环境设计培训计划

1、环境设计培训计划一、培训说明本培训的性质：环境设计是研究美、美感、美的创造及美育规律的一门科学。通过本系统的学习，使学生理解掌握美的本质与形态，美的类型，美感的本质特征，美感的差异性、普遍性，审美主体的提高，从而提高认识美、发现美、创造美的能力；能够运用所学的美学理论知识分析、鉴赏文学艺术的美、大自然的美、社会生活中的美，为学生的全面发展奠定基础。本培训的任务：通过此次培训，使学生能够充分把握美的意境，在设计过程充分体现美的内在要求，设计时充分运用设计美学进行色彩的搭配。培养能设计建筑类设计图和竣工图的图纸标准，制图规范和图纸质量要求的职业素质。培养设计建筑类方案效果图的制图职业素质，提高职业

2、就业能力。二、培训目标（一）知识目标 1、了解设计美学的历史成因及其学科意义；2、掌握设计美学多维性视阈下的审美语境；3、掌握设计美学与哲学美学的时空叠置；4、掌握设计美学的精神沃土；5、掌握设计美的合目的性与表现性；6、掌握色彩设计的审美研究；7、掌握设计美学的本体价值；8、 掌握设计的流动性与艺术性（二）能力目标1、熟悉各种色彩搭配的能力；2、能进行设计图纸的能力；3、具有制定不同方案的能力；4、具有运用美学基础理论进行绘图的能力；（三）素质目标1、具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；2、具有严谨务实、团队合作的意识；3、具有质量责任、安全及环境保护意识；4、具有制图规范和图纸质量要求的职业素质

3、的意识；5、具有设计建筑类方案图的规范制图的职业素质；三、培训对象1、在职人士，想通过学习实现自我增值，或打算转行，有挑战高薪的勇气和魄力。  2、大学应/往届毕业生、待业者，希望通过系统性的学习，找到理想的工作。  3、中等以上学历（高中、中专）设计爱好者。4、返乡青年，有志青年。 四、培训课时分配表序号模块内容（或学习情境）培训组织形式理论培训学时备注模块一计美学多维性视阈下的审美语境班级授课6模块二设计美学与哲学美学的时空叠置班级授课8模块三设计美学的精神沃土班级授课8模块四设计美的合目的性与表现性班级授课6模块五色彩设计的审美研究班级授课8模块六设计美学的

4、本体价值小组讨论8模块七设计的流动性与艺术性班级授课8合计52五、课程培训设计情境/模块培训目标学习与训练内容载体选择学时培训方法手段与资源利用培训环境说明考核评价计美学多维性视阈下的审美语境1、掌握设计美学的本体语境2、掌握设计美学的连体语境1、设计美学的本体语境2、 设计美学的连体语境6培训方法：采用讲授法，案例法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。设计美学与哲学美学的时空叠置1、掌握设计美学的本质特征2、掌握哲学美学是设计美学的基础平台3、掌握支撑设计美学的语言工具4、掌握两种美学在时间和空间上的平

5、行叠置1、设计美学的本质特征2、哲学美学是设计美学的基础平台3、支撑设计美学的语言工具4、两种美学在时间和空间上的平行叠置国外经典图片8培训方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。设计美学的精神沃土1、掌握历史轨迹中的西方古代、古典美学思想贡献2、掌握西方现代、后现代美学流派中的美学思想贡献1、历史轨迹中的西方古代、古典美学思想贡献2、西方现代、后现代美学流派中的美学思想贡献美学发展案例8培训方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、案例教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习

6、指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。设计美的合目的性与表现性1、掌握设计美的合目的性2、掌握设计美的表现性1、 设计美的合目的性2、 设计美的表现性案例图片6培训方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后。色彩设计的审美研究1、掌握色彩设计的美学语汇及其审美文化疆界2、掌握色彩设计的审美体验与信息价值3、掌握观念性色彩语言对西方现代建筑设计的审美描述4、掌握色彩设计的审美价值与主要类别5、掌握色彩审美设计的创意表达1、色彩设计的美学语汇及其审美文化疆界2、色彩设计的审美体验与信

7、息价值3、观念性色彩语言对西方现代建筑设计的审美描述4、色彩设计的审美价值与主要类别5、色彩审美设计的创意表达案例8培训方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。设计美学的本体价值1、 了解设计策略之树2、 掌握设计的美感现象与设计意志的表达3、掌握设计物质层面的多样性。1、设计策略之树2、设计的美感现象与设计意志的表达3、设计物质层面的多样性案例8培训方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问

8、题、课后作业。设计的流动性与艺术性1、 掌握设计过程的流动性2、 掌握设计作品的艺术性3、 艺术设计风格的美学本质1、设计过程的流动性2、设计作品的艺术性3、艺术设计风格的美学本质案例8培训方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。六、培训基本条件1.培训团队的基本要求本培训需要培训导师具备本科或以上学历、学士或以上学位，具有一定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科的基本知识，以便解决培训、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；要求培训导师具备较高的教学能力，良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；还要求培训导师具有建筑行业的实践经验或经历，与建筑行业系统密切联系的沟通渠道，具备善于实践并指导学生实践的能力。培训导师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练；培训内容丰富、新颖；深度、广度适宜；概念准确，重点突出；进度符合课程授课计划要求；采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重培训的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。2.培训硬件环境基本要求序号名称基本配置要求场地大小/ m2工位数功能说明1多媒体教室1. 环境要求： 安全卫生