高三语文备课组工作计划

1、江苏省江都中学高三语文备课组工作计划2017.9一、指导思想（一）指导思想1.研究教材、研究高考、研究学生，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略。以课堂教学为核心，面向全体学生，探求有效的课堂教学模式，促进教学效果的提高。 2.注重团队合作，利用集体备课开展教学研讨活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势, 更好地指导教学工作。3.一轮复习夯实基础，科学构建学科知识结构；以说明考试为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、创造佳绩。4以说明考试为依据；以能力培养为目标，

2、切实加强高三复习的计划性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，每次统考要保持在扬州市及江都市的领先地位。二、基本情况分析 教师基本情况：本届高三语文备课组共16位教师，有经验丰富的老教师，有精力充沛、基本功扎实的中年教师，也有朝气蓬勃、思维活跃的年轻教师，师资配备本合理，但有四位教师教学任务相对较重（没人）学生基本情况：共1078人 A部9个班，B部9个班,，创新部2各班。理科班共15个，其中创新班1个，教改班4个；文科班共4个，其中创新班1个。三、主要工作思路：强教研，抓落实，积极创建优秀教研共同体。1. 深化课堂教学

3、改革。认真学习江苏省江都中学推进有效教学行动计划（草案），全面推进有效教学的课堂教学模式研究，每学期至少要组织三次大的有效课堂教学主题研讨活动，将研究的主题落实在高三一轮复习课、专题复习课、习题评讲课及考前指导四个方面，定时间、定主题、定人，有计划性地开展听课、评课和评教活动。课堂中要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。2. 狠抓教学常规。认真学习江苏省江都中学教学常规基本要求（草案），对照要求自我检查改进，组织好教学常规工作的自查、互查等工作，使每位老师能在学校组织的教学常规各单项评比获得佳绩。务必落实好三个环节：备课

4、（备课是基础）、上课（上课是重点）、辅导（落实的有效措施），并能坚决、坚持贯彻执行。3.根据学生的实际情况，精心、精细选题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问；要精心选编紧扣考纲的题目进行检测，落实课堂教学的知识；教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；作文训练计划性要强，批改方法可以多样。4加强交流学习。积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态；加强备课组内的交流，强化集体备课，要注重相互协作，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资

5、源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，不断改进课堂教学。 5.注重反思。课堂教学要注意留白，给学生充分研讨、自查、反思时间；教师也要积极反思每节课、每个单元、每个专题的教学效果，不断提高教学水平。四、各轮复习的侧重点与要求一轮复习：重点：夯实基础，专项复习，逐一提高；要求：加强规范化要求二轮复习：重点：查漏补缺，专项重难点突破要求：加强综合训练和限时训练第 一 学 期周 次时间主要工作安排教学内容安排第1周阶段测试第2周学期工作具体安排 记叙文写作及讲评第3周高考语言文字运用题研讨唐宋八大家散文选读、文言文一轮复习、记叙文写作23篇及讲评、默写（必修一二）第4周高考文言文阅读研讨第5

6、周高考诗歌鉴赏题研讨第6周国庆、中秋放假第7周阶段测试及情况分析第8周高考默写题研讨现代散文选读、散文阅读一轮复习、记叙文写作1篇及讲评、默写必修（三、四）第9周高考小说题研讨第10周期中复习迎考第11周期中考试（扬州市统测）第12周期中分析、阶段性总结现代散文选读、散文阅读一轮复习、议论文写作及讲评、默写（必修五）第13周高考散文阅读研讨第14周高考论述类文本阅读研讨诗歌鉴赏一轮复习议论文写作及讲评（23篇）默写（初中诗歌短小类）第15周高考写作研讨第16周阶段性检测第17周阶段性测试及考情分析文言文强化训练、论述类保温训练、议论文写作及讲评（23篇）、默写（初中篇目长文章）第18周高考文科

7、附加题研讨第19周元旦放假第20周综合训练第21周复习迎考（综合训练、练习讲评、课外名句识记等）第22周复习迎考（限时训练、练习讲评）第23周期末考试（扬州市一模）五、备课组活动及教学内容安排第 二 学 期周 次时间教学安排第1周二轮复习具体分工安排第2周文言文翻译提升复习第3周高二学业水平测试放假第4周文言文概括题提升复习第5周扬州市调研测试（二模，估计） 分析考情，寻找对策第6周诗歌鉴赏提升复习第7周文学类文本阅读提升与突破、综合训练、作文训练第8周论述类文本阅读提升与突破、综合训练、作文训练第9周语言文字运用题提升与突破、综合训练、作文训练第10周五一劳动节放假 扬州市调研测试（三模，估

8、计）第11周回归教材，知识点梳理整合，综合训练第12周第13周第14周停课复习第15周考前指导+高考六、组内研究课安排研究主题时间安排上课教师备注文言文阅读第四周、第五周于国华、王雪娟1.按照研讨专项暂拟。2.先后顺序，两人协商。语言文字运用题第七周、第八周赵景异、陈志娟文学类文本阅读第九周、第十二周龚茂生、陈厚才诗歌鉴赏第十四周、第十六周江蔚、项玲论述类文本阅读第十七周、第二十二周杨慧荣、潘宜超作文写作第十周、第十三周陈昌荣、严霞作文写作第十五周、第二十周张卫东、陈森杨文科附加第十八周、第十九周于洁、王芸七、学科尖子生培养计划1注重非智力因素的培养。2指导督促学生多思考，多阅读。3关注尖子生

9、各自不同特点，找出薄弱环节，对症下药。4答题技巧与学习方法指导并重。5培养学生自主学习的能力。还学生以时间和空间，他们才有思考的空间，有提出和解决问题的机会。 因学生有了学习主动权而能提升成绩，学生才能从有效学习中收获无限的快 乐，而对考查与训练中暴露出的问题才会有解决的欲望。八、学科临界生辅导计划1帮助临界生树立自信临界生由于学习成绩达不到自己的理想而焦虑、自卑，进而对中考产生了畏难情绪。因此，要帮助临界生克服自卑的心理障碍，帮助他们树立学习的信心。2帮助临界生准确定位，根据自己的实际学习情况确立目标。不好高骛远，也不妄自菲薄。可以树立阶段性目标，阶段性进步，螺旋式上升。3强化基础，抓薄弱环节在学习上，对临界生要从最基础的知