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文档简介
1、【专升本考试】2022年盐城工学院自考语文练习题汇总第1题【单选题】【2010.10】断魂枪中,孙老者的主要个性特点是() A、争强好胜 B、嗜艺如命 C、落寞孤傲 D、有时代感【正确答案】B【答案解析】沙子龙:武艺高强,落伍孤寂,保守固执。王三胜;粗俗浅薄,争强好胜。孙老者;执著进取,嗜艺如命。第2题【单选题】冯谖“弹铗三歌”,意图是对孟尝君进行()。 A、歌颂 B、试探 C、劝谏 D、嘲讽【正确答案】B【答案解析】考核对课文内容的理解。参见教材P82。第3题【单选题】【2015.4】下列我愿是一条急流景物中,喻指“我的爱人”的是()。 A、一座荒林 B、一根常春藤 C、一块云朵 D、一所小
2、草棚【正确答案】B【答案解析】文章中喻指“我的爱人”的是常春藤。参见教材P214-215。第4题【单选题】【2014.10】香市:“庙里的主人公是百草梨膏糖,花纸,各式各样泥的纸的金属的玩具,灿如繁星的烛山,熏得眼睛流泪的檀香烟,木拜垫上成排的磕头者。”这段文字所运用的描写手法是()。 A、肖像描写 B、语言描写 C、心理描写 D、场面描写【正确答案】D【答案解析】掌握各种描写手法的特点。附:课文中场面描写:垓下之围蚂蚁大战香市马伶传西湖七月半第5题【多选题】【2013.4】宝黛吵架中写宝黛二人“假意试探”却“将真心真意瞒起来”,对此起画龙点睛作用的话语有() A、两假相逢,终有一真 B、不是
3、冤家不聚头 C、可知你心里时时有这个“金玉”的念头 D、眼不见,心不烦 E、人居两地,情发一心【正确答案】ABE【答案解析】考核考生审题理解的能力。C是林黛玉心里想的;D是贾母说的话。要真正理解ABE这三句话的内容。第6题【单选题】【2014.10】下列雨巷意象中,最富有象征意味的是()。 A、丁香姑娘 B、寂寥的雨巷 C、雨的哀曲 D、颓圮的篱墙【正确答案】A【答案解析】1.掌握全诗通篇象征手法,2.审题:“最”。附:【提示】在诗中丁香一样的姑娘是最富象征意味的意象,雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。“丁香”是美丽、高洁、愁怨的象征;“雨巷”是人生漫长、狭窄天地的象征;
4、“撑着雨伞”“独自彷徨”“默默彳亍”是等待、希望、追求的象征;“颓圮的篱墙”是家园破落与环境低潮的象征;“雨的哀曲”是环境凄苦、遭际不幸的象征。第7题【单选题】【2013.1】饮酒(其五)中,上下句之间有转折关系的是()。 A、结庐在人境,而无车马喧 B、问君何能尔,心远地自偏 C、采菊东篱下,悠然见南山 D、山气日夕佳,飞鸟相与还【正确答案】A【答案解析】参见教材第166页。既考核对诗词思想内容的理解,又考核对“转折”的理解。第8题【单选题】【2012.4】都江堰一文认为都江堰胜过长城,所反映的人文理念是()。 A、尊崇更加悠久的历史遗迹 B、推崇为民造福的从政精神 C、显示人类驯服自然的信
5、心 D、赞赏民间宗教的世俗精神【正确答案】B【答案解析】本题考核对文章内容及主题的把握。都江堰描绘了都江堰水利工程,阐发了都江堰水利工程的文化内涵,高度赞扬了李冰父子为民造福的从政精神。参见教材P133。第9题【单选题】【2012.7】下列作品中,具有浓郁抒情色彩的叙事诗是()。 A、我愿是一条急流 B、陌上桑 C、长恨歌 D、雨巷【正确答案】C【答案解析】首先找出叙事诗,只有陌上桑与长恨歌,再比较抒情色彩的浓郁程度。A.我愿是一条急流(爱情诗)。B.陌上桑(叙事诗,喜剧色彩)。D.雨巷(抒情诗)。参见教材P181。第10题【多选题】【2013.7】下列诗词句中,运用了比喻手法的有()。 A、
6、芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂 B、莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔 C、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 D、渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼 E、梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞【正确答案】ACE【答案解析】要求熟练掌握修辞手法:比喻,比拟;排比,对偶;设问,反诘;层递;借代;呼告。2、B选自杜牧早雁,通篇借象征抒情。第11题【单选题】【2016.4】下列历史人物中,五代史伶官传序在论证“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”时用为例证的是()。 A、赵武灵王 B、汉武帝 C、唐明皇 D、后唐庄宗【正确答案】D【答案解析】课文原文“呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失
7、之者,可以知之矣。”另外,可以从【提示】部分判断:本文阐明观点的主要论据,是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实,例据典型而有说服力。参见教材P9。第12题【单选题】哭小弟一文以“哭”贯穿全文,却又以“小弟,我不哭”结尾,在本文的下列语句中,能够说明其原因的是()。 A、这样壮志未酬的人,不只他一个呵 B、我还曾希望在我自己走到人生的尽头,跨过那一道痛苦的门槛时,身旁的亲人中能有我的弟弟 C、可是我怎能相信这是事实呢 D、他在病中写的诗中有两句:“回首悠悠无恨事,丹心一片向将来。”他没有恨事【正确答案】D【答案解析】本题要求考生对课文内容全面理解。选项ABC反映的都是“哭”的因素。参
8、见教材P134。第13题【单选题】【2011.1】种树郭橐驼传用种树的“其置也若弃”类比治民要()。 A、让老百姓休养生息 B、让老百姓得到安置 C、对老百姓弃之不顾 D、对老百姓置之不理【正确答案】A【答案解析】“其莳也若子,其置也若弃”,阐发“养民”治国的思想。第14题【单选题】【2013.10】爱尔克的灯光中,作者回忆姐姐的悲剧,所要表达的是()。 A、后悔姐姐生前自己没有好好地爱过她 B、愧疚姐姐死后自己未做过纪念她的事 C、批判封建家庭、封建礼教窒息青春和生命 D、控诉鸦片烟对中国人民身心和家庭的毒害【正确答案】C【答案解析】提示中“对姐姐悲剧的回忆,暴露了封建家庭,封建礼教窒息青春
9、和生命的罪恶”第15题【单选题】【2011.4】吃饭中运用的联想主要依据事物之间的()。 A、对比性 B、时间统一性 C、相似性 D、地点统一性【正确答案】C【答案解析】在课文提示中明确交代:“文章主要采用了类比论证方法,通过相似性联想展开”。第16题【单选题】长恨歌中唐玄宗、杨贵妃七月七日密誓之所是()。 A、未央宫 B、昭阳殿 C、蓬莱宫 D、长生殿【正确答案】D【答案解析】长恨歌中写道:“七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”由此可知,唐玄宗、杨贵妃二人七月七日密誓之所是长生殿。参见教材P188。第17题【多选题】下列香市语句中,使用反衬手法的有()。 A、这
10、所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来,委实是好看得多了 B、“香市”中主要的节目无非是“吃”和“玩” C、那不是无名的“江湖班”。然而他们只售票价十六枚铜元 D、要是放在十多年前,怕不是挤得满场没有个空隙儿么 E、然而从去年起,这“迷信”的香市忽又准许举行了【正确答案】ACD【答案解析】文章中反衬的应用主要是指重兴香市之后对南洋武术班的描写。只有ACD选项涉及。参见教材P121。第18题【单选题】下列历史人物中,五代史伶官传序在论证“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”时用为例证的是()。 A、赵武灵王 B、汉武帝 C、唐明皇 D、后唐庄宗【正确答案】D【答案解析】
11、课文原文“呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。”另外,可以从【提示】部分判断:本文阐明观点的主要论据,是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实,例据典型而有说服力。参见教材P48。第19题【多选题】蚂蚁大战中,作者以写人的口吻来写蚂蚁,所使用的人物描写方法有()。 A、肖像描写 B、行为描写 C、细节描写 D、心理描写 E、语言描写【正确答案】ABCD【答案解析】作者用写人的口吻来写蚂蚁,赋予蚂蚁以人的行为、举止、神态和心理,从而使蚂蚁的形象十分鲜活生动。参见教材P158。第20题【单选题】【2013.10】下列词人中,著有漱玉词的是(
12、)。 A、李清照 B、李煜 C、辛弃疾 D、柳永【正确答案】A【答案解析】考核作家作品知识。B南唐二主词;C稼轩长短句;D乐章集。第21题【单选题】诗经中的蒹葭属于()。 A、秦地民歌 B、楚地民歌 C、京都乐歌 D、祭祀曲辞【正确答案】A【答案解析】诗经中的蒹葭属于秦地民歌。教材注释也要仔细看。参见教材P171。第22题【单选题】【2012.4】纪念傅雷一文称赞傅雷为“儒家之刚者”,是因为他()。 A、性直好怒 B、坚持真理 C、一怒而死 D、教子严厉【正确答案】B【答案解析】本题考查对人物形象的理解。“儒家之刚者”是歌颂傅雷具有浩然正气的刚直品德。参见教材P119。第23题【单选题】冯谖客
13、孟尝君中,冯谖三次弹铗的真正目的是()。 A、展示才能 B、表示不满 C、试探孟尝君 D、争取好待遇【正确答案】C【答案解析】这道题考核对课文第一段中心思想的理解。冯谖三次弹铗表现冯谖怀才不露,巧于试探,其真正目的在于试探孟尝君是否真正的礼贤下士。参见教材P86。第24题【单选题】【2013.7】下列作品中,讲述了一个浸染着悲剧色彩的喜剧故事的是()。 A、麦琪的礼物 B、哦,香雪 C、金鲤鱼的百裥裙 D、断魂枪【正确答案】A【答案解析】掌握每篇小说的艺术特点。欧亨利小说的特点是“含泪的微笑”,即寓悲于喜。第25题【单选题】一句话的语言特点是()。 A、自然平易,节奏鲜明 B、朴实无华,含蓄蕴
14、藉 C、韵律和谐,委婉精妙 D、幽默诙谐,新颖别致【正确答案】A【答案解析】这首诗形式整齐,语言自然平易而富于节奏感,有适于吟诵的特点。参见教材P212。第26题【单选题】【2013.4】下列我愿是一条急流诗句中,描述“云朵”、“大旗”的是() A、穿过崎岖的道路 B、在旷野的上空,疲倦地傲然停立 C、耸立在高山之巅 D、在幽谷中隐藏,饱受风雨的打击【正确答案】B【答案解析】掌握全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻,“急流”和“小鱼”,“荒林”和“小鸟”,“废墟”和“常青藤”,“草棚”和“火焰”,“云朵”和“大旗”。第27题【单选题】【2016.10】赵武灵王胡服骑射中,赵武灵王主动去见公子成
15、所体现的治国理念是()。 A、国听于君 B、从政先信于贵 C、制国有常 D、明德先论于贱【正确答案】B【答案解析】课文原文:明德先论于贱,而从政先信于贵,故愿慕公叔之义以成胡服之功也。(宣传道德要先让百姓议论明白,而推行法令必须从贵族近臣做起。所以我希望能借助叔父您的榜样来完成改穿胡服的功业。)参见教材P81。第28题【单选题】【2013.10】下列词人中,著有漱玉词的是()。 A、李清照 B、李煜 C、辛弃疾 D、柳永【正确答案】A【答案解析】考核作家作品知识。B南唐二主词;C稼轩长短句;D乐章集。第29题【单选题】【2011.4】婴宁“爱笑”的性格特点主要源于()。 A、自然天性 B、鬼母
16、教养 C、环境影响 D、自我修养【正确答案】A【答案解析】婴宁的“笑”有表层意义和深层意义。表层意义:无时无地的笑,千姿百态的笑;深层意义:表现了主人公痴憨,不解人情,没有受到世俗的污染,自然天性是婴宁的主要性格特征。在婴宁身上寄托了作者对人间真情的赞颂与向往。第30题【单选题】【2013.4】下列摸鱼儿(更能消几番风雨)所写的景物中,标志着“春又归去”的是() A、烟柳 B、落红 C、芳草 D、蛛网【正确答案】B【答案解析】考核对每一句诗词的理解掌握。第31题【单选题】【2012.1】饮酒(其五)“结庐在人境,而无车马喧”所表现的诗人心态是()。 A、忘世 B、忘我 C、忘情 D、忘言【正确
17、答案】A【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理解。表达忘世的是开始四句。第32题【单选题】【2011.4】祖国啊,我亲爱的祖国艺术表现的主要特点是()。 A、新颖传神的意象运用 B、直抒胸臆的抒情笔法 C、古典诗词意境的化用 D、排列方式的整齐匀称【正确答案】A【答案解析】运用新颖的象征意象来表达感情,是本诗的主要特点。比如,第一节,“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象,其共有的陈旧、颓败、贫瘠、阻滞的整体色彩,处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载,虽无一词一句的现实描述和直抒胸臆,读者却能联系自己所了解的史实而深受感染。第33题【单选
18、题】【2013.4】下列行路难(其一)的诗句中,运用了吕尚典故的是() A、金樽清酒斗十千 B、闲来垂钓碧溪上 C、忽复乘舟梦日边 D、长风破浪会有时【正确答案】B【答案解析】对诗词每句话内容的理解掌握。第34题【单选题】【2012.7】下列陌上桑诗句中,描写那位居心叵测的太守的是()。 A、使君从南来,五马立踟蹰 B、二十尚不足,十五颇有余 C、三十侍中郎,四十专城居 D、盈盈公府步,冉冉府中趋【正确答案】A【答案解析】考核对课文阅读的情况。选项B写的是罗敷,选项CD写的是“夫婿”。参见教材P163。第35题【单选题】【2012.7】哭小弟一文以“哭”贯穿全文,却又以“小弟,我不哭”结尾,在
19、本文的下列语句中,能够说明其原因的是()。 A、这样壮志未酬的人,不只他一个呵 B、我还曾希望在我自己走到人生的尽头,跨过那一道痛苦的门槛时,身旁的亲人中能有我的弟弟 C、可是我怎能相信这是事实呢 D、他在病中写的诗中有两句:“回首悠悠无恨事,丹心一片向将来。”他没有恨事【正确答案】D【答案解析】本题要求考生对课文内容全面理解。选项ABC反映的都是“哭”的因素。第36题【单选题】种树郭橐驼传的写作目的是()。 A、称赞长人者的勤勉 B、讽刺长安富豪的奢侈 C、批评执政者的繁苛 D、阐述正确的种树方法【正确答案】C【答案解析】本题考核对文章中心思想和主旨的把握。文章含有寓言性质,“长人者好烦其令
20、”是一种扰民的行为,所以批评了执政者的繁苛。参见教材P100。第37题【单选题】【2014.4】哭小弟:“我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢。”这段话使用的修辞手法是()。 A、比喻 B、夸张 C、比拟 D、层递【正确答案】A【答案解析】哭小弟中写蒋筑英、罗健夫时,采用比喻的修辞手法,将他们比喻为花朵。参见教材P125。第38题【单选题】【2010.10】早雁中,暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是() A、金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回 D、莫
21、厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔【正确答案】A【答案解析】掌握本诗通篇比兴象征的手法。这首诗表面上是在描写大雁,而实际上是在描写逃难的人民。第39题【多选题】容忍与自由一文所涉及的内容有()。 A、个人经验 B、宗教历史 C、国际关系 D、政治思想 E、教育理念【正确答案】ABD【答案解析】【提示】从个人经验说到宗教史,再说到政治思想,视野广阔,体现出容忍是一种普适理念。参见教材P59。第40题【单选题】【2017.4】下列宋词语句中,使用了当时口语的是()。 A、叹年来踪迹,何事苦淹留 B、乍暖还寒时候,最难将息 C、雁过也,正伤心,却是旧时相识 D、算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮【正确答案】
22、B【答案解析】【提示】采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等不少宋代的口语,朴素浅近而又真切自然。参见教材P195。第41题【多选题】下列西方名著中,傅雷曾经翻译过的有()。 A、罗曼 罗兰约翰克利斯朵夫 B、莎士比亚哈姆雷特 C、丹纳艺术哲学 D、巴尔扎克欧也妮葛朗台高老头 E、毛姆刀锋【正确答案】ACD【答案解析】傅雷译著有罗曼罗兰约翰克利斯朵夫,巴尔扎克欧也妮葛朗台高老头,丹纳艺术哲学 等30多部。参见教材P129。第42题【单选题】【2014.10】哦,香雪写香雪为了小小的“铅笔盒”心愿,不计后果地冲上火车,所体现的人物形象特征是()。 A、心地纯真 B、性格执著 C、泼辣鲁莽 D、
23、富有激情【正确答案】B【答案解析】深刻掌握香雪的性格特征及相应的具体表现。附:【提示】香雪是小说中质朴心灵美的化身。1.心地善良。“洁净如水晶的眼睛,”能使“计较的人也变得慷慨大方”。2.性格执著。为得到一个小小的铅笔盒,不顾一切地冲上火车。3.生性胆怯。但是也有一种韧性和勇敢。4.追求知识、追求文明。第43题【单选题】【2013.4】下列小说作品中运用倒叙手法安排故事结构的是() A、断魂枪 B、麦琪的礼物 C、金鲤鱼的百裥裙 D、苦恼【正确答案】C【答案解析】掌握叙述顺序的知识。顺序、倒叙、插叙、平叙四种。第44题【单选题】【2014.10】下列陌上桑情节中,展现了罗敷以其人之道、还治其人
24、之身的是()。 A、盛装釆桑 B、坚拒“共载” C、观者失态 D、极夸“夫婿”【正确答案】D【答案解析】掌握对课文内容的理解。第45题【单选题】【2012.1】八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)直接抒写羁旅之愁、思乡之情的词句是()。 A、关河冷落,残照当楼 B、是处红衰翠减,苒苒物华休 C、惟有长江水,无语东流 D、叹年来踪迹,何事苦淹留【正确答案】D【答案解析】A、B、C三句为描写景物,是借景抒情,属于间接描写;只有“D.叹年来踪迹,何事苦淹留”直接抒写羁旅之愁、思乡之情。第46题【单选题】【2014.10】五代史伶官传序主要的写作特点是()。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、
25、连用精妙比喻【正确答案】A【答案解析】对课文写作特点的理解;掌握【提示】。第47题【单选题】【2013.10】下列诗句中,出自闻一多一句话的是()。 A、饱受风雨的打击 B、突然青天里一个霹雳 C、穿过崎岖的道路 D、刚从神话的蛛网里挣脱【正确答案】B【答案解析】AC裴多菲我愿是一条急流;D舒婷祖国啊,我亲爱的祖国。第48题【单选题】【2012.7】下列诗词句中,作者以菊花自喻的是()。 A、采菊东篱下,悠然见南山 B、丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心 C、是处红衰翠减,苒苒物华休 D、满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘【正确答案】D【答案解析】教材P194:通过满地堆积憔悴的黄花自喻,抒发昔盛
26、今衰、身世变迁之叹。第49题【单选题】“贻笑大方”这个成语出自()。 A、寡人之于国也 B、秋水 C、论毅力 D、五代史伶官传序【正确答案】B【答案解析】秋水中有“吾长见笑于大方之家”,“贻笑大方”即由此而来。参见教材P35。第50题【单选题】【2017.4】下列论毅力提及的正反对举中,既在“人生历程”中,又出现于“譬诸操舟”中的是()。 A、顺与逆 B、成与败 C、强与弱 D、幸与蹇【正确答案】A【答案解析】出现在“人生历程”中的有:顺与逆,强与弱。出现在“譬如操舟”中的有:顺与逆,进与返。参见教材P13、14。第51题【单选题】【2012.1】在寡人之于国也中,孟子认为使“颁白者不负载于道
27、路”的措施是()。 A、五亩之宅,树之以桑 B、鸡豚狗彘之畜,无失其时 C、百亩之田,勿夺其时 D、谨庠序之教,申之以孝悌之义【正确答案】D【答案解析】考查对文章内容的理解。论述使“民加多”的根本措施:“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负载于道路。”第52题【多选题】【2012.1】陌上桑运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句有()。 A、头上倭堕髻,耳中明月珠 B、行者见罗敷,下担捋髭须 C、少年见罗敷,脱帽著帩头 D、耕者忘其犁,锄者忘其锄 E、青丝系马尾,黄金络马头【正确
28、答案】ABCD【答案解析】这道题考核对课文的内容掌握及对人物“侧面描写”知识的掌握。对人物描写有正面描写,侧面描写两种,陌上桑没有正面描写罗敷女如何貌美,而是通过侧面描写来衬托出她的美貌。“A.头上倭堕髻,耳中明月珠”是通过装饰美来描写罗敷女的美貌的,有这样美的装饰的人能不美吗?“B.行者见罗敷,下担捋髭须;C.少年见罗敷,脱帽著帩头;D.耕者忘其犁,锄者忘其锄”则是通过旁观者为之倾倒而描写罗敷女的美貌。因此A,B,C,D四项都应该是运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句。“E.青丝系马尾,黄金络马头”是罗敷女夸赞其夫君句子。第53题【单选题】【2011.4】婴宁“爱笑”的性格特点主要源于()。 A、
29、自然天性 B、鬼母教养 C、环境影响 D、自我修养【正确答案】A【答案解析】婴宁的“笑”有表层意义和深层意义。表层意义:无时无地的笑,千姿百态的笑;深层意义:表现了主人公痴憨,不解人情,没有受到世俗的污染,自然天性是婴宁的主要性格特征。在婴宁身上寄托了作者对人间真情的赞颂与向往。第54题【单选题】【2013.1】再别康桥中,暗示西方文明的意象是()。 A、西天的云彩 B、夕阳中的新娘 C、软泥上的青荇 D、天上虹【正确答案】A【答案解析】参见教材第204页【提示】。该诗借比喻抒情,其中暗示象征有两处:西天的云彩;彩虹似的梦。第55题【单选题】【2013.10】宝黛吵架中,宝黛吵架的直接起因是(
30、)。 A、宝玉问病 B、张道士提亲 C、宝玉砸玉 D、黛玉铰玉穗子【正确答案】B【答案解析】注意审题“直接原因”;掌握全篇课文的故事情节。第56题【单选题】【2013.1】行路难中,表明自己对前途的希望与信念的诗句是()。 A、金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱 B、停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然 C、欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山 D、闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边【正确答案】D【答案解析】参见教材第170页提示。第七、八两句与末尾两句是用典,借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。第57题【单选题】咬文嚼字主要采用的论证方法是()。 A、类比法 B、对比法 C、归纳法 D、演绎法【正确答
31、案】C【答案解析】论证方法是我们学习议论文的难点。本文的论证方法是归纳法,参见教材P64。第58题【单选题】【2016.4】下列祖国啊,我亲爱的祖国的意象中,感叹祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落的是()。 A、干瘪的稻穗 B、神话的蛛网 C、雪被下古莲的胚芽 D、“飞天”与未落地面的“花朵”【正确答案】D【答案解析】【提示】第二节以“飞天”与未落地面的“花朵”,感叹祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。参见教材P211。第59题【单选题】【2013.1】垓下之围的“太史公曰”中,肯定项羽历史功绩的语句是()。 A、舜目盖重瞳子,又闻项羽亦重瞳子,羽岂其苗裔邪 B、遂将五
32、诸侯灭秦,分裂天下而封王侯 C、放逐义帝而自立 D、欲以力征经营天下【正确答案】B【答案解析】参见教材第67页【提示】。垓下之围的“太史公曰”对项羽做盖棺定论,肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩,又批评了他缺乏政治远见,专持武力以经营天下的致命错误。第60题【单选题】【2012.7】我愿是一条急流中作者曾用“云朵”、“大旗”作双重自喻,在下列喻指爱人的意象中,与之相对应的是()。 A、小鱼 B、小鸟 C、烈火 D、太阳【正确答案】D【答案解析】全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻,“急流”和“小鱼”,“荒林”和“小鸟”,“废墟”和“常青藤”,“草棚”和“烈火”,“云朵、大旗”和“太阳”。每一组比
33、喻,前者是作者的自喻,后者是对妻子的比喻。参见教材P215。第61题【单选题】【2012.1】苦恼中不听姚纳倾诉并谩骂姚纳的人是()。 A、军人 B、驼背乘客 C、看门人 D、年轻车夫【正确答案】B【答案解析】这道题考核对课文的阅读。姚纳要把自己心中的苦恼对别人述说,在课文中描写他想对军人、三个年轻人、看门人、年轻车夫述说,其中“三个年轻人”中有一个驼背的“不听姚纳倾诉并谩骂姚纳”。第62题【单选题】【2012.4】下列咬文嚼字所引的例句中,被作者称赞为“点铁成金”的一句是()。 A、你这革命家的风度 B、尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也 C、鸟宿池边树,僧推月下门 D、独携天上小团月,来
34、试人间第二泉【正确答案】D【答案解析】这是考核考生对课文内容的掌握,但是,考核的这一点是一般考生都很难注意的地方。教材第30页第一段倒数第三行:由“独携小龙团,来试惠山泉”变成“独携天上小团月,来试人间第二泉”,这是点铁成金。第63题【单选题】苦恼中写马的处境、遭遇,使人联想姚纳的处境、神态、遭遇,这种表现手法是()。 A、烘托 B、反衬 C、类比 D、对比【正确答案】C【答案解析】作者运用了将人与马相对应、相类比的暗示手法,马的处境、遭遇,使人联想姚纳的处境、神态、遭遇,使人联想到车夫姚纳的处境、神态和遭遇,暗示出社会下层人民如牛马一般的生活境况,充分暴露了当时社会的黑暗。参见教材P272。
35、第64题【单选题】湘夫人中,“时不可兮骤得,聊逍遥兮容与”的抒情方法是()。 A、直抒胸臆 B、借典故抒情 C、借景抒情 D、借象征抒情【正确答案】A【答案解析】“时不可兮骤得,聊逍遥兮容与”的抒情方法是直抒胸臆。(美好的时光啊不可多得,我姑且悠闲自得地徘徊游逛。)参见教材P174。第65题【单选题】【2012.7】我愿是一条急流中作者曾用“云朵”、“大旗”作双重自喻,在下列喻指爱人的意象中,与之相对应的是()。 A、小鱼 B、小鸟 C、烈火 D、太阳【正确答案】D【答案解析】全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻,“急流”和“小鱼”,“荒林”和“小鸟”,“废墟”和“常青藤”,“草棚”和“烈火”
36、,“云朵、大旗”和“太阳”。每一组比喻,前者是作者的自喻,后者是对妻子的比喻。参见教材P215。第66题【单选题】下列历史人物中,五代史伶官传序在论证“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”时用为例证的是()。 A、赵武灵王 B、汉武帝 C、唐明皇 D、后唐庄宗【正确答案】D【答案解析】课文原文“呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。”另外,可以从【提示】部分判断:本文阐明观点的主要论据,是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实,例据典型而有说服力。参见教材P9。第67题【单选题】下列种树郭橐驼传中人或事的组合中,构成类比关系的是 ()。 A、
37、郭橐驼与“他植者” B、种树与治民 C、吏者与“小人” D、官理与官戒【正确答案】B【答案解析】本文说理,总体上釆用类比方法:用种树类比治民,用种树要“顺木之天,以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”,用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓,用种树要“其置也若弃”类比治国要让老百姓休养生息,用“他植者种树“爱之太殷,忧之太勤”类比“长人者好烦其令”。如此层层类比,环环相应,说透了种树的原理,也就把治民的道理讲清楚了。参见教材P100。第68题【单选题】【2017.4】婴宁中婴宁的自然天性受到社会束缚的具体表现是()。 A、矢不复笑 B、忍笑而立 C、笑辄不辍 D、反笑为哭【正确答案】A
38、【答案解析】【提示】婴宁的性格最终发生了很大转化,由“无时不笑”到“矢不复笑”,再到“笑须有时”。显然,这转化意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应。参见教材P232。第69题【多选题】【2010.10】蒹葭全诗流溢着抒情主人公对“伊人”的() A、真诚向往 B、执著追求 C、绝望情绪 D、疑虑心理 E、追寻不得的惆怅【正确答案】ABE【答案解析】考查主旨。对这首诗历来解说不一,有人认为作者在思念恋人,诗的主旨是写爱情;有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士,致使贤士隐居、不肯出来做官;也有人说作者就是隐士,此诗乃明志之作。我们是把这首诗看作爱情诗,描写一位青年在怀念她的情人,表现了抒情
39、主人公对心上人真诚的向往,执著的追求以及追求不得的失望、惆怅心情。第70题【单选题】冯谖客孟尝君一文出自战国策中的()。 A、齐策 B、楚策 C、魏策 D、秦策【正确答案】A【答案解析】考核作家作品。冯谖客孟尝君是发生在齐国的事情,选自战国策齐策四。参见教材P82。第71题【多选题】【2016.10】容忍与自由一文所涉及的内容有()。 A、个人经验 B、宗教历史 C、国际关系 D、政治思想 E、教育理念【正确答案】ABD【答案解析】【提示】从个人经验说到宗教史,再说到政治思想,视野广阔,体现出容忍是一种普适理念。参见教材P26。第72题【单选题】【2016.4】爱尔克的灯光中,“爱尔克的灯光”
40、象征着()。 A、旧生活的悲剧和希望的破灭 B、旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的历程 C、作者对新生活的信念和对理想的追求 D、爱尔克对弟弟的爱及作者姐姐对作者的爱【正确答案】A【答案解析】爱尔克的灯光一文中共写到三种灯光,都包含着深邃的象征意蕴:故居大门内亮起的昏暗灯光,是旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的象征;爱尔克的灯光,象征着旧生活的悲剧和希望的破灭;“我的心灵的灯”,则是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征。参见教材P114。第73题【单选题】我与地坛反复抒写“我”对母亲的思念、痛悔之情,从而展现母爱的动人力量,这种表现方式是()。 A、侧面烘托 B、铺陈排比 C、类比 D、递进【正确答
41、案】A【答案解析】反复抒写“我”对母亲的思念、痛悔之情的难以遏制,从侧面烘托出母爱的动人力量。参见教材P150。第74题【单选题】五代史伶官传序主要的写作特点是()。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、连用精妙比喻【正确答案】A【答案解析】五代史伶官传序在写法上,则欲抑而先扬,先极赞庄宗成功时意气之“ 壮” ,再叹其失败时形势之“ 衰” ,通过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比,突出庄宗历史悲剧的根由所在,使“ 本其成败之迹,而皆自于人” 的结论,显得更加令人信服。参见教材P50。第75题【单选题】【2013.7】下列蒹葭诗句中,描述抒情主人公逆流而上追寻意中人的是()。
42、 A、蒹葭苍苍,白露为霜 B、所谓伊人,在水一方 C、溯洄从之,道阻且长 D、溯游从之,宛在水中央【正确答案】C【答案解析】(1)考核考生审题的能力。(2)考核对课文理解的程度。描写一位青年在怀念他的情人,表现了抒情主人公对心上人真诚的向往、执著的追求以及追求不得的失望、惆怅心情。本诗的中心意象是:“在水一方”。表明人类面临的可望不可即的人生境遇。追寻的两种境况:一种,逆流追寻,茫茫秋水,纵横间隔,山高水复,道阻且长;另一种,顺流追寻,痴情恍惚,若有若无,幻像迷离,“宛在水中央”。两种的结果都是可望不可即。第76题【单选题】【2011.1】从抽象的角度看,雨巷中的“丁香姑娘”象征着()。 A、
43、恋人 B、忧愁 C、革命 D、理想【正确答案】D【答案解析】丁香姑娘具有象征意义。她是一个可望而不可即的美好形象的化身。从三个角度来理解:日常生活层面:她是恋人(诗人在1927年刚刚失恋);从现实斗争层面:“她”是革命;从哲学层面(抽象):“她”是美好理想的象征。第77题【单选题】【2013.7】下列唐代诗人中,存诗近三千首,数量居唐人之冠的是()。 A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、杜牧【正确答案】C【答案解析】考核是否细致阅读教材。第78题【单选题】【2012.1】饮酒(其五)“结庐在人境,而无车马喧”所表现的诗人心态是()。 A、忘世 B、忘我 C、忘情 D、忘言【正确答案】A【答案解
44、析】这道题考核对课文思想内容的理解。表达忘世的是开始四句。第79题【单选题】摸鱼儿(更能消几番风雨):“君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!”其中“君莫舞”三字的深层情感内涵是()。 A、警告谗害忠良者 B、感慨历史兴亡 C、惋惜春天的离去 D、讽刺红颜祸水【正确答案】A【答案解析】君莫舞:你且不要手舞足蹈。此句警告谗害忠良者不要高兴得太早。参见教材P206。第80题【单选题】【2012.4】下列一句话的意象中,喻指蕴藏着巨大力量的民众的是()。 A、铁树 B、火山 C、青天 D、霹雳【正确答案】B【答案解析】一句话大量运用隐喻象征手法,需要重点掌握。其中“你猜得透火山的沉默”中的“火山”隐喻积蓄
45、了极大反抗力量的民众。参见教材P200。第81题【单选题】【2010.10】下列我愿是一条急流的意象中,用来比喻“我的爱人”的是() A、草棚 B、幽谷 C、烈火 D、炉膛【正确答案】C【答案解析】考查修辞。全诗通篇比喻抒情。五小节有五组比喻:“急流”和“小鱼”,“荒林”和“小鸟”,“废墟”和“常青藤”,“草棚”和“烈火”,“云朵”和“太阳”。第82题【单选题】下列如何避免愚蠢的见识提到的愚蠢见识中,与古希腊哲学家、科学家亚里士多德有关的是()。 A、麒麟和火蛇是真实存在的 B、刺猬好吃油虫 C、妇女牙齿的数目比男人少 D、男性特别优越【正确答案】C【答案解析】课文原文第二段第二行:“亚里士多
46、德误以为妇女牙齿的数目比男人少”。A项是古代和中古时代的著作家所认为的。B项是作者自己以为的。D项是作者提出对狂妄自大意见进行提防时所提到的,存在这种思想的是某些男人。参见教材P66。第83题【单选题】【2013.4】下列八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)的词句中,借景抒情的是() A、渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼 B、不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收 C、叹年来踪迹,何事苦淹留 D、争知我、倚栏干处,正恁凝愁【正确答案】A【答案解析】八声甘州上片借景抒情,下片借事抒情。第84题【单选题】【2012.4】下列咬文嚼字所引的例句中,被作者称赞为“点铁成金”的一句是()。 A、你这革命家的风度 B、
47、尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也 C、鸟宿池边树,僧推月下门 D、独携天上小团月,来试人间第二泉【正确答案】D【答案解析】这是考核考生对课文内容的掌握,但是,考核的这一点是一般考生都很难注意的地方。教材第30页第一段倒数第三行:由“独携小龙团,来试惠山泉”变成“独携天上小团月,来试人间第二泉”,这是点铁成金。第85题【单选题】【2014.10】香市:“庙里的主人公是百草梨膏糖,花纸,各式各样泥的纸的金属的玩具,灿如繁星的烛山,熏得眼睛流泪的檀香烟,木拜垫上成排的磕头者。”这段文字所运用的描写手法是()。 A、肖像描写 B、语言描写 C、心理描写 D、场面描写【正确答案】D【答案解析】掌握各
48、种描写手法的特点。附:课文中场面描写:垓下之围蚂蚁大战香市马伶传西湖七月半第86题【单选题】【2012.1】前赤壁赋一文中,“客”所起的作用是()。 A、启发作者的思考 B、衬托作者的形象 C、代表作者思想的一个侧面 D、在思想上与作者形成对比【正确答案】C【答案解析】这道题考核对课文的理解与对提示的阅读。前赤壁赋中“客”是虚设的人物,作者以之代言,表示作者思想中消极的一个侧面。“主”即“苏子”是自己的形象,表示作者思想中积极的一个侧面。主客对答,以主说服客,反映了作者内心世界积极思想的一面战胜了消极思想。第87题【单选题】【2017.4】爱尔克的灯光中故居照壁上“长宜子孙”四个字引发的作者的
49、思想感情是()。 A、对遥远旧梦的怀念 B、对姐姐不幸遭遇的痛惜 C、对祖辈的亲密回忆 D、对封建家庭的彻底否定【正确答案】D【答案解析】【提示】故居赵壁上的“长宜子孙”四个字,引发了作者对人生道路的思索:祖辈们所安排的囿于家庭和礼教的“平坦而舒适”的道路,实际上是一条窒息青春和生命的思路,只有冲破旧家庭、旧礼教,到“广大的世界中去”,才是一条光明之路。这里所表现的作者对封建家庭和封建礼教的彻底否定,就是本文的中心思想。参见教材P113、114。第88题【多选题】【2014.10】先妣事略一文的写作特点有()。 A、文字简洁省净 B、叙事和议论相结合 C、使用倒叙手法 D、寄深味于平易之中 E
50、、多用细节描写【正确答案】ADE【答案解析】全面掌握课文的写作特点;【提示】第89题【单选题】【2012.1】前赤壁赋一文中,“客”所起的作用是()。 A、启发作者的思考 B、衬托作者的形象 C、代表作者思想的一个侧面 D、在思想上与作者形成对比【正确答案】C【答案解析】这道题考核对课文的理解与对提示的阅读。前赤壁赋中“客”是虚设的人物,作者以之代言,表示作者思想中消极的一个侧面。“主”即“苏子”是自己的形象,表示作者思想中积极的一个侧面。主客对答,以主说服客,反映了作者内心世界积极思想的一面战胜了消极思想。第90题【单选题】【2013.7】湘夫人中写湘君“搴汀洲兮杜若”,其目的是()。 A、与佳期兮夕张 B、将腾驾兮偕逝 C、建芳馨兮庑门 D、将以遗兮远者【正确答案】D【答案解析】(1)考核对诗内容的熟练程度;(2)考核对诗内容的理解。湘夫人描写的是湘君约湘夫人见面,而最终也没能相见的情景,表达了对湘夫人刻骨铭心的思念之情。第四段描写湘夫人没有到来,湘君遗憾地将衣物投入水中,寄托对湘夫人的思念。我把那外衣抛到江中去,我把那内衣丢在澧水旁。我在小岛上采摘杜若(搴汀洲兮杜若),将送给远方的人儿表衷肠(将以遗兮远者)。美好的时机不容易多次得到,我姑且逍遥自在度时光。第91题【单选题】
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