七年级语文下册第二单元8木兰诗作业课件新人教版 (1)

1、第二单元8木兰诗1走近作品木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。2文体常识“乐府”本是汉代音乐官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来凡是合过乐能够歌唱的诗歌，统统称为“乐府”或“乐府诗”。3主题解说本文叙述了木兰女扮男装替父从军、保卫国家的故事，赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神，以及端庄从容的风姿。4结构图解5重点聚焦师：本文是如何用侧面描写来刻画木兰这一形象的？生：文中对木兰的塑造借助对他人(或物)的描写来进行烘托，使人物形象更鲜

2、明突出。“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗渲染了军中悲壮、严酷的气氛，用环境描写烘托了木兰勇敢坚强的性格；“策勋十二转，赏赐百千强”，用夸张手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇与战功之显赫；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过木兰军中同伴的“惊忙”“不知”，来侧面表现木兰的非凡智慧和才能。 师：木兰诗一文是怎样安排详略的？有怎样的作用？生：详略得当是这首长篇叙事诗的主要特点。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细；对出征前的准备及多年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只是为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画

3、人物，表现木兰的深明大义，性格纯真，品质高贵。师：如何理解木兰这一人物形象？生：木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。她既是巾帼英雄，又是平民少女。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后又谢绝高官，重返家园。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳朴而又机敏活泼，爱亲人也爱国家，不慕高官厚禄，热爱和平生活。难点突破师：如何理解“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”？生：这是个生动的比喻，以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时要分出男女就困难了。从而表现木兰机智聪慧又充满豪情的神态表情。师：“军书十二卷”“同行十二年”与“壮士十年归”，这三句中的两个“十二

4、”与一个“十”字是虚数还是实数？生：都是虚数，习惯上这类数字都表示多的意思。“同行十二年”与“壮士十年归”两句中的“十二年”与“十年”都是说十多年的意思，如作实数理解，前后便矛盾不可解了。“军书十二卷，卷卷有爷名”旨在强调木兰的父亲这次非出征不可。 a 【解析】b.溅jin；c.燕yn；d.骑j。 门 战事 越过 不愿做 外城 通“贴”，贴上 b a b b 5对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是()a“阿爷无大儿，木兰无长兄。”(对偶，突出了木兰的忧虑)b“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”(设问，突出了识别的困难)c“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”(排比，写出了操办

5、的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序)d“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”(对偶，突出战事紧急)b 6下面对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是()a征战多年，经历了很多次战斗，许多的将军、战士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。b将军在战斗中死去了，壮士从军十年胜利归来。c将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。d从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。a 7.根据课文内容填空。(1)夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是_，_。(2)描写边塞夜景的句子是_，_。( 3 ) 描 述 战 争 旷 日 持 久 ， 战 斗 激 烈 悲 壮 的 句 子 是_，_。万里赴戎机

6、关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死壮士十年归 ( 4 ) 用 夸 张 的 语 言 写 木 兰 功 劳 之 大 ， 天 子 赏 赐 之 多 的 句 子 是_，_。(5)表明成语“扑朔迷离”出处的句子是_，_。策勋十二转 赏赐百千强 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 8木兰替父从军成了一段历史佳话，人们以各种形式歌咏她，下面是有人为她拟写的一副对联，请你把这副对联补充完整。上联：_下联：胜战归朝富有女儿情怀横批：_替父从军别具英雄气概忠孝两全9(2017孝感)综合性学习。(阿凡题：1086915)孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市。请阅读以下三则材料，并按照需要完成孝文

7、化专题综合性学习任务。材料一近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在二十四孝中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙(曾隶属孝感)，当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。材料二数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭尽心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝道的时代内涵。材料三孝感市大悟县梁龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥

8、哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。(1)解“孝”字：右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。_“孝”就是子女尽心尽意的扶持(帮助、侍奉、赡养)老人(父母)。 (2)明“孝”道：时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；a_， b_。示例：小孝撑家(持家、爱家、护家)；孝是齐心协力(侍奉亲人)、互相扶持的敬老情怀(美好

9、品德)。 (3)践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。活动主题一：探寻孝感地名由来。活动主题二：开展孝文化主题演讲。活动主题三：_。活动主题四：_。示例：采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信。 女子的艳丽装束 穿 北方 眯着眼 11用现代汉语翻译下列句子。(1)策勋十二转，赏赐百千强。_(2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？_记最大的功，赏赐很多的财物。 雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 12品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六

10、个动词的表达作用。_13“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用的修辞方法是_，表现了木兰_的性格。表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。对偶 当机立断 14由本文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？_扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。 (阿凡题：1086916)木兰歌唐韦元甫木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕

11、支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！想要 年少，年纪小 北方 更换 16翻译下面的句子。(1)朝屯雪山下，暮宿青海旁。_(2)今者见木兰，言声虽是颜貌殊。_早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。 今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。 17诗中画线句已演变成我们现在常用的一个成语：_；与木兰诗中“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的一句诗是_，_。18说说你对“父母见木兰，喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。_厉兵秣马 将