人教部编版八年级语文上册《23《孟子》三章》探究教学课件PPT初二优秀公开课

1、2323孟子三孟子三章章部编版 语文 八年级 上册思考探究一、熟读并背诵得道多助，失道寡助一、熟读并背诵得道多助，失道寡助生于忧患，死生于忧患，死于于 安乐，结合课文内容说说你对安乐，结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者得道者多助，失道者寡寡 助助”“”“生于忧患而死于安乐生于忧患而死于安乐”的理解，并分别另举一两个的理解，并分别另举一两个事事 例来证明这两个观点。例来证明这两个观点。“得道者多助，失道者寡助得道者多助，失道者寡助”是说，施行仁政的君主是说，施行仁政的君主会会 得到广泛的拥护，不行仁政的君主则会失去民心得到广泛的拥护，不行仁政的君主则会失去民心。事例：事例：周文王和商纣王的

2、故事。文王礼贤下士，善养周文王和商纣王的故事。文王礼贤下士，善养老老 者，所以人民拥护，贤士归心，为周代商而立奠定了基础者，所以人民拥护，贤士归心，为周代商而立奠定了基础。 商纣王虽天资敏捷，商纣王虽天资敏捷，“材力过人材力过人”，却不行仁政，以酷刑，却不行仁政，以酷刑残残 害臣民，最终众叛亲离，葬送了商朝害臣民，最终众叛亲离，葬送了商朝。“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”是说，忧患和磨难可以使是说，忧患和磨难可以使一一 个个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会使人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会使一一 个个人不思进取，使一个国家衰败灭亡人不思进取，使一个国家衰败灭

3、亡。事例：事例：越王勾践和吴王夫差的故事可以证明。吴越交战越王勾践和吴王夫差的故事可以证明。吴越交战， 越国战败，越王勾践卧薪尝胆，立志发愤图强，最终复仇越国战败，越王勾践卧薪尝胆，立志发愤图强，最终复仇。 吴王夫差战胜越国后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂吴王夫差战胜越国后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄妄 自大，最终为勾践所败，身死而国灭自大，最终为勾践所败，身死而国灭。二、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟二、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子子 心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？背诵富贵不能淫心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？背诵富贵不能淫 中中“居天下

4、之广居居天下之广居此之谓大丈夫此之谓大丈夫”一段一段。孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独独 立立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无非非 是在是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道道 义；义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富富 贵、贫贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服贱、威武这些外

5、部因素所迷乱、动摇、屈服。三、孟子文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡三、孟子文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。 反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句三句， 采取排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精采取排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神神 的实质；三个的实质；三个“天下之天下之”的反复，也将大丈夫精神的崇高的反复，也将大丈夫精神的崇高性性 推到极致推到极致。“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼舜发于畎亩之

6、中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐盐 之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，用用 同样的句式连举六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了同样的句式连举六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了说说 服力服力。命题命题点点 排比排比句句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语语 气相同的词组或句子并排在一起组成的句子气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。一、何为排比一、何为排比句句二、排比句的特二、排比句的特点点1.1.三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似三个或以上意义相关或相近、结构相同

7、或相似、 语气相同的词组或句子并排在一起语气相同的词组或句子并排在一起。2.2.有时候两个句子或以上的并列句子也可以有时候两个句子或以上的并列句子也可以。三、排比句的好三、排比句的好处处1.1.用排比来说理，可将道理说得充分透彻，并收用排比来说理，可将道理说得充分透彻，并收到到 条理分明的效果条理分明的效果；2.2.用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势势 更为强烈更为强烈；3.3.用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、 形象生动之效形象生动之效。4.4.用排比写人，可将人物刻画细致用排比写人，可将人物刻画

8、细致。总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极极 强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化化 中心中心。文章（段落）运用了什么修辞手法？请简要分析文章（段落）运用了什么修辞手法？请简要分析。文章（段落）语言简练，叙事简约，试分析它在表达文章（段落）语言简练，叙事简约，试分析它在表达上上有有 什么作用什么作用。选文运用了不同的手法，请找出一例，并简要分析选文运用了不同的手法，请找出一例，并简要分析。四、考查形四、考查形式式答题模式答题模式：文章（段落）大量使用文章（段落）大量使用 句子，行文句子，行文有有 节奏感

9、，琅琅上口，有极强的说服力，能增节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强强文章的表达效果和气势，深化中心文章的表达效果和气势，深化中心。下面的选文在写法上有什么特点？请结合原文分析下面的选文在写法上有什么特点？请结合原文分析。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国国 智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少少 年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国国 胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其胜于欧洲；少年

10、雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道道 大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸啸 谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横横 有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！（少年中国说壮哉我中国少年，与国无疆！（少年中国说）真题真题演演练练示例：示例：文章紧扣主题，运用排比句

11、法，层层推进文章紧扣主题，运用排比句法，层层推进， 逐层阐发，写得极有感情，极有气势，且行文有节逐层阐发，写得极有感情，极有气势，且行文有节奏奏 感，琅琅上口感，琅琅上口。【参考答案【参考答案】四、翻译下列句子四、翻译下列句子。1.1.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。2.2.一怒而诸侯惧，安居而天下熄一怒而诸侯惧，安居而天下熄。3.3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。4.4.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。5.5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国

12、恒亡入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。积累拓展1.1.帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。帮助他的帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。帮助他的人人 多到了极点，天下人都归顺他多到了极点，天下人都归顺他。2.2.他们一发怒，诸侯就害怕；他们安静下来，天下便平安他们一发怒，诸侯就害怕；他们安静下来，天下便平安无无 事事。3.3.富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈屈 服服。4.4.内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人）内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人）的的 想法表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人

13、们了解想法表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。5.5.一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王王 的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家的外来祸患，的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家的外来祸患，这这 个国家往往就容易灭亡个国家往往就容易灭亡。如何翻译文言语如何翻译文言语句句原则：原则：文言文翻译要求准确达意，词语在句子中的意思文言文翻译要求准确达意，词语在句子中的意思， 不可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻不可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻译译 也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺也要按照现

14、代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。标准：标准：信、达、雅信、达、雅。信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。 达：要求明白通顺，没有语病达：要求明白通顺，没有语病。雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美，富有表现力雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美，富有表现力。方法方法拓拓展展方法：方法：增、删、调、留、换增、删、调、留、换。增：增加内容，保持句子顺畅增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分分

15、 调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保保留原词留原词。换：某些内容损及到整个句子的换：某些内容损及到整个句子的“雅雅”时，调换其中时，调换其中冲冲 突的内容突的内容。真题真题演演练练翻译下列画线句子翻译下列画线句子。凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待待 土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置

16、置 盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间苍然于几案间， 久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹澹 泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈慈 湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，意意 甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过过 此，将问其安否此，将问其安否。（节选自苏轼石菖蒲赞（节选自苏轼石菖蒲赞）用现代汉语翻译下面句子用现代汉语翻译下面句子。 苍然于几案苍然于几案间间【参考答案【参考答案】在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。五、孟子中有不少历代传诵的名言警句，请从课文或五、孟子中有不少历代传诵的名言警句，请从课文或课课 文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由文