2018-2019年新课标人教版必修二语文：2-6《孔雀东南飞》同步练习

1、孔雀东南飞同步练习（一）下面的训练题，第1-8 题是基础题，主要检测对基础知识方面的掌握情况；第 9-11 题是课文语段阅读题，检测对文意的把握及修辞、表达方式等方面的能力；第 12-14 题是延伸拓展题，主要是巩固、强化阅读古诗文的能力。训练题1下列各句中加粗字的注音和解释全都正确的一组是槌 （chu0 用拳头敲）床便大怒葳蕤 （w5i ru0 繁盛的样子）自生光否泰 （f%u t4i 坏运气和好运气）如天地踯躅 （zh0 zh* 缓慢不进）青骢马晻晻 （y3n y3n 日色昏暗无光的样子）日欲暝赍 （l4i 赠送）钱三百万君当作 磐（p2n 厚而大）石伶俜 （l0ng b9ng 孤单的样子

2、）萦苦辛耳著明月 珰（d1n 耳坠）AB CD2 将下列句中的通假字用横线划出来，并在括号内写出相通的字：（1）未至二三里，摧藏马悲哀。（2）蒲苇一时纫，便作旦夕间。（3）箱帘六七十，绿碧青丝绳。（4）不久当归还，还必相迎取。（5）两家求合葬，合葬华山傍。（）3解释下列多义词的用法：4辨析下列加粗词语的古今义：（1）可怜体无比（古：）（今：）（2）汝岂得 自由（古：）（今：）（3）处兮适兄意（古：）（今：）（4）便利此月内（古：）（今：）（5）叶叶相 交通（古：）（今：）（6）承籍有 宦官（古：）（今：）5选出下列诗句中全部含有偏义复词的一项：其日牛马嘶贵贱情何薄我有亲父兄否泰如天地昼夜勤作息

3、女行无偏斜死生，昼夜事也陟罚臧否，不宜异同成败之机，在于今日亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也AB CD6填空：（1）孔雀东南飞原题为_，是我国古代最早的 _，也是我国古乐府 _的代表作之一，它与北朝的_，并称为“ _”。“乐府”本是汉武帝时设立的一个 _。它搜集、整理的诗歌，后世称它叫“乐府诗”或简称“乐府”。（2）首句“孔雀东南飞，五里一徘徊”是一种_的手法。旨在渲染一种笼罩全诗的缠绵悱恻的氛围；结尾部分（“两家求合葬 ”）采用_手法，表达了人们的 _；中间部分是诗的主体，记叙了_，抨击了 _。（3）诗的开头：“十三能织素，十四学裁衣，十五 ，十六 ”这在表现手法上属 _，相当于诗经中的

4、_。这段文字与兰芝离别焦家时的一段描写： “著我绣夹裙， 事事四五通。 足下 ，头上 。腰若 ，身著 ，指如 ”在表现手法上均属 _，不同之处在于前者是 _，后者是 _，在内容上，前者意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为被逐作铺垫；后者意在表现兰芝_，这既是对兰芝的赞美，也是对扼杀这一美好形象的封建制度的谴责。7辨析下列各组多义词，说出它们在句子中的含义。8解释下列句子加粗词的意义和用法。孔雀东南飞（）槌床便大怒（）谢家事夫婿（）足以荣汝身（）交广市鲑珍（）9下列各句中句式相同的两句是A非为织作迟B 为仲卿母所遣C渐见愁煎迫D仕宦于台阁E我命绝今日F 赍钱三百万10对下列句子的意思

5、有AB两种理解，在理解正确的项后面的括号里打“”。孔雀东南飞，五里一徘徊。A孔 雀向东南方向飞去，每飞五里就徘徊一阵。（）B孔雀向着东南方向飞，飞了一段就一次徘徊。（）十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。A从十三到十六岁，（我）学了织布，学了裁衣，学了弹箜篌，也学了经书学了礼仪。十七岁上做了你的妻，心里常常痛苦伤悲。（）B我十三岁能织精美的白绢，十四岁学会裁衣，十五岁能弹箜篌，十六岁又诵读诗书。十七岁做了你的妻子，心中常常痛苦悲伤。（）三日断五 匹，大人故嫌迟。A很短的时间就织了很多的布，婆婆却仍然嫌织得很慢。（）B三天截下五匹绢，婆婆还故意嫌慢。（）寡妇起

6、彷徨。A独自等待丈夫的女人，起身彷徨不定。（）B死了丈夫的妇人，起身彷徨不定。（）11对孔雀东南飞中刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的正确理解是哪 一项？A二人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。B由于封建迷信思想的影响，二人相信 人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。C在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。D二人的殉情，既表现了他们对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。12阅读下列诗段，完成1-4 题。新妇谓府吏： “勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，

7、伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱 物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”下列语句中加粗词语的解释，全都正确的一项是A勿复 重纷纭（再）奉事循公姥（公公与婆婆）B进止 敢自专（岂敢）昼夜勤作息（深夜）C伶俜 萦苦辛（缠绕）谓言无罪过（总觉得，自认为）D箱帘六七十（同“奁”）留待作遗施（留下）仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？请作具体分析。答： _从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？答： _刘兰芝所说的“人贱

8、物亦鄙”有何深刻含义？答： _13下面四首诗分别吟咏梅、桃、榴、菊四种花。诗中空缺处是这四种花名请指出正确的一项（ 3 分）炎日 _如火，繁英簇绛绡。佳人斜插处，疑把绿云烧。人在艳阳中， _花映面红。年年二三月，底事笑春风。墙角数枝 _，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。昨日登高罢，今朝再举觞。_花何太苦，遭此两重阳。A榴桃梅菊B梅榴菊桃C桃菊榴梅D菊梅桃榴14阅读下面两首唐诗，完成- 题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。对这两首诗语句的理解，

9、错误的一项是A“何当”即何时，“却话”即回斜；“未解忆”写儿女的幼稚。B“云鬓湿”、“玉臂寒”写妻子的美丽，“倚虚幌”即夫妻双双倚着帷幔看月C李诗再次写“巴山夜雨”，都是写同一时间同一情景的事。D“共剪西窗烛”、 “双照泪痕干”都是诗人想象中与家人聚首时的情景。这对两首诗的分析，不恰当的一项A这两首诗都是写景佳作， 抒写出羁旅中对妻室的思念之情， 通过“何当” “何时”传达出来。B李诗运用反复的手法，再次出现“巴山夜雨”词句，把诗人盼早时与妻子聚首的心情委婉地表达出来了。C杜诗月夜从对方妻子儿女着笔，用侧面描写手法，反衬诗人心中的愁怅和痛苦。D“共剪西窗烛”，“双照泪痕干”，都是情景交融的语句

10、，通过想象分别写出在灯光、月下夫妻团聚的情态，用语传神有余味无穷之妙。参考答案1A2（ 1）藏脏（ 2）纫韧（ 3）帘奁（ 4）取娶（ 5）傍旁3（ 1）出嫁；刚才（ 2）我 被（ 3）劝告辞别（ 4）开口成功4（ 1）可爱 值得同情（2）自作主张随自己意志活动（3）处理安排处罚（4）吉利方便（5）交互通连运输和邮电事业的总称（6）做官的人太监5A6（ 1）古诗为焦仲卿妻作长篇叙事诗民歌 木兰诗 乐府双璧官署（2）托物起兴 浪漫主义 理想和愿望 刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧封建家长制和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残（3）铺陈 赋 铺陈纵向铺陈 横向铺陈 被逐离焦家前的沉着、冷静、镇定自若 突出其

11、“精妙世无双”的特点7（ 1）命相 表一方对另一方的动作 互相 古代官职名 辅助观察、审察（2）休弃派遣 送 消遣、排遣（3）古代官名美好叫、使命令时令（4）见面我被 见解 现（5）本是 即 且，还是从其助词，无义助词，可不译（6）推辞、谢绝告诉，劝告告别道歉凋落8名词作状语， 向东南方向 名词活用为动词 击打，用拳头敲 名词用作动词，侍奉 形容词使动用法，使 荣耀 名词作动词，购买，采办9B C10B A A A11 D12 C遗物为念，赠物之美，衬托了兰芝的才德，也表现其对仲卿的挚爱之情。勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情（注重感情）等优秀品质表现人的地位对物质价值的重要影响，揭露当时社会的世态

12、炎凉13 A14CB孔雀东南飞 同步练习 （二）一、填空孔雀东南飞（并序）选自南朝陈代徐陵编卷一，原题为。它是保存下来的我国古代最长的一首诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的并称为“”。“乐府”是时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“”，或简称“”，是继诗经 楚辞之后的一种新诗体足下蹑丝履，。，。，。，。君当作磐石，。举手长劳劳，。磐石方且厚，；，。生人作死别，？，！二、文言字词积累1、难字注音（给加点的字注音）（）十五弹箜篌（） （）便可白公姥()（）自名秦罗敷()（）槌床便大怒()（）伶俜萦苦辛()（）威蕤自

13、生光 ()（）留待做遗施（）（）纤纤作细步（）（）君当作磐石()（）阿母大拊掌()（）便言多令才()（）踯躅青骢马()（）青雀白鹄舫()（）否泰如天地()（）赍钱三百万()2. 重点字词（解释句中加点的词）(1)时人伤之(2)不图子自归(3)十六诵诗书(4)守节情不移(5)徒留无所施(6)便可白公姥(7)堂上启阿母(8)何意致不厚(9)会不相从许(10)再拜还入户(11)卿但暂还家(12)不久当归还(13)谢家来贵门(14)于今无会因(15)多谢后世人(16)却与小姑别(17)君既若见录(18)便言多令才(19)府吏见丁宁(20)始适还家门(21)寻遣丞请还(22)否泰如天地（23）赍钱三百万

14、（ 24）掩掩日欲暝（25）因求假暂归（ 26）卿当日胜贵（27）渐见愁煎迫（ 28）戒之慎勿忘（29）不堪母驱使（ 30）交广市鲑珍（31）足以荣汝身（ 32）渠会永无缘（33）适得府郡书（ 34）莫令事不举3. 古今异义词（解释句中加点的词）（1）守节情不移（3）可怜体无比（5）共事二三年（7）自可断来信（9）便利此月中（11）感君区区怀（13）多谢后世人（15）本自无教训（17）不久当归还（ 2）汝岂得自由（ 4）妾不堪驱使（ 6）勿复重纷纭（ 8）处分适兄意（ 10）蹑履相逢迎（ 12）叶叶相交通（ 14）承籍有宦官（ 16）府吏再拜还（ 18）生人作死别4一次多义（解释句中加点的词）

15、相：（）相见常日稀（）儿已薄禄相（）久久莫相忘（）誓天不相负（）登即相许和（11）还必相迎取（）及时相遣归（）会不相从许（）嬉戏莫相忘（）不得便相许（）仰头相向鸣（ 12）好自相扶将施：（）徒留无所施（）留待做遗施适：（）始适还家门（）处分适兄意（）适得府君书为：（）为仲卿母所遣（）为诗云尔（）始尔未为久（7）时时为安慰（）阿母为汝求（）非为织作迟（）慎勿为妇死（ 8）自名为鸳鸯谢：（）谢家来贵门（）多谢后世人作：（）何不作衣裳（）故作不良计（）君当作磐石见：（）府吏见丁宁（）君既若见录（）慈父见背（ 4）渐见愁煎迫幸：（）幸可广问讯（）幸复得此妇（）缦立远视，而望幸焉故：（）故作不良计（）知

16、是故人来（）大人故闲迟（）故谴来贵门5词类活用（解释句中加点的词）（）孔雀东南飞（）卿当日胜贵（）交广市鲑珍（）手巾掩口啼（）谢家事夫婿（）足以荣汝身6通假字（指出句中的通假字并解释）（）终老不复取（）蒲苇纫如丝（）摧藏吗悲哀（）箱帘六七十（）府吏见丁宁（）合葬华山傍7偏义复词（解释句中加点的字）（）便可白公姥（）我有亲父兄（）逼迫兼弟兄（）昼夜勤作息（）勤心养公姥（）其日牛马嘶三、翻译句子。1. 多谢后世人，戒之慎勿忘。译文：。2. 女行无偏斜，何意致不厚？译文：。3. 虽与府吏要，渠会永无缘。译文：。四、课内阅读（一）阅读孔雀东南飞（并序）的前两段，回答问题。孔雀东南飞，五里一徘徊。“十三

17、能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸡入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”本诗开头两句（第一段）游离于情节之外，是否可以删去？为什么？第二段前边划线的诗句主要采用了哪种艺术手法？运用了何种修辞手法？突出了女主人公的什么特点？阅读第二段最后划线的诗句，分析兰芝自请遣归的原因是（）刘兰芝不堪凌辱，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。刘兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗

18、。C. 兰芝不能忍受孤 苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。兰芝不堪凌虐， 深知被遣乃形势所趋， 毅然以此维护自己人格的尊严， 表现了她的刚强和反抗精神（二）阅读课文有关段落，分析人物形象“著我绣夹裙， 事事四五通。 足下蹑丝履， 头上玳瑁光。 腰若流纨素， 耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是（）A. 表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。B. 表明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。C. 写出兰芝的美丽 , 突出她坚忍刚强， 从容镇定的性格， 也是对封建家长制的无言的挑战。D. 写出兰芝有意装饰，怕

19、回到娘家受世人歧视。“兰芝仰头答：理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”她的话表明（）A. 兄长所言虽然不合情，但合理，应该遵从。B. 终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。C. 自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。D. 对兄长有清醒的认识，不抱任何幻想，表现刘兰芝的外柔内刚。“青雀白鹄舫， 四角龙子幡， 婀娜随风转。 金车玉作轮， 踯躅青骢马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面，作用是（）A. 表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横。B.

20、表现兰芝的身价， 反衬她不慕富贵的品格。同时，反衬她的悲惨命运，加深悲剧气氛。C. 太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比，表现焦母的专横无理。D. 隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比，表现兰芝对爱情的忠贞。对刘兰芝“举身赴清池” 、焦仲卿“自挂东南枝” 双双殉情的理解最正确的是（而人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。由于封建迷信思想的影响，二人相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。二人的殉情， 既表现了他们对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控）诉和反抗。（三）结尾的描写运用

21、了什么手法？表达了人们怎样的思想感情？五、课外阅读( 一 ) 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。感弄猴人赐朱绂（唐）罗隐十二三年就试期，五湖烟月奈相违。何如学取孙供奉，一笑君王便着绯。【注】 朱绂：用来系官印的丝绸，这里是借指当官。（1）结合诗的内容分析，这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2）全诗用了些什么表达方式？其语言有什么样的特点？请简要分析。（4 分）（二）阅读下面一首宋词 , 根据上片的提示，完成下片的赏析浣 溪沙周邦彦楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。这是一首即景抒怀之作。上片， 前两句写远景，极尽空间寥廓之感，仿佛作者

22、也随着浩渺的碧空和接天的芳草心驰神往，飞向远在天涯的故乡。在这种心情支配下，作者告诫自己：“劝君莫上最高梯。 ”这里没有多作说明，点到为止，欲说还休，含而不露，有委婉蕴藉之妙。下片，参考答案：一、1. 玉台新咏古诗为焦仲卿妻作叙事乐府双璧 2. 汉武帝 乐府诗乐府 3. 头上玳瑁光腰若流纨素耳著明月当指如削葱根口如含珠丹纤纤作细步精妙世无双4. 妾当作蒲苇蒲苇韧如丝磐石无转移5.二情同依依 6.可以卒千年蒲苇一时韧便作旦夕间 7.恨恨那可论念与世间辞千万不复全二、 1.（）箜篌（ kng hóu ）（）姥 (m) （）敷 (f ) （）槌 (chu í) （）伶俜(l &#

23、237;ngpng ) （）威蕤 (w iru í) （）遗（ wèi）（）纤纤（ xi n xi n）（）磐石 (pán) （）拊掌 (f )（）便言 (pi án) （）踯躅 (zh ízhú)（）鹄 (h ú)（）否泰 (p )（）赍 (j )2. （ 1）哀悼（ 2）料想（ 3）背诵（ 4）改变（ 5）白白地（ 6）告诉（ 7）禀告（ 8）料到 / 招致（ 9）答应（ 10）两次（ 11）只 只是（ 12）回来（ 13）辞别（ 14）机会（ 15）告诉（ 16）退出来（ 17）放在动词前，表示对自己怎么样（ 18）美

24、好（ 19）放在动词前，表示对自己怎么样（ 20）女子出嫁（ 21）接着 不久（ 22）坏运气 / 好运气（ 23）赠送（ 24）日暮（ 25）于是（ 26）一天天地 （27）表示被动， 相当于 “被”（ 28）以为鉴 （ 29）胜任（ 30）买 采办（ 31）使荣耀（ 32）那 指示代词（ 33）刚刚（ 34）成功 成3. （ 1）遵守府里的规矩（ 2）自作主张（ 3）可爱（ 4）使唤（ 5）在一起生活（ 6）麻烦（ 7）来说媒的人（ 8）处置（ 9）吉利（ 10）迎接（ 11）真情挚意（ 12）交错相通（ 13）多多告诫（14）做官的人（ 15）教养（ 16）两次（ 17）回来（ 18）活人4. 相：（ 1）互相（ 2）表示动作双方偏指一方（ 3）面相（ 4）表示动作双方偏指一方（ 5）表示动作双方偏指一方（ 6）表示动作双方偏指一方（ 7）表示动作双方偏指一方（ 8）表示动作双方偏指一方（9）表示动作双方偏指一方（10）互相（ 11）表示动作双方偏指一方（12）表示动作双方偏指一方施：（ 1）用（ 2）给予恩惠适：（ 1）女子出嫁（ 2）适合依照（ 3）刚刚为：（ 1）介词“被”（ 2）介词“替”（ 3）动词“作”（ 4）是（ 5）算（ 6）为了（ 7）当作（ 8）叫谢：（ 1）辞别（ 2）告诫作：（ 1）制作裁制（ 2）作出（ 3）当作见：（ 1）放在动词前，表示对自