《模拟电子技术》校级精品资源共享课建设情况

1、精选优质文档-倾情为你奉上模拟电子技术校级精品资源共享课建设情况总结报告学 院： 信息工程学院 课 程： 模拟电子技术 负责人： 田浩 模拟电子技术校级精品资源共享课建设情况总结报告（模拟电子技术课程组）模拟电子技术是电子信息工程及其相关专业的一门重要的专业基础课程。本课程主要讲授半导体器件及放大电路、集成运放及其应用电路、直流电源等方面的知识，传授分析与设计模拟电路等技能。本课程是电路分析基础的后续课程，为数字电子技术、高频电子线路等专业课程的学习打下良好的基础。模拟电子技术课程是我校较早一批校级精品课程，经过多年的建设和积累，在教学队伍、教学内容、教学方法、实践教学、实践创新、教学管理等方

2、面都取得了一定的成绩，并于年底正式被评为首批校级精品资源共享课。一年来，教学团队所有成员兢兢业业，努力探索，积极推动本课程在数字信息化环境下教学模式和方法的改革，在此，对一年来的工作总结如下：一、项目的执行情况.明确课程建设的目标，加大课程建设力度（）注重教材及内容的建设教材的选用方面，采用难度适宜的课程教材，同时以国家级重点教材及国外的优秀教材为扩充性资料。教学内容上遵循高等教育特点，理论教学以“必须、够用”为度，同时，正确处理课程内容的基础性与先进性，使基础理论不断丰富内涵，与新知识内容（理论）、先进的技术（技能）有科学的联系。各部分教学内容以理论实践结合的方式讲授，根据各个章节的性质合理

3、安排理论实践教学的时间比例。目前本课程理论教学选择了模拟电子技术（陈永强主编，人民邮电出版社，年）作为主讲教材，选用高等教育出版社童诗白主编的模拟电子技术基础等作为扩充性资料，课程组根据教学经验配套设计了课堂教学课件。实验教材根据教学内容自编，使理论与实践相匹配，帮助学生通过实验进一步掌握和巩固理论知识并在实际中灵活运用。（）注重教学手段的改革课上启发式教学传统的填鸭式方法使学生被动地接受知识，不仅让学生即抹杀了学生的创造性又使整个教学过程僵硬乏味，因此寻求合适的教学方法将会带来全新的课堂教学理念，唤醒学生的积极参与意识。本课程从半导体器件开始学习，然后衍生出半导体器件构成的各种电路。本课程知

4、识点多、内容抽象复杂，为了在很有限的课时中提高学习效率，选择学习内容时，以分立元件构成的单元电子线路为基础，以“分立元件电路为集成电路服务”的原则来突出集成电路，为掌握集成电路打好扎实的基础，淡化半导体器件内部物理过程和集成电路的内部电路，重点讲清楚器件的外部特性。另外，可以考虑引入项目教学法，通过项目将理论与实践紧密连接，使得理论不再枯燥、抽象。在该课程学习中，可以由二极管构成的限幅电路和由三极管构成的简易扩音器等单元示范项目着手，分析其工作原理以及半导体器件在电路中起到的作用，从而掌握二极管的单向导电性、三极管电流放大作用等。课下研讨式教学教学方法和内容上的调整取得了良好的教学效果。由于本

5、课程的许多内容贴近实际应用，课程组教师在授课过程中，注重理论结合实际，引导学生根据课程内容查找文献资料开展各种电子产品小制作活动，不仅丰富了学生的业余生活，也充分调动了学生学习的积极性和主动性。立体化教学积极引进并合理采用现代信息技术教学手段，使用多媒体课件、电子讲稿及网络助学课件等辅助教学，构成多媒体、网络环境、文字教材和教师讲授有机结合的立体化教学系统。（）注重教学管理的完善本课程组制订了集体听课制度，相互切磋不断改进教学方法，提高教学效果。建立教案检查、教学进度检查、学生作业批改检查以及考勤检查等各项教学检查制度，以保证教学工作的中心地位。此外，课程组还通过不定期召开学生座谈会、个别学生

6、仿谈及填写课堂评教表等方式开展学生评教活动，将学生提出的意见和建议进行归纳总结，用于改进教学。.加强实践教学环节实践教学是增强学生实践能力，培养学生动手能力，提高学生综合分析问题、解决问题的能力最有效的方式。在全面推进素质教育的今天，为提高学生的动手操作技能，优化学生综合素质、培养学生的职业性、技术性和创新性，实践教学的地位愈来愈受重视。模拟电子技术课程作为一门理论性较强的课程，实践性教学环节对于理解抽象的课堂内容极为重要。一般的验证性演示实验教学过程只能将相关知识点形象化，促进学生对它们的理解，但难以达到启发学生思维和培养他们综合运用各章知识，达到解决实际问题能力。因此，实践教学内容以实用能

7、力为培养主线，突出学生能力的培养，并能及时加入先进的技术。改验证性实验为综合性实验。取消注重结果的验证性实验。选择典型的注重过程的综合性实验，与研究性教学方法相呼应，在创新思维培养中，自我设计型实验为手段,培养学生综合运用各章知识解决实际问题的能力，以自我设计型实验为手段逐步取代纯粹的验证、演示性实验教学。在实践环节中，让学生真正做项目，培养学生的实践和动手能力。.完善教学资源授课中，本课程充分利用现代教育技术，积极制作课件，利用多媒体手段，使学生在有限的时间内获得更多的信息。把文本、图形、影像、声音、动画多种信息通过计算机进行数字化、集成处理，对信息进行采摘、加工、编辑、存储和展示的技术。在

8、传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试，师道训诚的外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。多媒体教学网络改进了传统教学模式，以图文并茂、声像具全、化抽象为具体的方式，优化整个教学过程和实践过程。课程组还实施了课程资源持续建设计划，目前已经建设的资源包括课程简介、教学大纲、电子教案、参考书目录和试题库等。课程组在考试方面也尝试进行了改革，包括考试内容改革，适当增加综合应用题和开放性试题。.积极开展教研活动教学研究活动是交流教学经验、解决教学问题、促进课程建设和发展的一项有力措施。为此，课程组围绕课程建设规划与方案、教学内容、教学手段、实验课改革、实验室发展规划、学

9、术交流总结等有关主题多次开展教学讨论，促进了教师间的学术与教学交流。在教学的同时，课程组积极鼓励教师申请各类教研科研课题，在课题的申报及研究中，注重全体课程组成员的参与，在课题研究中各成员之间既分工明确，又密切合作，形成了一支团结协作、奋进创新的精锐团队。课程组在过去两年内在科研和发表论文方面有了很大的发展，取得了一定的成果。二、项目建设取得的标志性成果.明确课程建设的基本理念，前文已有详述。.建立一个稳定、精干、年龄、职称、学历结构合理的师资队伍，具有长远的发展潜力。.明确教学改革的指导思想，推动各教学环节改革深入进行，合理安排教学内容，加强实践教学，创造好的教学条件，充分利用先进教学手段和

10、网络教学资源，取得良好的教学效果, 前文已有详述。.完善课程教学资源库（目前包括教学大纲、实验大纲、考试大纲、实验指导书、习题集、试题库等）。.课程组教师积极开展教学科研活动，申报了多项教学科研项目，撰写出一批有一定质量的研究论文，指导学生参加各项竞赛活动，成果颇丰。科研项目田浩,基于网络目录服务的个性化地理空间信息发现研究,省自然科学基金计划项目田浩, 基于用户社群关系模型的金融类服务发现方法研究, 省教育厅科研计划项目研究论文 , , ( )沈田，多技术融合的物品无缝跟踪系统设计， 软件导刊， 张淑玲,大学生电子设计竞赛对促进应用型人才培养的探索, 湖北经学院学报（人文社会科学版）竞赛活动

11、湖北省大学生电子设计“杯”竞赛 省级二等奖项，三等奖项“赛百特”全国大学生物联网创新应用设计大赛 国家级 三等奖项“博创杯”全国大学生嵌入式设计大赛 国家级 三等奖项，省级一等奖项，省级二等奖项三、项目建设的主要经验、成效及示范带动作用.教学内容改革有创意，课程的内容保证了教学的需要；.本课程教学内容以理论实践结合的方式讲授，知识体系较为完整，实践性强。理论内容以必须够用为度，实践内容以实用能力为培养主线；突出学生能力的培养，并能及时加入先进技术；.本课程采用多媒体现代化教学手段，建立群用于师生课外交流，理论教学采用启发式、互动式等教学方法；实践教学采用任务式、参与式、发散创新式等教学方法；.

12、课件制作精美，符合学生的视觉心理；提示信息详细准确，教学策略灵活，充分体现学生的认知主体作用，促进学生在学习过程中进行积极思考；.重视教学方法与手段的研究，并积累了一定的经验；.能够借鉴科学研究和生产实践中的经验，改进教学方法和手段，取得了明显的效果；.课程组成员能够不断学习先进的教学理念，采用先进的教学方法，推动了理论教学与实践教学的改革，取得了明显的效果。四、项目建设存在的问题及对策作为大一刚入校的学生接触的最早的专业课程，我们发现还存在着以下问题：.本课程属于电子类专业的专业基础课程，存在本身知识点多而难，授课课时偏少等限制，同时，刚入校的学生学习习惯和学习方式还有待转变，为教学提出了挑战。.课程教学中教师的中心地位还是很难动摇，再加上课时偏少，老师有时候不得已不满堂灌，缺乏与学生的广泛交流和沟通。.固定的考核机制约束教学模式，缺乏