人教版七年级语文上册自制第五单元写作-条理清楚(48张ppt)课件(共48张PPT)

1、 人教版七年级上 第五单元“条理清楚”写作指导 【全文中心】【全文中心】 云就像是天气的云就像是天气的“招牌招牌”。 【全文结构】【全文结构】 （一）全文总述：云是天气的招牌。（一）全文总述：云是天气的招牌。（略写）（略写） （二）具体介绍云和天气的关系。（二）具体介绍云和天气的关系。（详写）（详写） 1.1.云的形态和天气的关系。云的形态和天气的关系。 （1 1）总述：天空的薄云往往是天气晴朗的象征；那些）总述：天空的薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （2 2）分述：）分述： 晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。晴天

2、的云：卷云、卷积云、积云、高积云。 阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。 2.2.云的光彩和天气的关系。云的光彩和天气的关系。 按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。 （三）看云识天气的意义和局限性。（三）看云识天气的意义和局限性。（略写）（略写）条理清楚条理清楚1、对写作的内容要有整体构思。先想清楚、对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。2、

3、要确定好写作的顺序。（时间顺序、空、要确定好写作的顺序。（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）间顺序、逻辑顺序）以以“保护鸟类保护鸟类”为话题为话题先安排好主要层次主要层次，再安排好主要层次下主要层次下的小层次的小层次；还要注意各个层次之间的逻辑逻辑关系。安排好哪些详写详写、哪些略写略写。 还记得那首歌吗？“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 / 滑进了沼泽地就再也没有上来”多么感人的故事啊！如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！ 让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友！ 【点评】本章开门见山点

4、题。以保护鸟类的广告联【点评】本章开门见山点题。以保护鸟类的广告联系到鸟类的现状，再分析造成鸟类减少的原因以及失系到鸟类的现状，再分析造成鸟类减少的原因以及失去鸟类可能会对人们生活造成的影响，最后以护鸟的去鸟类可能会对人们生活造成的影响，最后以护鸟的小女孩为佐证，呼吁大家行动起来保护鸟类。文章层小女孩为佐证，呼吁大家行动起来保护鸟类。文章层层递进，条理清晰。层递进，条理清晰。 【二、保护鸟类】【二、保护鸟类】 鸟是大自然中最活泼最可爱的动物，优美的身姿、绚丽多彩而又五彩斑斓的羽毛，婉转而又动听的鸣唱、轻盈而又矫健的身体无时无刻都展现在我们眼前。 清晨，走出家门，不时地会传出阵阵啼叫，这是鸟儿们

5、正在彩排呢！他们正为晚上的表演做准备；中午，呆在校园的操场，不时地会看见远处几只鸟儿正三五成群，四五成伙的围在一起，这 是它们在互相化妆呢；晚上，看着夜幕渐渐的暗下来，一大群鸟儿站立在电线杆上，它们开始放声歌唱了，习习凉风便是它们最好的伴奏，片片白云就是它们最好的观众。 可是，正当无知的人类还在默默地欣赏着这些展翅高飞的鸟儿在天空中尽情翱翔之时，却不知道它们正受着灭绝的恐吓。 （过渡段）（过渡段） 近年来，人来不断地将鸟类随意的杀害，肆意的捕捉，无情的摧残让更多的鸟儿失去了双翅，没有了生命，丧失了家园，让它们再也不能在天空中飞翔。人类却不知道它们是整个动物界中益处较大而害处极小的类群。 地球上

6、如果没有鸟类，人类将遭受到更多的灾害。没有了鸟类的捕捉，一系列有害的昆虫，就会繁衍更多的后代，它们将会把郁郁葱葱的实木和碧绿碧绿的草原一食而空，所有害虫就会袭击我们整个地球，一口一口的侵蚀着我们这个人类的母亲，生命的摇篮。 鸟类是我们人类最好的朋友之一，它无时无刻不在维护着自然界中的生态平衡，这小生命不但能为人类作出贡献，还能为大自然增添几分诗情画意，这何不是一举两得呢？但为什么人类就不能还给它们一个自由的国度呢？ 无知的人类，觉悟吧！现在弥补自己犯下的过错还来得及，不要让更多的鸟类丧失了稚嫩的小生命。让我们大积极行动起来保护鸟类资源、构建人鸟和谐，为维护地球家园的生态平衡出自己的一份力，做出

7、自己的贡献。 【点评】全文以鸟类给我们带来的欢乐【点评】全文以鸟类给我们带来的欢乐和失去鸟类可能造成的严重后果，进行对和失去鸟类可能造成的严重后果，进行对比得出结论比得出结论我们应该保护鸟类。我们应该保护鸟类。 二、以二、以“ 自述自述”为题为题 1、自述的主体主体可是课外的对象课外的对象，但必须是自然事物自然事物。 2、作为“自述”，不妨发挥想象想象，写得灵活有趣些，但其中讲的科学内容要准确、准确、可靠。可靠。 【三、苹果自述】【三、苹果自述】 大家好！我是苹果。告诉你们，我苹果虽小，但用处大着呢！ 告诉你们，我苹果可以预防肺癌发病率，心脏病苹果可以预防肺癌发病率，心脏病！荷兰医学家研究，8

8、05名6584岁男性受试者，每天吃12个苹果，心脏病的危险可减少一半。美国科学家研究指出，一个中等大小的未削皮的苹果可提供3.9克纤维素，苹果中的可溶性纤维果胶，可有效降低胆固醇。实验证明，每日吃两个苹果的人，胆固醇可降低16%。常吃苹果可以减少肺癌的危险性。他们指出，苹果中所含的黄酮类化合物通过新陈代谢产生的重要的抗氧化物质，是降低肺癌发病率的主要原因。西方有句谚语：“一天一苹果，医生远离我。”嘻嘻，如果小朋友们不想打针吃药，那就多多吃我吧！ 我的含钙量比一般水果丰富多，有助于代谢掉体内多余盐分。苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。至于可溶性纤维果胶，可解决便秘。果胶还能促进胃肠道中的铅、汞、

9、锰的排放，调节机体血糖水平，预防血糖的骤升骤降。 不过小朋友们最好不要空腹吃我，最好饭后12个小时吃。更不要单纯的吃苹果代替早餐、中晚餐！ 我的营养价值高，但吃我时要注意细嚼慢咽，如果一个苹果能够15分钟吃完，则苹果中的有机酸和果酸就可以把口腔中的细菌杀死。因此，慢慢地吃苹果，对于人体健康更有好处哦。 嘻嘻，看完了我的介绍，你是不是对我有更深的了解了呢！ 【点评】本文以【点评】本文以“苹果苹果”的口吻，以第一的口吻，以第一人称人称“我我”详细介绍了苹果的作用和营养详细介绍了苹果的作用和营养价值，生动活泼、充满童趣。价值，生动活泼、充满童趣。 【四、笔自述】【四、笔自述】 苗条的身体，花花绿绿的

10、衣服，配上一顶漂亮的帽子，加个圆圆的肚子，肚子里面装满“口水”，还有个会流“口水”的嘴巴，这就组成了一个“我”笔。我不像绿树那样婆婆多姿，也没有鲜花那般的艳丽逼人，与那些精致名贵的器具相比，更显渺小。（对比对比）然而在这个世界上，缺少我是不行的。 我是人们主要的书写工具书写工具。人们利用我会流“口水”的嘴巴来记录人生，抒发喜怒哀乐。我家族成员很多，有钢笔、画笔、圆珠笔、水笔等等。随着电脑、打印机与网络的迅速普及，在很大程度上取代了我的地位。然而在21世纪的今天，我仍然具有不可替代的特性，是人们首选的书写工具，如亲笔签名、日常记录、小学生学字写作文、书法绘画艺术等方面。 我家族中最“牛”的要数钢

11、笔钢笔，在某种程度上已成为体现持有人身份的一种象征。制作工艺越来越精湛的名牌钢笔，早已是人们追求的一种时尚，价格也不菲。钢笔也因其独特的魅力，吸引着众多的收藏者。所以如何选择一枝好的钢笔，也成了一门学问。 除了钢笔，现在最“吃香”的要数圆珠圆珠笔笔了，已经得到广泛的推广与应用，成了日常生活、学习、办公等不可缺少的工具。外形也越来越时尚美观，有些除了一顶漂亮的帽子，有的还在笔端设计了一簇毛茸茸的尾巴或配上可爱的小公仔等装饰品，好用又好看。 可是，“人有生老病死”，我也不例外，当我的“口水”流尽了，生命也因此而终结。不过，不用担心，我是不会绝的，人类可以造出千千万万个我，所以，我也会永远地陪伴着人

12、们。 【点评】本文以【点评】本文以“笔笔”的口吻介绍了的口吻介绍了“笔笔”的外貌、作用和分类，并重点的外貌、作用和分类，并重点举例介绍了钢笔和圆珠笔的广泛应用举例介绍了钢笔和圆珠笔的广泛应用和对人们学习生活的重要影响。和对人们学习生活的重要影响。 结结构完整，条理清楚构完整，条理清楚 三、回家最晚的一天三、回家最晚的一天 1、回家晚的原因回家晚的原因是什么？回家后的情景回家后的情景怎样？自己的感受自己的感受如何？ 2、按照时间先后顺序顺序来写，是最常见的一种写作顺序；也可以先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件。无论选择那种顺序，都要要注意调理清楚。3、根据立意不同，写作的重点写作的重点

13、也会有所不同。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。 【五、回家最晚的一天】【五、回家最晚的一天】 那天放学时，我留下来同老师请教问题，回家晚了一个多小时。 我走出学校的大门，天已经黑透了。昏黄的路灯透过树枝照在路上，树影斑驳。一阵风吹过，树枝摇曳着，像魔鬼怪一样张牙舞爪，并发出一阵阵呜呜的声音。我的心里有些发毛，加快了回家的脚步。 （通过昏黄的路灯、树影、风，侧面表现（通过昏黄的路灯、树影、风，侧面表现了了“我我”心理的害怕。）心理的害怕。） 家越来越近了，远远地能看到窗口透出的温馨的灯光。还没等走到楼下，就看到妈妈的身

14、影，正站在楼梯口向我来的方向焦急地张望，不停的喊我的名字。她一眼瞄到我，立即跑上前来，接过书包，不安地问我，“发生什么事了？怎么回来这么晚？” “找老师补课了”，我边走边回答。妈妈在我肩膀上狠狠拍了一巴掌：“怎么也不提前说一声呢？我的心都提到嗓子眼了！”进了家门，爸爸立即从厨房钻出来，嗡声嗡气地问我：“没事吧？”得知一切安好，他一头扎进厨房，一会儿工夫，就把热腾腾的饭菜摆到桌子上，房间里飘满了饭菜香。 一次偶然的晚归，像在平静的湖心投下一块石子，荡起层层涟漪。妈妈和爸爸的表现，让我明白了家的含意：家就是黑暗中的一盏明灯，那是父母开启的，照亮夜行孩子回家的路；家就是饥肠辘辘时一桌丰盛的饭菜，那是

15、父母亲手做的，等待归来的孩子品尝；家是寒风中温暖的栖息之地，那是父母营建的，供远行疲倦的孩子回来休息 家，永远是孩子最温馨的港湾。 【点评】本文以细腻的笔触记述了一次晚归的经【点评】本文以细腻的笔触记述了一次晚归的经历。作者略写了晚归的原因，详写了回家后父母历。作者略写了晚归的原因，详写了回家后父母的表现，突出了父母对孩子的担心、焦虑，表达的表现，突出了父母对孩子的担心、焦虑，表达了家的温馨和对家的深沉的依恋。了家的温馨和对家的深沉的依恋。 【六、回家最晚的一天】【六、回家最晚的一天】 家是我们最温暖的港湾。每当自己无助的时候，一想到家，心里就十分温暖。 星期天，我去琴行练琴。练完后，我习惯性

16、地走向车站，却大吃一惊！那个车站竟然维修了，不再供车停靠。我不安地张望着远方，忽然想起马路对面有一个2路车车站，能到离家不远的市立医院，便穿越马路，坐上2路车。此时，我忽略了一个很重要的信息，那就是车是朝相反方向开的。（为为“我我”晚归做铺垫晚归做铺垫） 我迷迷糊糊地坐在车上，心里还暗自高兴，称赞自己解决问题的能力还不错，不知不觉过了三四站。车行驶到一个陌生的地方停下来，车上的人都走光了，一个声音在我耳边响起：“小朋友，终点站到了，该下车了。”这是哪里？我一头雾水，小心翼翼地下了车，望着周围陌生的环境，差一点哭了出来！怎么觉得离家特别远？好像到了另外一个城市！ 我走走停停，心里不断安慰自己。天

17、渐渐黑了，暗黄的灯光照在我身上，我的心里空荡荡的。我看了看手表，距放学时间已经过去一个多小时了。我在陌生的路上徘徊，泪水不争气地流了下来。也不知走到哪里，一抬头，我发现我已经走到台东！台东可是我经常来的地方，希望的火苗又重新燃了起来。我小跑了起来，坐上车，不一会儿就到了家。 妈妈已经坐卧不安地等了我很久，她上来抱住我，问：“你去哪了？担心死我了！”我委屈地说：“我坐错车了，差点找不到家！”妈妈惊讶地张大嘴巴，听完我的叙述之后，妈妈拍了拍胸口，长长地舒了口气，说：“万幸，万幸！” 这次晚归，让我知道，家是最温暖、最安全的地方。到家了，心里才踏实！ 【点评】本文重点详写了作者晚归的原因【点评】本文

18、重点详写了作者晚归的原因搭反了搭反了车，略写了回家后父母的反应。其中有不少车，略写了回家后父母的反应。其中有不少心理描写心理描写和环境描写和环境描写，烘托了主人公当时焦急、害怕的心情。，烘托了主人公当时焦急、害怕的心情。从开始的担心从开始的担心“回不了家回不了家”到最后到最后“到家了到家了”，一个，一个心理落差的对比，作者却因此意识到了家的重要和温心理落差的对比，作者却因此意识到了家的重要和温馨。因为失去过，所以会更加珍惜家。文章首尾呼应，馨。因为失去过，所以会更加珍惜家。文章首尾呼应，详略得当，感情真挚动人。详略得当，感情真挚动人。病文例析 有趣的地理课 生活中处处充满了快乐。那是在一节地理

19、课上生活中处处充满了快乐。那是在一节地理课上 一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。太清楚，这一次，我还是看地图了。 以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我

20、既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4分钟就拼分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。完了，比第一次缩短了一半。1、修改完善问题作文：、修改完善问题作文： 补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因，自然合理的收束结尾即可。同学们交清楚起因，自然合理的收束结尾即可。同学们交流展示修改结果。流展示修改结果。2、修改、修改“经过经过”部分，学习具体的方法。部分，学习具体的方法。（1）要把）要把“经过经过”部分分成几步，按照一定的顺部分分成几步，按照一定的顺序来写。序来写。（2）运用各种修辞手法。）运用各种修辞手法。（3）运用

21、各种描写方法）运用各种描写方法 。 （4）明确方法：看）明确方法：看 听听 感感 想想 做做 。 有趣的地理课有趣的地理课 金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀裳，麻雀“叽叽喳喳叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充地唤着秋天，生活处处充满了快乐满了快乐 那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开图，同学们都十分

22、好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，不清东西南北，面对眼前一大

23、堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。随便放弃的人，一不做二不休，拼了。 我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个开始拿起一个、两个我拼的很慢，坐在我旁我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：放

24、，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不是呢，哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西陕西”，左边是左边是“西藏西藏”啊，不管啦，不管啦，看着啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只好好的一只“雄鸡雄鸡”硬是被我折磨成

25、一个硬是被我折磨成一个“四不四不像像”。 刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧来嘲笑我。从头再来吧! !我长叹一口气。把自己的我长叹一口气。把自己的“杰作杰作”打散后，又重新开始打散后，又重新开始最终，我整整最终，我整整花了八分钟。花了八分钟。 可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这种小事吗？我又一次拿出了大拼图，仔细再三捉摸后，这种小事吗？我又一次拿出了大拼图，仔细再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了

26、地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只示出一只“雄鸡雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚的图块的威风。至于那几个不大清楚的图块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，输。我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路短路”时提醒一下我，但总不能独立完成。时提醒一下

27、我，但总不能独立完成。 最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太而且独自一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡雄鸡”终于昂起头来，似乎终于昂起头来，似乎向我表示感谢。向我表示感谢。 窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生

28、活处处都充满了快乐，不是吗？快乐，不是吗？ 再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？ “叮铃铃叮铃铃”门铃响了，我打门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩开了门，妈妈询问我的数学成绩 , ,一一听考了听考了9595分分, ,妈妈立即就开始发牢骚，妈妈立即就开始发牢骚，她每次都批评我，一点都不理解我，她每次都批评我，一点都不理解我，让我心理很烦恼。让我心理很烦恼。 “叮铃铃叮铃铃”门铃响了，我打开了门，听门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：到的第一句话就是：“今天数学测验几分？今天数学测验几分？” “9595分分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱

29、鞋，一边用严肃神情教训说：脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎你真是的，怎么离么离100100分总是差那么一点点呢分总是差那么一点点呢? ?你看隔壁家小明你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了才刚上一年级，这次就考了100100分。可你连人家一分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说滚，看着妈妈我多想说: :“妈妈，你知道吗？你每妈妈，你知道吗？

30、你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。自己的屋去。 文有妙招文有妙招 条理清楚条理清楚 2、运用倒叙。、运用倒叙。 倒叙倒叙，就是把事件，就是把事件的的结局结局或某个最突出的或某个最突出的片断片断提在提在前面前面叙述，然叙述，然后再从事件的开头进行后再从事件的开头进行叙述。叙述。 需要指出的是，运用倒需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的代清楚倒叙的起讫点起讫点，顺叙和倒叙的转换处要顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、

31、必要的有明显的界限、必要的文字过渡文字过渡。这些地方处。这些地方处理不好，会使文章脉络理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响不清，头绪不明，影响内容的表达。内容的表达。佳文赏析 给妈妈过生日 “祝你生日快乐，祝你生日快乐祝你生日快乐，祝你生日快乐”每当这首生日歌在我耳边响起时，每当这首生日歌在我耳边响起时，我不我不禁想到为妈妈过生日的情景。禁想到为妈妈过生日的情景。几天之前，几天之前，我和爸爸早就商量好了，我和爸爸早就商量好了，要为妈妈买一个生日蛋糕。我给妈妈挑要为妈妈买一个生日蛋糕。我给妈妈挑了一个有特点的蛋糕，那蛋糕上面有一了一个有特点的蛋糕，那蛋糕上面有一只红色的老虎，因为妈妈属虎。这

32、是你只红色的老虎，因为妈妈属虎。这是你该问了，老虎不是黄色的吗？怎么会是该问了，老虎不是黄色的吗？怎么会是红色的呢？哈哈，让我来告诉你，因为红色的呢？哈哈，让我来告诉你，因为今年是我妈妈的本命年，所以是红色的。今年是我妈妈的本命年，所以是红色的。老虎下面还有老虎下面还有“祝您生日快乐祝您生日快乐”这六个这六个大字呢！大字呢！我想：就这样过生日有一点简单，我想：就这样过生日有一点简单，怎样才能把妈妈的生日过得有创意呢？怎样才能把妈妈的生日过得有创意呢？突然，我灵机一动，想了一个好办法。突然，我灵机一动，想了一个好办法。 我和爸爸分工合作，用拉花、彩带我和爸爸分工合作，用拉花、彩带把房间装饰的十分

33、漂亮。接着，我和爸把房间装饰的十分漂亮。接着，我和爸爸又做了许多指示牌，把它们一一贴在爸又做了许多指示牌，把它们一一贴在门上，然后又在写字台上放了一张我亲门上，然后又在写字台上放了一张我亲手做的贺卡，上面写着：妈妈，我和爸手做的贺卡，上面写着：妈妈，我和爸爸永远爱你！最后，我和爸爸藏到爸永远爱你！最后，我和爸爸藏到另一个房间。另一个房间。 六点钟了，妈妈回来了，她先看到六点钟了，妈妈回来了，她先看到了了“请您直行请您直行”这四个大字，妈妈向前这四个大字，妈妈向前走去。这时，走去。这时，“请您左转请您左转”这四个大字这四个大字摆在她的面前。妈妈走到了写字台前，摆在她的面前。妈妈走到了写字台前，她

34、看见了我为她准备的贺卡，疲惫的脸她看见了我为她准备的贺卡，疲惫的脸上绽开了美丽的笑容。我和爸爸突然关上绽开了美丽的笑容。我和爸爸突然关灯，爸爸手捧蛋糕，我边拍手边唱着：灯，爸爸手捧蛋糕，我边拍手边唱着：“，”妈妈先是惊讶，后来又妈妈先是惊讶，后来又很感动，她说：很感动，她说：“这是我最快乐的一天这是我最快乐的一天了！了！”我忽然看到妈妈的眼角湿润了。我忽然看到妈妈的眼角湿润了。我对妈妈说：我对妈妈说：“许个愿吧！许个愿吧！”妈妈稳定妈妈稳定了一下情绪，双手合十，微闭双眼，嘴了一下情绪，双手合十，微闭双眼，嘴角微微翘起，轻轻的说道：角微微翘起，轻轻的说道：“愿我们全愿我们全家平平安安，幸福美满！

35、家平平安安，幸福美满！”接下来，接下来，我们该吃蛋糕了。我给妈妈切了一块带我们该吃蛋糕了。我给妈妈切了一块带有老虎的蛋糕，并对妈妈说：有老虎的蛋糕，并对妈妈说：“祝您工祝您工作顺利，身体健康！作顺利，身体健康！”妈妈说：妈妈说：“谢谢谢谢你！你！”我的生日我很快乐，妈妈的生日我我的生日我很快乐，妈妈的生日我更快乐！更快乐！文有妙招文有妙招 条理清楚条理清楚 3、运用、运用插叙插叙。插叙是指在叙述中心事件的过插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而叙述的线索而插入插入的关于另一的关于另一件事情的叙述。件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时需要指

36、出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索不能打乱原来的叙述线索，要，要注意注意与上下文的衔接与上下文的衔接。这样，。这样，文章的结构不仅富有变化，而文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。且叙述事情的条理非常清楚。文有妙招文有妙招 条理清楚条理清楚适当地分段，可以使文章眉目清楚。适当地分段，可以使文章眉目清楚。1、将、将不同时间的事情不同时间的事情分段书写。分段书写。2、将、将不同地点的事情不同地点的事情分段书写。分段书写。3、将、将不同人物的事情不同人物的事情分段书写。分段书写。4、将、将不同的表现对象不同的表现对象分段来写。分段来写。佳文赏析 篮球赛 星期天星期天, ,早上早

37、上8:00,8:00,我和朋友们去我和朋友们去参加篮球比赛。参加篮球比赛。 一开始的时候一开始的时候，先选好队员再打球，先选好队员再打球，一场热烈的球赛马上就要开始了，由蓝一场热烈的球赛马上就要开始了，由蓝队开球，开球的时候一出场就被红队把队开球，开球的时候一出场就被红队把球抢走了，红队先来个球抢走了，红队先来个“青龙摆尾青龙摆尾”然然后再来个二步半，一投进了，我们蓝队后再来个二步半，一投进了，我们蓝队可输掺了，休息的时间到了，我对队员可输掺了，休息的时间到了，我对队员们说：们说：“大家不要灰心，大家不要灰心，“团结就是力团结就是力量量”。大家马上振作起来，我说：只要。大家马上振作起来，我说：只要团结起来我们一定赶的上他们的。团结起来我们一定赶的上他们的。打球的时间到了打球的时间到了，又是我们蓝队开，又是我们蓝队开球，这回蓝队可不是那么轻易的输的，球，这回蓝队可不是那么轻易的输的，开球员是我们的队长开球员是我们的队长向云，他先把向云，他先把球传给我，然后我投三分球，队长知道球传给我，然后我投三分球，队长知道我投不够，他就跑到到球筐下面等着，