必修四3导学案(学生版)

1、高三语文总复习必修四第三、四专题教学案【基础知识梳理】一、掌握字音猿猱( )萦绕( )砯崖( )崔嵬( )趑趄（ ）云篦( )槛菊( ) 暮霭( )翼轸( ) 棨戟( )潦水( )遄飞( )雕甍( ) 睢园( )睇眄( )悚然( )鱼凫( )石栈( )飞湍( )喧豗( ) 巉岩( ) 嗟尔( )峥嵘( )吮血( )渚清( )谪居( )惘然( )彩笺( ) 骤雨( )鹤汀( )叨教( )淅沥( )萧飒( ) 栗冽( ) 绣闼( ) 帝阍( )号古木( )万壑雷( )命途多舛( )雕阑玉砌( )渥然( ) 黟然( )戕贼( )沉湎( )缄口( )陷阱( )同胞( ) 毋宁( ) 拙劣( )兢兢业业

2、( )拎包( )遛鸟( )什刹海( )嵯峨( ) 二、积累实词1.通假总汇所守或匪亲青雀黄龙之轴俨骖騑于上路忽奔腾而砰湃2一词多义A当: 西当太白有鸟道一夫当关，万夫莫开人君当神器之重，居域中之大会使辙交驰，北邀当国者相见料大王士卒足以当项王乎盖当蓼洲周公之被逮B危： 危乎高哉 正襟危坐而问客曰国危矣，若使烛之武见秦君,师必退不念居安思危，戒奢以俭C信： 低眉信手续续弹，说尽心中无限事仁者播其惠，信者效其忠始吾弗信予自度不得脱，则直前诟虏帅失信愿陛下亲之、信之D度今年欢笑复明年，秋月春风等闲度猿猱欲度愁攀援乐盘游，则思三驱以为度以小舟涉鲸波,出无可奈何,而死固付之度外矣皇揽揆余初度兮,肇锡余以

3、嘉名予自度不得脱，则直前诟虏帅失信E使： 遂命酒，使快弹数曲大王遣一介之使周公之逮所由是也尽其天年，人皆得以隶使之使北营，留北关外竟使遇哨，无不死F胜： 十旬休假，胜友如云别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍予观夫巴陵胜壮，在洞庭一湖刑人如恐不胜沛公不胜杯杓G具： 四美具，二难并故人具鸡黍修守战之具即具以北虚实告东西二阃私见张良，具告以事H数： 五陵少年争缠头，一曲红绡不知数兴尽悲来，识盈虚之有数(定数，命运)则凡数州之土壤，皆在衽席之下则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆范增数目项王，范增数目项王,举所佩玉珏以示之者三数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也I故： 暮去朝来颜色

4、故南昌故郡，洪都新府君安与项伯有故(旧交情)且以一璧之故逆强秦之欢广故数言欲亡桓侯故使人问之故木受绳则直J如： 如波涛夜惊纵一苇之所如吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也如使人之所欲莫甚于生如意算盘K视： 此何声也？汝出视之子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥杌陧之象，视清季有加L中： 万事劳其形，有动于中，必摇其精先帝创业未半，而中道崩殂才能不及中人煣以为轮，其曲中规3.古今异义因为长句，歌以赠之铁骑突出刀枪鸣整顿衣裳起敛容今年欢笑复明年暮去朝来颜色故千里逢迎所赖君子见机阮籍猖狂4.词类活用（）朝避猛虎，夕避长蛇（）侧身西望常咨嗟（）使人听此凋朱颜（）砯崖转石万壑雷（）上有六龙回日之高标（6）艰难

5、苦恨繁霜鬓（7）歌以赠之（8）遂命酒（9）浔阳江头夜送客（10）期间旦暮闻何物（11）襟三江而带五湖（12）雄州雾列（13）台皇枕夷夏之交（14）四美具，二难并（15）俊才星驰）（16）春华秋实（17）佳木葱茏而可悦三、辨析虚词且穷且益坚，不坠表云之志北山遇公者，年且九十存者且偷生，死者长已矣臣死且不避，卮酒安足辞于于时用金天之于物其触于物也其百忧感其心忧其智之所不能宜其渥然丹者为槁木其触于物也为因为长句初为霓裳后绿腰为君翻作琵琶行四、文言句式1判断句宾主尽东南之美。此秋声也。其所以摧败零落者，乃一气之余烈。是谓天地之义气。夫秋，刑官也。商，伤也。夷，戮也。2倒装句蜀道之难，难于上青天（状语后

6、置）童子何知（宾语前置）懿范之宇文新州（定语后置） 极娱游于暇日（状语后置）胡为而来哉（宾语前置）有动于中（状语后置）3被动句怀帝阍而不见五、成语积累【人杰地灵】指杰出的人物出生或到过的地方，就会成为名胜地区，后多指杰出人物生于灵秀之地。【胜友如云】许多才华出众的人物聚集一处。【高朋满座】高贵的朋友坐满了座位。【腾蛟起凤】形容人的文章华美。【钟鸣鼎食】古代贵族权贵用餐时，打击乐器，用鼎器盛食物。形容富贵人家生活奢侈豪华。【天高地迥】形容极其高远。【萍水相逢】像浮萍随水漂泊，偶尔碰在一起。比喻不相识者偶然相遇。【老当益壮】原指年纪老了，志气应该更壮。现多形容人老干劲大。【失之东隅，收之桑榆】早上

7、丢失了，晚上又收回来。比喻开始时在这方面虽然失败，最后在另一方面获得胜利。【课内鉴赏练习】六、阅读下面两首词回答1一6题。雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霸沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓凤残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!1.对“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”理解有误的一项是 ( ) A此处描写了眼前的幽静清新的景色，充满了凄清、冷落的气氛。 B这两句景中寓情，“杨柳岸”令人想起古人离别难舍的场面，明写景，实写情，含蓄而有余味。 C清秋的晓风

8、是凉的，柳永正是通过凉风写出别后心境的凄凉。 D月挂柳梢本是一种自然现象，着一“残”字，就透露出凄清冷落之感。2.有人说柳永的词善用点染手法，“点”是点明，“染”是渲染。想一想：“念去去、千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔”，什么是“点”？什么是“染”？答： 。3.“杨柳岸、晓风残月”，为什么成为千古传诵的名句？说一说它的表达效果。答： 。4.有人说这首词在写法上是“虚实相济”，看一看，哪些是实写？哪些是虚写？答： 。声 声 慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自

9、怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。5融情于景，借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色，试作简要分析。 6这首词在语言上有什么特点？试举例说明。 【课外迁移练习】七、模拟训练7下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A商贾g 飒爽sà 框架kuàng 大厦shàB门槛 kn 睦邻mù 河畔bàn 栖息q C皎洁jio 发酵xiào 混淆xiáo 楔子xiD寒蝉chán 轴心zhóu 土坯p 正月zhèng  8下列各句中，加点的成语使用恰当的

10、一句是（ ）A风景秀丽的江南人杰地灵，实行科举考试近千年的封建社会，这里出了数百名进士，其中不乏状元。B风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。C在野外发现化石固然重要，而要把它完美无缺地取出并加以研究，就显得更为重要了。D集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。9下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 （ ）A政府应进一步加大改革力度，整合并均衡教育资源，真正让每个孩子都能接受平等的教育、优质的教育。B根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。C琵琶女的演奏的乐音真是太神妙

11、了，白居易不仅听得泪湿衣襟，而且其他的听众也都陶醉了。D树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。八、高考回顾（一）基础知识10.（09广东）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（    ）A赝品/摇曳     概况/愤慨    咽喉/哽咽B溯源/夙愿     憧憬/瞳孔    大厦/厦门C斟酌/甄别     荟萃/猝然 

12、   模样/楷模D商榷/证券     燥热/烦躁    降临/降伏11（09湖北）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是 A拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣12.（09广东）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（    ）欣逢您四十华诞，我们谨向您亲爱的母校，致以热烈的祝贺。四十年来，您培养的莘莘学子，

13、或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字在个行各业的建设中，总是首当其冲。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。A莘莘学子     B.运筹帷幄   C首当其冲  D栋梁之材13下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是A、针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。（名不副实）B、“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为

14、了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。（直言不讳）C、学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。（画蛇添足）D、1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。（脱胎换骨）（二）诗词鉴赏14.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】：瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。整

15、理通过咏月主要抒发了怎样的感情？ 从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分) 【课内素材积累】一、李白蜀道难 (一)素材整合 诗中感慨丰富，诗意在可解与不可解之间。诗中的描绘，既是蜀道之景，又是整理心中的意象。诗中的感叹既有山川险阻之叹，又有人生坎坷、功业难成之慨。 (二)主题发散 这则材料适用于“面对挫折”等话题。 (三)融会贯通 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙牵白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗?消沉了吗?没有！“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀! 由此看来，面对挫

16、折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。四川考生遭遇挫折，笑对痛苦二、杜甫登高 (一)素材整合 杜甫的诗歌不仅包含了丰富的时代内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、同情民众、不惜自我牺牲的爱国主义精神。特别是在安史之乱的时期，杜甫目睹了唐帝国由盛至衰的过程，用大量诗篇抒发了自己忧国忧民、以天下为己任、宁苦身以利人的家之悲和身世之感。 (二)主题发散1以情观物，物皆著色 2大自然的轮回与人生的过往何其相似 3困顿降临，我们应当豁达地

17、面对 (三)融会贯通 我多想握住你的手啊!让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文!多少名诗在这手下诞生!笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍，诗中圣哲。这不正是你的写照吗?那句话我巳烂熟于胸。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊?这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊?就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管。 是的，我是如此渴望握住你的手，让我抚平那皱纹，让我给那双冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说“穷则独善其身，达则兼济天下”。是这样的吗?你就是个反例。一生坎坷，仕途多舛，穷困潦倒，可你的心中一直装着老百姓

18、啊。在你受冻的时候，你想着天下苍生；在你受饿的时候，你想着黎民百姓。当你的儿子因饥寒交迫而死时，我看到你的那双手在颤抖着；当目睹民间疾苦时，我看到你的内心在震颤。让我握住你的手吧，那双受冻的手是否寒冷依旧?那双操劳的手是否皱纹密布?上海考生我想握住你的手三、白居易琵琶行(并序) (一)素材整合 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 (二)主题发散 1青春不可虚掷，人生应当自重 2人情冷漠是社会的悲剧3失去方悔珍惜迟 4心灵因为境遇相同而相通5人生何处无知己四、李商隐锦瑟 (一)素材整合 此情可待成追忆，

19、只是当时已惘然。 (二)主题发散 1发自肺腑的情感常常稍纵即逝 2情感的脉搏由自己把握。 (三)融会贯通 记得红楼梦中林黛玉泛舟，曾对众人说过一句：“我不喜李义山的诗句，但爱他一句留得残荷听雨声。”是啊，这点点滴滴，点滴到天明的残荷是你寂寞的泪水吗?我不得而知。倾听着雨打荷叶的啪啪声，试图在这悠悠雨声中穿越千年的时空，读懂你的眼睛。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”诗经记载：婢女鼓瑟，帝感其悲，故破其弦为二十五，而李商隐你的瑟为何却有五十弦?是你手下弹奏哀乐拔断了琴弦吗?此刻的手只想重演高山流水的典故。倾听你的琴音，探求你的心声：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”你的一生犹如庄周梦蝶般凄美

20、，使红尘沧海之中的珍珠也为你留下动情的泪水。最终“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。李商隐我还品读着你，在你隐含的诗中寻找你的影子，读你，我学会了合作，与朝夕相处的伙伴的合作，来世我愿化作一只青乌，在你苦于“蓬山此去无多路”时，为你展翅天际，殷勤探看，引领你踏过生命的一段坎坷崎岖，重新写出精彩篇章。 安徽考生碧海青天夜夜心五、李煜虞美人 (一)素材整合 李煜，世称南唐后主。精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫庭享乐生活，风格萎靡；后期词反映亡国之痛，意境深远，极富艺术感染力。 (二)主题发散 这则素材可用作论述“错位人生”、“位置与价值”、“职位与责任”等相关主题的论据。

21、“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”这“一江春水”，包含着李煜对人生的回顾与悔悟，感染着失意人的伤感愁绪，警醒着每个读者走好人生路。六、柳永雨霖铃 (一)素材整合 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说? (二)主题发散 1黯然销魂者，唯别而已 2没有知音的日子，即使有良辰美景，也是寂寞的 3狂醉不是正视潦倒生活的最佳方式4志存高远天地宽七、李清照声声慢 （一）素材整合李清照，南宋女词人。前期多写其悠闲的生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。她善于选取自己日常生活中的起居环境、行动、细节

22、来展现自我的内心世界。如声声慢中“守着窗儿，独自怎生得黑”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”等动作细节都典型地表现出了年衰寡居中的生活情感的寂寞心境。 (二)主题发散 这则素材可用作论述“巾帼不让须眉”、“抗争命运”等相关主题的论据。在一个“女子无才便是德”的社会里，李清照挑战传统，为求知的女性撑起一方晴空。现实中一连串的打击，也使她的灵魂备感孤寂，所写诗词尽现其旷世才华。 (三)融会贯通 是那个宋朝的女子吗?从欢愉的春季走向烂漫的夏季，越过难捱的冷冬，最终决定停留在落叶纷飞的深秋，带着内心的哀愁和思念，倚着窗儿，吟咏出那些缠绵哀婉的词。 李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天

23、，她在感怀春光，春太美，太绚烂；她在伤怀夏日，夏太烈，太决绝；她在痛苦冬天，冬太冷，太彻骨。所有的所有，带去她先前的安定与快乐。只有秋天，配合她凄冷的心情，告诉她这世上，另有一季，可做她人生的注脚。 何必为清照生活在秋季而感伤?如若没有那金黄零落的秋季，谁为清照满心的愁苦作序?那么那些充满才情与怅然情怀的词句，将不复存在了吧。“雁字回时，月满西楼”，是清照内心奔赴家园的温暖回音。 秋天，并不是一片落叶的终结，亦不是一朵残花的最后姿态。她只是一段蛰伏，孕育下个李节的辉煌。 福建考生季节八、王勃滕王阁序(并诗) (一)素材整合 王勃少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。唐摭言·卷五说：

24、“王勃著滕王阁序时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿盂学士者为之。已宿构矣。及以约笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云南昌故郡，洪都新府，公曰：是亦老生常谈。又报云星分翼轸，地接衡庐，公闻之，沉吟不言。又报云落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，公矍然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣!遂亟请宴所，极欢而罢。” (二)主题发散 1当仁不让方能秀出于林；抓住机会才能促成成功2自古英雄出少年3“胸有”方能“成竹” 4看人要看全貌，看事要看全局 5大肚能容可容之事 6机会只会光顾有准备的人 (三)融会贯通 人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，