必修一第二章活动单

1、学习目标：1. 知道什么是匀变速直线运动。2. 知道匀变速直线运动的 v-t图像特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度。3. 理解匀变速直线运动的速度与时间关系式v=vo+at，会用该关系式解简单的匀变速直线运 动的问题。活动方案：一、匀变速直线运动学生活动一：初步了解匀变速直线运动。时刻t(s)012345速度v (m/s)2345671、物体的速度在如何变化？2、画出物体运动的 v-t图像。总结：匀变速直线运动的特点 ：加速度是；速度是；其中匀加速运动的速度是 ；匀减速运动的速度是 ，匀加速3、在A B C、D E、F六个v-t图像中，表示匀变速运动的有运动的有 ，匀减速运动的

2、有 P 4 LF即时练习1. 已知一运动物体的初速度vo=6m/s，加速度a=-3m/s2,它表示A. 物体的加速度的方向与速度的方向相同，且物体的速度在减小B. 物体的加速度的方向与速度的方向相同，且物体的速度在增加C. 物体的加速度的方向与速度的方向相反，且物体的速度在减小D. 物体的加速度的方向与速度的方向相反，且物体的速度在增加2. 关于图像下列说法正确的是()A. 匀速直线运动的速度-时间图像是一条与时间轴平行的直线B. 匀速直线运动的速度-时间图像是一条倾斜的直线C. 匀变速直线运动的速度-时间图像是一条与时间轴平行的直线D. 非匀变速直线运动的速度-时间图像是一条倾斜直线二、速度

3、与时间的关系式学生活动二：学会推导速度与时间的关系式。时刻t（s）012349t速度 v (m/s)22.533.54?9s末的速度m/st时刻的速度v =m/s想一想：一个初速度为 vo加速度为a,做匀变速直线运动的物体，经过时间t后，速度v为多少？学生活动三：应用巩固。例1 :汽车以10m/s的初速度加速行驶，加速度大小为2 m/s2，则汽车运动4秒后的速度为多少？例2:汽车紧急刹车时，加速度大小为6 m/s 2，若它必须在2s内停下来，汽车行驶的最大允许速度是多少？变式讨论1:如果某汽车初速度为 10m/s，紧急刹车时的加速度大小为6m/s2。请分别求汽车刹车1s末、2s末、3s末的速度

4、。变式讨论2：如果汽车紧急刹车时的加速度的大小为6m/s2，该汽车司机遇到紧急情况的反应时间为0.5s，要求汽车遇到紧急情况时能在2s内迅速停下来，则该汽车在正常行驶时的速度最大不能超过多少？课堂反馈:1. 如图所示是四个做直线运动的物体的速度时间图像，则做匀加速直线运动的图像是，做匀减速直线运动的图像是 ，初速度为零的是 运动的是.（填图像代号）2若汽车加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（）A. 汽车的速度也减小B.汽车的速度仍在增大C.当加速度减小到零时，汽车静止D.当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大3升降机从静止开始上升，先做匀加速运动，经过4s速度达到4m/s，然后匀速上

5、升 2s，最后3s做匀减速运动，恰好停下来，试作出v-t图像。x=4t+2t2 .则该物体的初速度和学习目标:1. 知道匀速直线运动中的位移与v-t图像中矩形面积的对应关系。2. 理解匀变速直线运动中的位移与v-t图像中四边形面积的对应关系，使学生感受利用极限 思想解决物理问题的科学思维方法。3. 理解匀变速直线运动的位移与时间的关系。活动方案：学生活动一：复习巩固上节知识：回顾已学知识，完成下题。质点作直线运动的 v-t图像如图所示，则（）A. 6s内物体做匀变速直线运动B. 2-4S内物体做匀变速直线运动C. 3s末物体的速度为零，且改变运动方向D. 2 s末物体的速度大小为 4m/s学生

6、活动二：合作探究位移的计算方法：思考以下两个问题：1. 如何由速度时间图像求匀速直线运动的位移？2. 如何由速度时间图像求匀变速直线运动的位移？（共同讨论）位移与时间关系式的推导:学生活动三：应用巩固，学会位移公式的使用如果有一个物体做匀变速直线运动，其位移与时间的关系式为 加速度分别是多少？请画出相应的位移时间图像。想一想：位移图像为什么不是一条直线?即时练习1. 一辆汽车以1m/s2的加速度加速行驶了12s，驶过了 180m汽车开始加速时的速度是多少？匀变速直线运动的两个推论(1)(2)例：一物体做匀变速直线运动，在连续相等的两个时间间隔内，通过的位移分别是 24m和64m，每一个时间间隔

7、为 4s，求物体的初速度和末速度及加速度。变式训练：从斜面上某位置每隔0.1s释放一个小球，在连续释放几个后，对在斜面上的小球拍下照片，如图所示，测得xab= 15cm, xbc= 20cm。试求: 小球的加速度；(2)拍摄时B球的速度Vb；(3)拍摄时xcd；(4)A球上面滚动的小球还有几个？课后练习：1. 飞机在跑道上滑行， 离地起飞时的速度是 60m/s,若飞行滑行时加速度大小为 4m/s2,则飞 机从开始滑行至起飞需时间为多少？起飞的跑道至少长为多少米？2. 汽车从静止开始以1m/s2的加速度运动，则汽车5s内通过的位移为 m,第2s内的平均速度为m/s，第2s内的位移是 m.。2m/

8、s2加速度，则刹车4s通过的路程是多少米，刹3. 汽车以10m/s的速度行驶，刹车后获得 车后8s通过的路程是多少米。4一辆汽车从静止开始以加速度 a启动时，恰有一自行车以vo匀速从旁边驶过，以后它们都沿 同一直线运动，则汽车追上自行车的时间是多少？学习目标：1 理解匀变速直线运动的位移与速度的关系。2 掌握匀变速直线运动的位移、速度、加速度和时间之间的相互关系，会用公式解匀变速直 线运动的问题。活动方案：学生活动一：位移与速度关系式的推导例 1 ：发射子弹时，子弹在枪筒中的运动可以看作是匀加速运动，如果枪弹在枪筒中的加速度大小是5X105 m/s2，枪筒长0.64m，枪弹射出枪口时的速度是多

9、大？能否只用一个关系式就能求得结果呢？即时训练：一个高山滑雪的人，从100 m长的山坡上匀加速滑下，初速度为5 m/s,末速度为15 m/s, 他运动的加速度大小为多少 ?例 2：在某城市的一条道路上，规定车辆行驶速度不得超过30km/h 。在一次交通事故中，肇事车是一辆客车，量得这辆车紧急刹车（车轮被抱死）时留下的刹车痕迹长为7.6m，已知该客车刹车时的加速度大小为7m/s2。请判断该车是否超速。学生活动二：初速度为零的匀加速直线运动的几个比例 设 T 为时间间隔。仃末、v1: v2: v3:2T末、：Vn =3T 末-瞬时速度之比为1T内、2T内、3T 内-位移之比为x1: x2: x3:

10、Xn =第一个T内、第二个T内、第三个T内位移之比为x1: x2: x3:：Xn =通过连续相同的位移所用时间之比为t 1: t 2: t 3:：t n =例3:如下图所示，三块完全相同的木块固定在地板上，一初速度为V。的子弹水平射穿第三块木板后速度恰好为零。设木板对子弹的阻力不随子弹的速度而变化，则子弹分别通过三 块木板的时间之比为：（）A. 1:走：J3B. 1：（谑1）:（帝迈）"二nzC. 1: © :匹1D.（乖农）:（农1） :177；课后练习1. 汽车由静止出发做匀加速直线运动，用10s时间通过一座长140m的桥，过桥后汽车的速度是16m/s。求：（1）它刚开

11、上桥头时的速度是多大？（2）桥头与出发点之间的距离是多少？2. 小球在光滑的水平面上做了3s的匀速直线运动后，滑上一斜面，经4s速度减小为零，此时小球恰好滑到斜面的顶端，小球全过程总的路程是4.0m。求小球在斜面上运动的加速度的大小和斜面的长度各是多少？3、某飞机着陆时的速度是216km/h，随后匀减速滑行，加速度的大小是2m/s . . 5、平直公路上有甲、 乙两辆汽车，甲以0.5m/s的加速度由静止开始行驶，乙在甲的前方200m处以5m/s的速度做同方向的匀速运动，问：（1）甲何时追上乙？甲追上乙时的速度为多大？此时甲离出发点多远？（2）在追赶过程中，甲、乙之间何时有最大距离？这个距离为多

12、少？。机场的跑道至少要多长才能使飞机安全地停下来？4、做匀减速直线运动的物体经 4s后停止，若在第1s内的位移是14m，贝U最后1s 内的位移与4s内的位移各是多少？课题5 自由落体运动学习目标：1. 知道物体做自由落体运动的条件。2. 通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方 向、在地球上的不同地方重力加速度的大小不同。3. 掌握自由落体运动的特点和规律。活动方案：学生活动一：猜想与验证一一 物体从某一高度下落，是重的物体下落的快还是轻的物体下落 得快？想一想能不能用实验来证明你的结论。物体下落快慢可能与那些因素有关？学生活动二：理解自由落体运动的概念。

13、1. 自由落体运动的定义：2. 物体做自由落体运动的条件是：学生活动三：探究自由落体运动的特点。学生活动四：理解重力加速度的有关意义：阅读教材相关内容，回答下列问题1.什么是重力加速度？标准值是多少？方向指向哪里？2.重力加速度的大小规律:地点纬度重力加速(m s-2)特点赤道0°9.780最小广州23° 06'9.788武汉30° 33'9.794上海31° 12'9.794东京35° 43'9.798北京39° 56'9.801纽约40° 40'9.803莫斯科55

14、6; 45'9.816北极90°9.832最大学生活动五：学习自由落体运动的规律：回忆匀变速直线运动规律及公式，讨论写出自由落 体运动规律并写出公式。课堂反馈：1、 关于自由落体运动下列说法正确的是（）A. 不同的物体做自由落体运动，它们的运动规律是不同的B自由落体运动的加速度与物体的质量大小无关C物体在空气中从静止开始下落的运动一定是自由落体运动D.自由落体运动是初速度为零、加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动2、甲物体从高处自由下落一段时间后，乙物体从同一位置自由下落，若以甲为参考系，则乙物体的运动状态是（甲、乙均未着地）（）A. 相对静止B. 向上做匀速直线运动C. 向

15、下做匀速直线运动D. 向上做匀变速直线运动3、人从发现情况到采取相应行动经过的时间叫“反应时间”。反应时间越短，反应显得越灵敏。下面介绍某同学测定反应时间的方法：请另一位同学用两个手指捏住木尺顶端，你用一 只手在木尺下部做握住木尺的准备，但手的任何部位都不要碰到木尺。当看到那位同学放开 手时，立即握住木尺。测出木尺降落的高度，即可算出反应时间。在一次测量中，手开始放在木尺的刻度为25cm附近，抓住直尺时的部位在木尺的刻度为45cm处，则可知该同学的“反应时间”为s（g取10m/s2） 4、如图所示，直棒 AB长5 m,上端为A,下端为B,在B的正下方10 m处有一长度为5 m、内径比直棒大得多

16、的固定空心竖直管手持直棒由静止释放，让棒做自由落体运动（不计空气阻力，重力加速度取 g= 10 m/s 2）.求：（1）直棒从开始下落至上端A离开空心管所用的时间；（2）直棒上端A离开空心管时的速度；（3）直棒在空心管中运动的时间 （结果可用根式表示）.直线运动章末测试一、选择题（每小题4分，共44分）1.下列物体中，不能看作质点的是( )A.计算从北京开往上海的途中，与上海距离时的火车B研究航天飞机相对地球的飞行周期时，C沿地面翻滚前进的体操运动员D比较两辆行驶中的车的快慢绕地球飞行的航天飞机2若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，贝UA. 汽车的速度也减小B. 汽车的速度仍在增

17、大C. 当加速度减小到零时，汽车静止D. 当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大3物体从某一高度自由下落，第1 s内就通过了全程的一半，物体还要下落多少时间才会落地A1 sB15 sC、2 sD(,2-1) s4如图所示是做直线运动的甲、乙两物体的s-t图象，下列说法中正确的是（）A甲启动的时刻比乙早t1 s.B.当t = t2 s时，两物体相遇C当t = t2 s时，两物体相距最远D.当t = t3 s时，两物体相距 & m°h h h5做匀加速运动的列车出站时，车头经过站台某点0时速度是1 m/s，车尾经过0点时的速度是7 m/s，则这列列车的中点经过0点时的速度为A.5

18、 m/sB.5.5 m/sC.4 m/sD.3.5 m/s6.a、b两个物体从同一地点同时出发，沿同一方向做匀变速直线运动，若初速度不同，加速 度相同，则在运动过程中a、b的速度之差保持不变a、b的速度之差与时间成正比a、b的位移之差与时间成正比a、b的位移之差与时间的平方成正比A.B.C.D.Z®7下列关于平均速度和瞬时速度的说法中正确的是（）A 做匀变速运动的物体在相同时间间隔里的平均速度是相同的B 瞬时速度就是运动的物体在一段较短的时间内的平均速度C .平均速度就是初末时刻瞬时速度的平均值D 某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止8.汽车的加速性能是反映汽

19、车性能的重要标志速度变化越 快，表明它的加速性能越好，如图为甲、乙、丙三辆汽车加速过程的速度一时间图象，根据图象可以判定（）A.甲车的加速性能最好E. 乙比丙的加速性能好C. 丙比乙的加速性能好D. 乙、丙两车的加速性能相同9用如图所示的方法可以测出一个人的反应时间，设直尺从开始自由下落，到直尺被受测者抓住，直尺下落的距离h，受测者的反应时间为t,则下列说法正确的是（）1A . t * hB .迂hC. t*hD. t*h210.从某高处释放一粒小石子，经过1 s从同一地点释放另一小石子，则它们落地之前，两石子之间的距离将（）A.保持不变B.不断变大C.不断减小D.有时增大有时减小11. 某物

20、体以30 m/s的初速度竖直上抛，不计空气阻力，取g= 10 m/s2, 5 s内物体的（）A.路程为65 mB. 位移大小为 25 m，方向向上C. 速度改变量的大小为10 m/sD. 平均速度大小为 13 m/s，方向向上、填空题（每题4分，共12分）12. 某市规定：卡车在市区内行驶速度不得超过40 km/h. 一次一辆卡车在市区路面紧急刹车后,经1.5 s停止，量得刹车痕迹 s=9 m.,问这车是否违章？ 13如图所示为甲、乙、丙三个物体在同一直线上运动的s-t图象，比较前5 s内三个物体的平均速度大小为V甲V乙V丙；比较前10 s内三个物体的平均速度大小有 V甲V乙V丙（填s/m14. 有一只小老鼠离开洞穴沿直线前进