2020-2021新教材统编版高中语文选择性必修上册2.1《长征胜利万岁》学案

1、长征胜利万岁导学案一、学习目标1 .了解作者及长征的背景。2 .学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。3 .鉴赏本文运用的手法，体会表达效果。4 .探讨长征精神的现实意义。二、预习要求L积累文中重要词语。5 .通读全文，理解文章各段落的意思。三、预习检测全文共46段，请在预习基础上，对全文的段落进行分层，概述写了哪些主 要事件。第1 -2段第3段第4-8段:第9-12段:第13-15 段 o第 16-20 段 o第 21 -22 段 o第 23-31 段。第 32-34 段 o第35-38段第39段写第 40-41 段:第 42-43 段:第 44-46 段, 四、研习文本（一）

2、概述本文的主要内容，概括本文的结构思路。1 .速读全文，标划重点信息，找出本文的行文线索。2概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件。3.概括本文的行文思路，画出结构图。（二）本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了 哪些手法来表现指战员的兴奋和激动o（三）学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表达情感的写 法O（四）精读倒数第5段，通过毛主席对长征的总结和评价，体会长征胜利的 意义，并分析本段在全文中的作用。五、课后检测（一）阅读毛泽东七律长征和写作背景，用散文的语言改写全词，并 简要赏析。七律长征 毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴

3、走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。背景：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己 的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的 二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水， 翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江, 飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1936年10 月到达陕北，总行程二万五千余里，是人类史上一个伟大的事件。（二）红军长征七十多年后，崔永元带着21位来自各行各业的人再次踏上长征路， 他们沿着70多年前红军长征主要

4、路线徒步走向终点，并完成各类体验活动、采 *0访活动及若干公益任务。对此很多人发表了自己的看法，下面材料选自“新浪网”, 假如请你作客新浪嘉宾聊天室，发表自己对这一行动的看法，你将如何说？材料一：长征不仅是中国的壮举，更是世界的奇迹，我们有理由来发扬这种 精神，我建议把它发展成一项体育运动，定期组织活动，让全世界人民都来参加 这项比马拉松还厉害得多的运动，以纪念为国捐躯的英雄儿女。91岁高龄的李 中权将军曾参加过长征，他告诉选手们：“我当年长征时，才二十出头，真的是 吃过草根，吃过皮带。你们重走长征路是继承一种精神，这种精神应该千秋万代 传下去。”材料二：除了走路外一切都是形式：没有敌人围攻追

5、杀;渡河有人给准备船; 洪水过了再下水;爬山给准备向导、绳索并提供天气预报有医生全程跟踪， 没有任何危险。这是什么长征呀?分明是在作秀。材料三:崔永元坦承：”的确，现在长征路线的交通等条件已经发生了巨变， 也没有敌人在追我们，但是如果他们认为这是在炒作，那请他们来走一回。我们 不光是用脚在行走，更是用心在丈量，在体会一种精神！”长征胜利万岁导学案答案预习检测：第1-2段写红四团到达吴起镇，指战员兴高采烈。第3段回顾长征的艰难。第4-8段写进入吴起镇及见到区苏维埃政府牌子的感受。第9-12段写吴起镇战斗的背景。第13-15段写吴起镇战斗前的部署准备。第16-20段写吴起镇战斗过程、意义及代价。第

6、21-22段写中央红军与陕北红军会师。第23-31段写作者参加全军干部会议路上，邓小平同志的指示。第32-34段写全军干部会议的会场环境气氛。第35-38段写毛主席对全军干部的问候。第39段写毛主席对长征的总结。第40-41段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。第42-43段写作者听毛主席讲话的激动兴奋。第44-46段写毛主席指出长征付出的代价，向全体指战员发出共同完成中国革命的号 召。四、研习文本(-)1 .本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。2 .本文先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，然后写中央召开全军干部会议，毛泽 东同志宣布长征胜利。3 .指战员兴高采烈

7、二、红四团到达吴起镇-回顾长征L到达吴起镇长征胜利万岁一二、吴起镇战斗(背景、缘由、部署，过程，意义、代价)三、中央全军干部会议，宣布长征胜利（二）提示：结合文体特征思考。记叙类文体常用的手法有描写、对比、衬托等。【明确】1 .场面描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢 乐热烈的场面。2 .动作描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。 第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。3 .心理描写：如第2段“我们都很高兴”。4 .侧面描写：如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员 喜悦的心情。小结：请同学们在阅读第二、三部

8、分的时候，体会并学习本文是如何运用表现手法更好 地表现内心的感情的。（三）提示：在文中辨别、标划记叙、描写、议论、抒情等语句。记叙、描写、抒情、议论等表达方式在本文综合运用，交织细密。记叙、描写中融入抒 情、议论，可以增加感染读者的力量。本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召 开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。在记叙过程中，运用场面、运用、心理描写及侧面描写来表现红军指战员的兴奋和激动 的心情。记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思 及对革命美好未来的向往。总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情

9、，使全文中心突出，情感充沛。（四）提示：划分段落层次，理解内容。结合全文分析。【明确】本段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。毛主席对长征作了高度而准确的评价，从四个方面论述阐释长征的功绩和意义。照应上文写红军指战员的兴奋激动的感性描写，并上升到理论意义方面，使文章内容深 入推进，使读者能更深刻地理解长征胜利的意义。毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，也 使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。五、课后检测(-)红军不怕远征的艰难险阻；把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪：乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受； 大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 赏析:这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险, 英勇顽强的