高中历史 政治史 24课导学案 岳麓版必修1

1、第24课 祖国统一的历史潮流学习目标1、阐述“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义。2、了解台湾问题的由来及其发展情况，认识我国对台的方针，分析目前阻碍台湾问题解决的因素，探讨台湾顺利回归的方法，提高学生思考解决现实问题的能力。3、通过港澳回归的实践，认识祖国统一是不可逆转的历史潮流，激发爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。学习重点与难点重点：“一国两制”理论形成过程与内涵，香港、澳门回归的意义。难点：“一国两制”内涵的理解，台湾问题的产生及未来走向。预习案 自主预习一、“一国两制”的伟大构想1设想：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来提出“_”的设想。2酝

2、酿：1981年，_阐述了和平统一祖国的“九条方针”。3提出：80年代以后，_全面阐述“一个国家，两种制度”的深刻含义。4保障：_年_月，全国人大五届五次会议通过了新的中华人民共和国宪法。5定为国策：1984年，“一国两制”的方针在_会议上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。6含义：“一国”是在_前提下，“两制”是国家的主体实行_制度，台湾、_、澳门保持原有的_制度长期不变，两种制度_。二、香港、澳门回归祖国1条件：(1)中国_增强，_不断提高。(2)“_”构想的日渐完善。2香港回归：(1)1984年，中英签署_。(2)_年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权。3澳门回归：(1)背景：关于

3、香港问题的联合声明的签署提供了成功范例。(2)经过：按照1987年中葡_，于1999年12月20日收回澳门主权。4历史意义：(1)是“_”构想运用的结果。(2)为国际社会解决国家间_提供了范例。三、海峡两岸关系的新发展1两岸关系改善：(1)停火：1979年元旦，停止炮击_，实现了两岸30年来真正停火。(2)交流：80年代以来，两岸通邮、_、_限制放宽，两岸民间交流增加。(3)会谈：_年，在“_”这一重大问题上达成共识。2中共推进统一：(1)八项主张：1995年_提出的八项主张，强调“坚持_的原则，是实现和平统一的基础和前提”。(2)法律保障：2005年，全国人大通过_，以反对和遏制“_”势力，

4、促进祖国_，维护中华民族的根本利益。3发展趋势：海峡两岸各领域的正常往来已成为时代发展潮流。预习自测1“一国两制”的核心内容是()A以大陆社会主义制度为主B允许存在不同社会制度C祖国统一D尊重港澳台的历史与现实答案：C2我国能够成功收回香港、澳门，其主要因素是()A新中国已成为独立的主权国家B国家统一是中华民族的共同心愿C改革开放使综合国力大大增强D“一国两制”构想为有关各方所接受答案：C31980年以后，中国海峡两岸交流日益频繁，“三通”限制逐渐放松，下列不属于“三通”的是()A通商B通邮C通航 D通话答案：D41992年，海峡两岸达成的共识是()A彻底实现祖国统一B坚持一个中国原则C两岸直

5、接实行“三通”D实现两岸真正停火答案：B2“一国两制”的形成过程及意义(1)形成过程：1979年元旦，全国人大常委会发表告台湾同胞书，宣布尊重台湾现状、争取用和平方式统一祖国的方针。1979年邓小平访美期间，再次强调“尊重台湾的现实和现行制度”。1981年9月，全国人大委员长叶剑英发表的关于台湾回归，实现和平统一的方针政策中明确指出在祖国统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度自治权。20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。1984年，全国人大六届二次会议的政府工作报告阐述了“一国两制”这一伟大构想，获得大会通过。“一国两制”成为具有法律效力的国家基本政策。(2)意义：“一国两制”构想是邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，在尊重历史和现实的基础上，提出的一项大胆的、创造性的重大战略决策，是对马克思主义的丰富和发展，对人类历史和