必修二高中语文人教版模块综合测试（附答案）-

1、模块综合测试(时间150分钟,满分150分第卷(共30分一、(12分,每小题3分1.选出下列字形正确的一项( A.袅娜镶边垝垣义愤填膺B.斑驳训鸽凋零婆娑起舞C.淅沥桑葚明月铛窈窕淑女D.蒲苇玳瑁鸳鸯夜槌而出提示:B项“训鸽”的“训”应为“驯”。C项中“铛”应为“珰”,D项中“槌”应为“缒”。答案:A2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( (1震惊全国的某煤矿瓦斯爆炸事故案公开审理是_公开、公正和讲原则的体现。(2一本只有几十页的小书,居然附有两页纸的_表;实在让人咋舌。(3爷爷说他忘不了那一段_的往事,也忘不了曾帮助过他的人。A.法制勘误心酸B.法制刊误辛酸C.法治勘误辛酸D.法

2、治刊误心酸提示:“法制”是指政权机关建立起来的法律制度,名词性质;“法治”是指根据法律治理国家。“勘误”是指作者或编者更正书刊中文字上的错误;“刊误”是指削除、修改文字错误。“辛酸”原指辣与酸,比喻痛苦悲伤的(经历;“心酸”指心里悲痛。答案:C3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( A.方博士到场时,整个大厅都坐满了和颜悦色.的大学生,大家都为有机会聆听这位科学家的演讲而兴奋不已。B.春秋时期列国纷纷称王,周室更不算回事,战国时的周朝天子,至多只能和宋、鲁等小国的君主相提并论.罢了。C.今年,中国电脑领域的大哥大联想集团收购了IBM笔记本计算机制造权,在国际信息产业界引起了一场轩然大波.

3、。D.王老师在山村小学一干就是三十多年,一心扑在学生身上,他这种好为人师.的精神深深打动了纯朴的乡亲们。提示:A项中“和颜悦色”形容态度和蔼可亲,用以描述“大学生”不恰当;C项中“轩然大波”比喻大的纠纷或风潮,这里应为“引起轰动”之意; D项 中“好为人师”指喜欢以教育者自居,不谦虚,贬义,这里望文生义。答案:B4.下列各句中,没有语病的一项是( A.研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史进程,借以探求人类社会未来发展的方向,这个目标大得很。B.阅读的过程,应是不断探究、不断思考、不断生疑的过程,这样的阅读才有收获,有发现,甚至有创造。C.如果陈水扁执意按其所谓“台独”时间表,蓄意改变台湾

4、是中国领土的一部分,中国政府和人民绝不会坐视不管。D.此前,布什政府一直将部署导弹防御系统列为其国家安全战略的重要组成部分,认为它对保卫美国不受敌对国家导弹的打击至关重要。提示:A项中“目的”和“为了”重复,删除一个;B项中不合逻辑,语序不当,可改为“不断生疑、不断思考、不断探究的过程”。 C项 中“改变”后面缺少宾语中心语的“事实”等。答案:D二、(9分,每小题3分阅读下面的文字,完成57题。坦普尔一号彗星坦普尔一号彗星运行在木星和火星间的小行星带上,是科学家坦普尔在1867年4月3日发现的。它是冰石混合体,石在内,冰在外,冰壳包裹着石核。直径约6.5公里,密度在每立方厘米34克之间变化。轨

5、道周期5.74年。根据欧洲航天局XMM-Newton太空望远镜的观测显示,坦普尔一号彗星是一个微弱的X 射线源。这些数据是通过该太空望远镜上EPIC的X射线照相仪在7月4日对彗星的深度撞击过程进行观测时所获取的。正如原先观测其他彗星时科学家所猜测的一样,坦普尔一号彗星确实发出了X射线,不过强度很微弱。目前还不能肯定太空望远镜是否已经获得光谱数据,因为只有获得这种数据才能了解彗星发出X射线的机理。要证实这一点,还需对望远镜发回的数据作进一步的分析。目前解释彗星为什么会发出X射线的问题存在两种理论,一种理论认为是彗星彗发中的中子和太阳风携带的电离粒子之间发生电荷交换产生X射线,这种理论过去在对几颗

6、彗星进行观测时已经得到验证;另一种理论认为观测到的X射线只是太阳光照射到彗发中的尘埃时所产生的散射,这种情况常常出现在彗星出现大爆发时,就像在1996年对海尔-波普彗星进行观测时所看到的一样。当然两种机理都存在也是可能的。虽然不需要对这些微弱的X射线进行分析,不过即使是观测从一个处于运动中的目标如坦普尔一号彗星上发出的X射线,对于一架X射线天文望远镜来说也是足够复杂的。事实上XMM-Newton太空望远镜最适合观测天空中“固定”的X射线源。要克服这些困难需要制定专门的计划,并采用特殊的处理技术。正在运动的彗星发出的光子被位置相对固定的XMM-Newton太空望远镜捕捉到,科学家根据每一个光子被

7、捕捉的时间和方向来推断彗星的距离。通过数学方法进行变换,每一个光子就好像来自固定在天空中的一个虚拟的彗星。按照这种方法,科学家可将彗星当作一个不运动的物体,接着通过宇宙背景射线对观测的影响进行数据处理。(选自科学之友2005年第9期5.下面关于“坦普尔一号彗星”的特征说法有误的一项是( A.坦普尔一号彗星是运行在木星和火星间的小行星带上,其轨道周期为5.74年。B.坦普尔一号彗星是科学家坦普尔在1867年4月3日发现的,因而以他的名字命名。C.坦普尔一号彗星是冰石混合体,冰在内,石在外,冰壳中混合着石核。D.坦普尔一号彗星的直径约6.5公里,密度在每立方厘米34克之间变化。提示:在文章第一段中

8、有“石在内,冰在外,冰壳包裹着石核”的说法,而C项却说成“冰在内,石在外,冰壳中混合着石核”,与原文不一致。答案:C6.下列说法与原文意思不相符的一项是( A.只有对太空望远镜获得的光谱数据进行分析,才能了解彗星发出X射线的机理。B.目前解释彗星发出X射线的问题存在两种理论,而这两种机理都存在是不可能的。C.X射线天文望远镜要对一个处于运动中的目标发出的X射线进行观察是足够复杂的。D.可根据正在运动的彗星所发出的每一个光子被捕捉的时间和方向来推断彗星的距离。提示:选文第四段中有“当然两种机理都存在也是可能的”一句,而B项却说“而这两种机理都存在是不可能的”,犯了用必然代替或然的错误。答案:B7

9、.根据原文所提供的信息,以下推断不正确的一项是( A.从事实上来看,XMM-Newton太空望远镜比一般X射线天文望远镜要好,最适合观测天空中“固定”的X射线源。B.只有在对彗星进行深度撞击的过程中,我们才可通过XMM-Newton太空望远镜观测到坦普尔一号彗星是一个微弱的X射线源。C.认为是彗星彗发中的中子和太阳风携带的电离粒子之间发生电荷交换从而产生X射线的理论已经在过去对几颗彗星进行观测时得到验证。D.科学家在研究时,当通过数学方法把获得的信息进行变换后,就可将彗星当作一个不运动的物体,接着还需要对宇宙背景射线产生的观测影响进行数据处理。提示:原文第二段只说是在“对彗星进行深度撞击过程”

10、观察获得,但并未说一定必须在这种情况下获得,B项说得太绝对了,改变了原文判断的性质。答案:B三、(9分,每小题3分阅读下面的文言文,完成810题。邓芝字伯苗,义阳新野人。汉末入蜀,未见知待。时益州从事张裕善相.,芝往从之,裕谓芝曰:“君年过七十,位至大将军,封侯。”芝闻巴西太守庞羲好士,往依焉。先主(刘备定益州,芝为郫邱阁督。先主出至郫,与语,大奇之,擢为郫令,迁.广汉太守。所在清严有治绩,入为尚书。先主薨于永安。先是,吴王孙权请和,先主累遣宋玮、费祎等与相报答。丞相诸葛亮深虑权闻先主殂陨,恐有异计,未知所如。芝见亮曰:“今主上幼弱,初在位,宜遣大使重申吴好。”亮答之曰:“吾思之久矣,未得其人

11、耳,今日始得之。”芝问其人为谁,亮曰:“即使君也。”乃遣芝修好于权。权果狐疑,不时.见芝,芝乃自表请见权曰:“臣今来亦欲为吴,非但为蜀也。”权乃见之,语芝曰:“孤诚愿与蜀和亲,然恐蜀主幼弱,国小势逼,为魏所乘,不自保全,以此犹豫耳。”芝对曰:“吴、蜀二国四州之地,大王盖世之英,诸葛亮亦一时之杰也。蜀有重险之固,吴有三江之阻,合此二长,共为唇齿,进可并兼天下,退可鼎足而立,此理之自然也。大王今若委质于魏,魏必上望大王之入朝,下求大子之内侍,若不从命,则奉辞伐叛,蜀必顺流见可而进,如此,江南之地非复大王之有也。”权默然良久曰:“君言是也。”遂自绝魏,与蜀连和,遣张温报聘于蜀。蜀复令芝重往,权谓芝曰

12、:“若天下太平,二主分治,不亦乐乎!”芝对曰:“夫天无二日,士无二王,如并魏之后,大王未深识天命者也,君各茂其德,臣各尽其忠,将援枹鼓,则战争方始耳。”权大笑曰:“君之诚款,乃当尔邪!”权与亮书曰:“和合二国,唯有邓芝。”芝为将军二十余年,赏罚明断,善恤卒伍。身之衣食资仰于官,不苟素俭,然终不治私产,妻子不免饥寒,死之日家无余财。性刚简,不饰意气,不得士类之和。于时人少所敬.贵,唯器异姜维云。(节选自三国志·蜀书·邓张宗杨传第十五8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( A.时益州从事张裕善相.善相:擅长辅佐。B.擢为郫令,迁.广汉太守迁:升官。C.权果狐疑,不时.

13、见芝不时:没有及时。D.于时人少所敬贵.贵:推崇。提示:A项,“善相”,擅长相面。答案:A9.以下句子分别编为四组,全都表现邓芝“性刚简”的组是今主上幼弱,初在位,宜遣大使重申吴好大王盖世之英,诸葛亮亦一时之杰也蜀必顺流见可而进如并魏之后,大王未深识天命者也身之衣食资仰于官于时人少所敬贵,唯器异姜维云A.B.C.D.提示:句是说向诸葛亮直言进谏;句是客套话;两句是激烈的外交措辞;句是表明清廉;句是说处人率直。答案:B10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( A.邓芝年轻时能跟随和依附明达之士,虽一直担任很低微的职务,但是,他大器晚成,年过七十的时候,位至大将军,并且被封侯,深得朝

14、野的好评。B.邓芝善于言辞,与刘备一番谈话,深得赏识;后来,他受命出使东吴,在与孙权的交谈中,能抓住问题要害,陈述吴蜀连和之利,打消了孙权的狐疑。C.邓芝为官清廉,妻子儿女不免受饿挨冻,为将赏罚分明,体恤士卒;但他由于性格刚正率直,与当时一般官僚的关系并不融洽。D.作者把对邓芝的为人、才干的肯定寓于客观的描述中,重点突出了邓芝的政治才能,而对他在军事上的才能和为人处事方面的特点只作了概括的说明。提示:A项原文“君年过七十,位至大将军,封侯”仅是相命人张裕的说法。答案:A第卷(共120分四、(23分11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(9分(1先主出至郫,与语,大奇之,擢为郫令,迁广汉太守。(

15、2若天下太平,二主分治,不亦乐乎!(3性刚简,不饰意气,不得士类之和。答案:(1先主(刘备到郫地出巡,跟他交谈,很惊异,提升他为郫地县令,后升为广汉太守。(2假如天下很稳定了,两位君主共同治理,不也是件很快乐的事吗!(3(邓芝性情刚正率直,不会掩饰自己的情绪,与一般官僚关系不和。12.阅读下面两首唐诗,根据提示,完成赏析。(8分与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒秋来处处割愁肠。若为化作身千亿,散向峰头望故乡。登崖州城作李德裕独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。两诗写作之时,作者都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史,曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃

16、置崖州。从诗中看,两人的处境与心境是有所不同的。(1两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了对君国的眷念与向往,又蕴涵了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”_。(2两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”,是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法,抒发了看似平静超然、实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”, _。(1提示:可将两诗中的“望”加以对照,从“望”字的位置、作用,“望”什么,为何“望”,怎样“望”等内容去考虑,然后结合全诗内容,即可得出答案。参考答案:在末句,虚写置身峰头,收束全篇。既表现了对故乡的思念,更表达了对“京华亲故”一为援手的急切

17、期待。(2提示:两诗都有“青山”,它成为诗人抒发感情的载体。可以先明确这个意象的基本内涵,然后想想作者用了什么手法来体现这个意象,结合全诗内容来看这个意象所体现的诗人的情感。参考答案:表达的是在草木变衰的秋天,思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象,直接抒发了奔迸而出的强烈感情。13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两题。(6分(1君当作磐石,_,_,磐石无转移。(2对酒当歌,_?譬如朝露,_。(3越国以鄙远,_。_?(4亦余心之所善兮,_。答案:(1妾当作蒲苇蒲苇纫如丝(2人生几何去日苦多(3君知其难也焉用亡郑以陪邻(4虽九死其犹未悔五、(22分阅读下面的文字,完成

18、1417题。多事芭蕉张瑞中国的文人大多是喜欢梅竹兰的,固然这些都是气清晶莹的东西,但用得滥了,反而匠气,倒是芭蕉,逸气里有着亲切,家常里又带点桀骜之感,反是更讨人喜欢,有一点真率的东西在里面。在画里,芭蕉与梅兰竹是不能一列的,倒是与瓜瓜果果的东西颇为投缘。当然,文人眼里的瓜瓜果果也不单是菜篮子里的瓜果,那是蕴涵着出尘的意味的越是家常的越是要出尘,也就越具有了禅意。我们看齐白石的大白菜真是好,淡墨浓墨地一勾一染,简单到不能再简单,但简单里的逸气却又不是人人可为的了。其实,芭蕉较之大白菜,仙气本来更浓一些,这样反倒不适合齐白石的笔墨了。齐白石的笔墨有点像汪曾祺的散文,都是很白菜味的东西,也是很士大

19、夫气的讲究平和淡远的东西,像个遗老似的。丰子恺是弘一大师的弟子,自然也是慈悲为怀、儒雅温厚一类的人物。丰子恺倒是也真作了些很具佛性的诗文书画,但我真正喜欢看的,是他那幅“人散后,一钩新月天如水”,觉得诗倒仿佛天生是为画而存在着的,是这样一种浑然里漫溢着的禅意,没有一丝一毫的刻意为之,较之佛性,更是空灵。这真是好,但仿佛,这样的笔意,有点温润晶莹有余而率性狂放又不足,也是不适合芭蕉的。倒是书法史上有个“以蕉代书”的人物,酣畅淋漓的,正是蕉身上的那种气息。说的是那个“笔下唯看激电流,字成只畏龙蛇走”的疯和尚怀素,于寺庙旁植蕉百亩,每每大醉之时,便于蕉叶上翻墨倒海,此时,山风啸啸,蕉叶滔滔,那些游走

20、的线条,如天地间游走的精灵一般,自由洒脱,狂故不羁,啸傲于尘世之上。中国人的性情本多拘谨而内敛,能张扬的本就不多,张扬又能张扬出点味道的就更少。当然,魏晋人是颇为张扬的,但观之总让人觉得有做戏的成分,不够透彻。透彻的也不是全无,像刘伶,可惜越看就越让人觉得像无赖.率性的文人让人观之可喜,无赖文人只让人闻 之可憎.倒是那个疯和尚怀素更本色一些,破衣袈裟,鞋儿破,帽儿破,芒鞋走天涯,像极 了武侠里的异人,舞墨如泼,洋洋洒洒,又有着方外之人的狂傲,才正是芭蕉的那种韵味. 不过可惜的是,淋漓如芭蕉者,在画里,往往只有做陪衬的份儿,它们常常是要与樱桃,枇 杷这些明艳的水果为伍的. "红了樱桃,

21、 绿了芭蕉" 要的是红绿参差的清新可喜. , 若是枇杷, 则一定要染出色来,芭蕉到底只是一片或浓或淡的背景. 有次读到一则小文,是讲董桥的,题目是"红了董桥,绿了芭蕉" ,观之可喜,真是俏 皮得玲珑可爱.董桥的文字,本就像精灵古怪又通身灵慧,本是像极了樱桃.董桥身上的那 现代士大夫气,恐怕也只有用芭蕉托着,才算出味. 当然也有故作风雅的人物,用芭蕉来嬉戏,小情小调的,虽也绮丽,但到底脱不了小家 子气.比如清代那个叫秋芙的,就曾在芭蕉上题了诗,与她的夫君玩笑. "是谁多事种芭蕉, 朝也潇潇,暮也潇潇.是君心事太无聊,种了芭蕉,又怨芭蕉. "在芭蕉

22、上题诗,历代都有, 本也不是秋芙的原创,秋芙做了,只因为她是那种袅娜的人物,病恹恹地歪在床角,气若游 丝的样子,但更多的还是紫陌深处的那种沉沉的没落味道,过于唯美了,反而不若李清照的 爱蕉那么直率天然一些. "知否,知否,应是绿肥红瘦. "她本来就是心高气傲的率性人物, 只可惜命不好,后半生给弄得那么阴气沉沉.她的爱蕉,倒还是早年的口味个人早年的 癖性,即便让岁月的尘掩了再掩,也还是要不时地露出来的.那次去漱玉祠,看古幽的院内 那样的几株芭蕉,在北地,竟也活出一派淋漓,觉得芭蕉到底是很大气的植物,也难怪易安 要切切地喜欢着. (选自散文2004 年第 6 期 14.作者说,

23、芭蕉"不适合齐白石的笔墨" ,丰子恺漫溢禅意的画笔"也不适合芭蕉" .其原 因是什么?(6 分 提示: 提示:由文中所提齐白石的与丰子恺的风格可知答案. 参考答案: 参考答案:齐白石的笔墨讲究平和淡远,不能体现芭蕉很浓的仙气;丰子恺的笔意温润晶莹 有余,缺少芭蕉的率性狂放. 15.第三段中说疯和尚怀素"破衣袈裟才正是芭蕉的那种韵味" .请说说你对"芭蕉的那 种韵味"的理解.(4 分 提示: 提示:由"舞墨如泼,洋洋洒洒,又有着方外之人的狂傲"可筛选分析出答案. 参考答案: 参考答案:逸气,狂放,

24、率性. 16.作者通过联想,比较,写了不少与芭蕉有关联的内容.请结合全文,谈谈作者为什么要 以"多事芭蕉"为题.(8 分 答案: 答案:借用秋芙的诗句,说明芭蕉具有多方面的特点,有逸气但亲切,很家常但狂放,很直 率又甘于做陪衬,给人以不同角度的启发思考. 17.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是(4 分( A.本文开篇以梅竹兰与芭蕉作比较, 接着用文人眼里的瓜瓜果果与芭蕉作类比, 继而又以芭 蕉比照几种人,其目的就是托物言志,表达对芭蕉品质的赞美. B."山风啸啸,蕉叶滔滔,那些游走的线条,如天地间游走的精灵一般,自由洒脱,狂放不 羁,啸傲于尘世之上. "

25、;这里的比喻,拟人,生动而形象地突出了芭蕉的逸气. C.第四,五两段都是写芭蕉只能做陪衬,这与芭蕉桀骛狂放的性格形成极大的反差,在这鲜 明的对比中,告诉人们,千万不要像芭蕉那样:心比天高,命如纸薄. D.文章最后一段分别引用秋芙,李清照的诗词句子,有力说明文如其人.秋芙不配在蕉叶上 题诗,李清照的"应是绿肥红瘦" ,直接表达了她对芭蕉的喜爱. E.文章以说芭蕉讨人喜欢是因为它有真率的特点开篇,以称赞李清照"切切地喜欢着"芭蕉 是因为她"本来就是心高气傲的率性人物"结束,可谓首尾呼应. 提示: 提示:B 项引用的句子主要突出的是芭蕉的狂

26、放与率性.C 项对比作用概括有误,作者是从 另一角度来看芭蕉的.D 项中"应是绿肥红瘦"是对海棠而言的,这里是借用,而非"直接 表达""秋芙不配在蕉叶上题诗"也不恰当. ; 答案: 答案:AE 六, (15 分 18.读下面的材料,请根据材料续写完整这段文字.(13 字以内.(4 分 学术界一般认为,佛教是在东汉早期传入中国的.东汉明帝时,印度人摄摩腾,竺法兰 以白马驮佛经到洛阳.自此, "白马驮经"成了佛教传入中国的佐证. 著名楚文化研究专家, 湖北省社科院研究员张正明向记者披露, 湖北江陵战国时期天星 观二号墓

27、出土的"妙音鸟"是一个半人半鸟的造像,尤其值得注意的是,这只"妙音鸟"的 两个手掌是合在一起的,是佛教表示敬意的特有仪式.中国在佛教没有流行以前,是没有合 掌这种致敬的. "莲花豆"也很特别,它呈圆形,口沿外是一圈莲花瓣,是仿照佛陀造塑像 的莲座造成的. 莲瓣造型与真实的莲花大同小异, 而在同时期的楚国乃至周代的其他诸侯的 遗物上所能见到的花卉造型一律变形,以致品种难辨.另外, "莲花豆"与佛陀造像的莲座 相比,花蕾,花瓣的形状和数目均一样. 张正明据此断言,_ 提示: 提示:此题考查提取关键词进行句子压缩的能力.

28、注意筛选信息,如对象,事件等. 参考答案: 参考答案:佛教传入中国应在战国时期. 19.根据上下文文意和标点,在句中横线上填写恰当的语句. 分 (5 思考,是_的钥匙;思考,是穿破未知障碍的_;思考, _.一个人如果不思考,就不可能启迪智慧,_,获得成功. 提示: 提示:根据分号推知前三个分句是并列关系,句式应该一致.因此,根据"穿破未知障碍" 可推求"钥匙"的定语, "打开智慧大门" .根据"钥匙"得知前三个分句都是比喻,因此第 二个分句可填喻词"利箭" .第三个分句应造一个紧扣本体"思考"的比喻句: "是通向成功 彼岸的桥梁. "最后一处应填写与"启迪智慧" "获得成功"结构一致,且表示处于这两个阶 段中间的一个阶段的短语,因此可用"求索真知" . 参考答案: 参考答案:打开智慧大门 利箭 是通向成功彼岸的桥梁 求索真知 20.运用联想,想象,丰富下面的语句,其