《游子吟》教学方案

1、1 / 7游子吟教学方案2 / 7、教学内容九年义务教育小学语文教材第十一册第15课一一古诗游子吟二、教学目标1、 正确流利有感情地朗读课文，背诵默写课文。2、 了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。三、教学片断片断一：师： “同学们， 你们都是寄宿生， 老师想问问， 星期六回家， 妈妈会为你准 备些什么？星期一返校时又会为你准备些什么？”“妈妈总要烧许多好菜给我吃，星期一返校时，妈妈要给我带许多水 “妈妈总是烧我喜欢吃的菜。星期一，给我准备好换洗衣服，送我上“我妈妈要亲自到站点接我，帮我拿东西；星期一返校，妈妈又亲自 还叮嘱我好好学习，晚上要盖好被子，不与同学打架。”师： “是啊！ 母亲

2、是我们人生的第一位老师， 母亲用爱心教会我们吃饭， 走 路， 做人”，母亲的爱是伟大崇高的，朴实无私的，你们可知道唐朝诗人孟郊 也有这样一位可敬的母亲吗？”请看图片：（出示课件，配乐播放图片）师：“请同学们认真观察，想一想，孟郊要出远门了，母亲会怎样为儿子准备行装呢？（学生以小组为单位展开讨论。引导学生观察人物的神态、动作等，想像人 物的语言、心理等；然后组织学生进行交流。）生1：申 ”果。生2：车。”生3：送我上车,3 / 7生1：“我仿佛看见在微弱的灯光下，孟郊的母亲一针一线地缝着，不时地 用手理了理额前的白发，她想；这次郊儿出远门不知什么时候才能回来， 我要把 衣服缝结实些。”生2：“母

3、亲密密地缝着，也许是年纪大了，眼睛花了吧，只见她眯起眼睛 看那针脚，她心里想：明天郊儿要出远门了，我要把衣服缝牢固些。”生3：“在微弱的烛光下，孟郊的母亲深情地缝着，也许她缝了很久，太累 了，瞧，她不时地放下针线，揉揉眼睛，再用拳头捶捶自己的后背，她对身旁读 书的孟郊说：“郊儿呀！出门在外，你要学会照顾自己。”J J师：“是啊！ 真是儿行千里母担忧啊？一针一线都凝聚着母亲的深情， 因为 你们都感受到过这样的母爱，所以你们的想象真是太好了！”片断二：师：“那么你们能否想像一下母亲送孟郊时会说些什么？”生1：“母亲将孟郊送到村口，对孟郊说：在外面要学会自理，天冷了， 要随时增添衣服，晚上要盖好被子

4、，别舍不得用钱，苦了自己，要当心小偷。'生2：“母亲会说：你出门是为求学读书，一定要刻苦学习，可不要结交 不三不四的朋友，要多写信回家，让娘放心。 ”生3：“母亲会说：郊儿，有句话说黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟， 希望你在外能自觉学习，争取考个状元回家，为咱穷苦人扬眉吐气。'”生4：“母亲会说：“郊儿，世上无难事，只怕有心人，娘相信你这次入京 赶考定会榜上有名；即使榜上无名，你也不要灰心，早点回家，娘等着你。'”J J师：“听着母亲的唠叨'，每一个人都会感到母爱的细腻、深情，感 到母爱的温暖幸福，你们为孟郊有这样一位好母亲而骄

5、傲高兴吗？”片断三：师：“早晨，太阳出来了，路边的小草显得勃勃有生机， 孟郊看到此情此景， 会有什么样的感受呢？”生1：”太阳出来了，孟郊抚摸着昨夜母亲为他缝制的衣服，注视看那又细 又密的针脚，心里想：母亲的慈爱不就像这春天太阳的光辉吗？”生2：“太阳出来了，路边的小草显得勃勃有生机， 孟郊抚摸着身上的衣服， 注视着路边生机勃勃的小草， 心里感慨万千， 他想： 正像小草难以报答春天的阳 光一样，我又怎能报答得了母亲那深重的恩情呢？”生3：“孟郊牵着母亲长满老茧的手，望着母亲饱经风霜的脸，感激的泪水不住地流淌师：“是啊！'谁言寸草心，报得三春晖'小草难以报答春天的

6、阳光， 儿子的爱心，又怎能报答得了母亲的恩情呢？让我们以祟敬饱满的感情地来朗诵 这首母爱之诗4 / 7吧！”生：齐读课文片断四：师：“母亲用爱心养育我们，用智慧启迪我们，用美德陶冶我们，用真情沐 浴我们，她们是多么可亲可敬啊！谁能用自己的话赞一赞伟大无私的母爱？”生1：“世上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”生2：“树木的繁茂归功于土地的滋养，儿女的成长归功于父母的培育。”生3：“养儿方知父母恩。”生4：“母爱是春天温暖的阳光，母爱是夏天习习的凉风，母爱是秋天累累 的果实，母爱是冬天熊熊的火焰。”j j四、教学评析一、渲染情境，引导感悟体验。教师创设了符合学生生活实际的情境， 使学生有一种身临其境、 似曾相识的 感受，激发了学生学习的主动性。1、利用寄宿学生回家返校这一生活情境，让生活走进课堂，融入学习，为 学习古诗领悟母爱作了较好的铺垫。2、借用课件图片，引导学生走进图文情境，引导观察人物的神态、外貌、 动作等，拓展学生思维空间，让学生展开想象的翅膀，充分领悟、体验、表达。二、注重体验，提升语文素养。、-75-J八八语文学习是一个长期感悟、体验积累的过程，更是学生独特感受与情感体验的过程。 教师通过引导观察、思考、讨论