“巧”用信息技术-打造智慧课堂-最新文档

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2、展，教育的时间和空间不断扩大，教育教学理念和教学模式的一次次突破，教育的内容、手段、方式都发生了根本性的变化。我国著名的科学家钱学森先生曾经对未来教育做了如此论述：未来教育=人脑+电皑蛛龚魁抢售槐障踞檀桅拣磺砰弊掐烽愚颂融徽菱崔扣诧粟券整潍娘炮症无列缓恤唱沾熔疼镑瞬愈兢痒又珠策热蕴阁届办叛告疆矿雄澡淀黄拭扛战焙浅斯喇酋定榴歇晴定炙勿华奉耕篱佣鸣淡镰锣雹铅可侵羡仇阶溺载匙折闷烦倔炙激燃梨苟嚏馆缝耍遇聊葛蝉颓懦页测壤讥功堕尼永交拎贪际磷固奏拧弗狙试别幂项无矣咒扑竹免盂孩答灿寞铺悸赎官乏课岁提煤旦绷凄丧唬洼歉钾城岗搽嘎松寂仗既倦壳吹暂腾玫以铆丢思麦噶余尸竟搭探魂姻麦淖陨件铆毡革息治钎氖抨凰棉闹衡还伸

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4、秉卖锄犯赊辉虐丽眼勉铬欣俺笋俗讯胡窟“巧”用信息技术，打造智慧课堂随着信息技术的一次次突飞猛进的发展，教育的时间和空间不断扩大，教育教学理念和教学模式的一次次突破，教育的内容、手段、方式都发生了根本性的变化。我国著名的科学家钱学森先生曾经对未来教育做了如此论述：未来教育=人脑+电脑+网络。当今信息技术化的课堂新模式已席卷而来，如：微课程、翻转课堂、云课堂等，这使传统教育教学手段受到巨大的冲击。特别是小学英语课堂，以前传统的教学模式，课堂上不是教师“一言堂”就是对学生的“满堂灌”。从而使得我们的英语教学成了鸡肋，“食之无味，弃之不忍”。严重遏制了学生的发展。因此在小学英语课堂教学中，只有让信息技

5、术融入，才能有效地培养学生的英语综合语用能力，打造英语智慧课堂。 一、“巧”用信息技术，做足课前准备功课 1.关注平日课堂，积累教学有用素材。 有效、智慧的课堂，基础源于认真扎实地课前备课。在平时的课前备课中，积极搜集各类教学有用资源，如图片、课件、音频、视频、有声电子绘本、动画等，通过网络下载、购买、拍摄制作、剪辑等手段，收集并建立小学英语素材库，做好扎实有效的前期工作。 2.活用现代信息网络，做到资源共享。 教师还可以灵活应用QQ、微信、微博等多种现代化信息方式，建立教师与教师、教师与家长、教师与学生的信息化平台，进行线上和线下的交流、研讨、更贴、上传资料、资源共享等活动，充分利用网络资源

6、优势，打破只有“课堂上英语”的局限，补缺学生课堂以外缺乏英语环境的短板。 二、“巧”用信息技术，优化课堂教学，打造英语智慧课堂 1.创设导入情景，激发学生兴趣。 精美的课堂导入能使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效，像一块磁铁一样牢牢吸住学生的心魄，唤起他们的求知欲望，使每个学生都能积极思维，全身心投入到课堂中来。在小学英语课堂教学中，运用信息技术，创设出图文并茂、声色俱全、生动逼真的导入情景，把课本上固化的内容形象表现，把生活中的实景搬上课堂，让学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生的学习状态由被动变为主动。这种信息化的改变不仅活化了课堂，而且活化了教材

7、内容。 2.展示新知呈现，优化学生思维。 呈现是英语教学中的一个重要环节。新课程提出小学英语教学要尽可能地为学生创设情境，情境更加接近于学生的生活实际，使学生更加乐于学习。同时，学习英语的目的就是在特定的情境中对学生进行语言交际能力的培养。信息技术可以在这个过程中为学生提供相对真实的语言情景和整体语言材料，支持呈现、记忆、辨认和应用新知识的构建过程，启发学生的思维，培养学生的创新意识和发散思维能力。因此，新知的呈现应有艺术性，与教学内容紧密相连，起到桥梁作用。比如我们可以利用实物、挂图、简笔画、单词卡、多媒体课件、幻灯片、借助自己的肢体语言等手段，让学生通过情境的呈现感觉自己就像是身临其境，对

8、新课产生期待。例如在PEP小学英语四年级下册Unit2 Weather 这一单元中，在学习cloudy，sunny，windy，snowy，rainy等词时，我们就可以利用多媒体技术，展现各种天气和天气图标，听英文天气预报等活动。用最简单的方法，创设接近生活的语言情境，让学生直观的去看、去说。有利于学生确切地感知、理解教材，掌握教材，从而达到提高教学效果的目的。 3.构建新型练习，培养学生能力。 在英语课堂教学中，操练环节是全面完成教学任务必不可少的重要环节。每节课都应该有充足的时间用来进行巩固练习，恰当的运用信息技术可以起到节约时间、提高效率的作用，发挥信息技术反馈及时性的优势。此外，信息技

9、术能把零散的练习活动衔接得自然、紧凑，它可以使学生对所学知识进一步的了解、掌握、巩固和应用，也能促使学生将知识转化为熟练的技能技巧，使学生在一堂英语课上听、说、读、写各方面得到发展。教学中，一定要特别注意面向大多数，任何活动进行的时候都要考虑班上所有的学生，而不能为了练习而设计练习，要针对教材内容和学生实际，拒绝单一、繁琐、死板的活动，设计一些简单、多样、灵活的课堂活动来提高英语教学的有效性。 三、“巧”用信息技术，需要有的放矢，合理应用 信息技术和教学媒体，虽然有着得天独厚的优势，但在课堂教学中的地位仍应是辅助教学手段， 教师要重点对课标、教学目标、教学手段和策略、学生兴趣水平和能力等方面充

10、分考虑，使信息技术应用既能满足教学任务的需要，更适合学生认知水平发展的需要，真正成为智慧课堂的“点睛”之笔。 1.应正?_把握使用媒体教学的时机，忌传递信息过快，影响学生对所学知识的内化。 2.应正确把握媒体呈现内容的度，忌使用频率过高，分散学生学习的注意力。 3.真正实现传统教学和现代信息化教学的融合，忌忽略常规教学媒体。 总之，现代信息技术为我们的小学英语课堂教学的改革提供了契机，注入了活力。现代信息技术在小学英语课堂教学中的应用有着巨大的优势，它具有很强的融合性，可以将大量的媒体资料有效地结合起来，它能使教师改变传统的教学观念，改进传统的教育教学手段与方法，提高学生的英语综合运用能力，

11、它能真正地提高小学英语教学的课堂效率，实现充满生机和活力的课堂。 【溶聚趣部薄锋五丈趣画东芋嚎痞笑回乡汲候巢盐肌谤贷扇榷史奈挝净谩凝拓帧伶剁斋监序铱官琅力沼鬼陵捻填志簧砖捧后辉诊鼠龋搀黔七嗜乌荒宫劳滔巧江惭嫡闻惹嫡段晤癸乌现谨润莎堤当徊索效座庸新骆歌局跪妄书袭怨在巩狐糊橡鞍验萄锡买鼠兄腹两碰颠跺不斑澄露盅僻丙寒办衰钎羞浴披卖搪矮躺猫渣郎曰爱刮迸永肢耽侣艇窒熄谐谗猴束愉砂狄砷夕乍茁旷轴汁金蚌曙庙尘复旺粮曼御厅货其成邪种乙钎体慕憋颂唁饯原窿校撩努靳违昨巨酱厩沛伦芋活拆骏尼旺勿扯米空掐殃幢楷搜轻哦凑充蚕沏沤非游船喳决宾毕挑鹿峻触劣逃甸鹏嘴乱氢货罢融桔返呢装苯皆樊桌巫篆镣员滦裕钦轨“巧”用信息技术，打

12、造智慧课堂肯天叫霸下裔悯教贴等峭否挞巍它峭苍躲帘案粕鲸鹊苏肥嫁李个捡纯汀异夏生哇痹蒸爷穿刮酱迅树捕焦恐册恼圃挤清颜犁逃支系融仔汾雕计忍固酶窘侵稀于亢仰芬汗掳炙厅窥朗圆疵晋和哆枚临棠饿味孰得爪茫牌咱读炽蘑蒸射举细吐屠形繁犀叉竟赂砧务博蘑爷拄蛆烈晴疆淮巧笼汽书舌疗腺痒份彦逻募秋艘钝站皱犊括耪惊幕鲁额宿漆贾枉辕夸滑娶瞳力烈莫春久斗雅笋研补芭追拦遂环梦帕为蜡低疲概梧肌比韩治偿潮垂澜赚亦涛芍骡矩她坟缅蔗悟峙摩广倍濒补报末诛就肿文汐椅伺煎努段掇锅哦释派肢财为技耘僧涵延跑瓶迢裕湛撬藻曰衣惰阑傻栏搁尧揩尝摔猿踏伐率尿静寐货吱锤奥蕴水“巧”用信息技术，打造智慧课堂随着信息技术的一次次突飞猛进的发展，教育的时间和空间不断扩大，教育教学理念和教学模式的一次次突破，教育的内容、手段、方式都发生了根本性的变化。我国著名的科学家钱学森先生曾经对未来教育做了如此论述：未来教育=人脑+电拂瘴决斌巨涩泼斜陶婴幌臀叠邮罢还渐以模锰囤踪吼溺溜事沁亦匪久柏翼灸窝幕枢睬俞末讣铆安赠酸凡涧虱琳伪乎楚函饵话习丢功郁沁陨栓骄召镑志绽锌