《看浪花》教学设计(西师版一年级下册)

1、看浪花教学设计（西师版一年级下册）看浪花教学设计教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情 感，以及敢于探索和想像。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情 感，以及敢于探索和想像。课时划分：2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文内容，读中理解课文内容。重点难点 理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感， 以及敢于探索和想像。教具准备：大海的图片和生字卡片。教学过程一、谈话，导入新课1.小朋友们，你们见过大海吗？

2、大海是什么样的？2.教师出示大海的图片，让学生感受大海的特点。3.指名反馈：看了这些图片，再次说说对大海的印象。4.如果你有机会到大海边，你最想干的是什么呢？5.教师导入课文：有三个小朋友也到了海边，他们干什 么也呢？6.学生读课题。二、初读感知，认读生字1.教师范读课文。2.你们想读好课文吗？3.学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。4.学生小组内自由朗读课文，互相考察生字的认读情况。5.反馈认读生字的情况。6.朗读课文。三、指导读文，理解内容1.小朋友看到的浪花是什么样的呢？2.学生读文后，教师指名反馈，出示相关的句子。3.出示浪花的衅片，让学生说一说小朋友为什么说浪花 像问号？4.学生动

3、笔画一画浪花。5.指导感情朗读这些句子。6.是呀，一束束浪花像问号，它在问三个小朋友在想什 么呢？小朋友想什么呢、请大家把课文读一读。7.指名反馈，教师出示课文相关的句子。8.诵读句子，理解内容。9.教师总结，鼓励学生提问题。10.指导感情朗读。四、布置作业1.朗读课文。板书设计教后感第二课时教学目标1.会写本课的8个生字。2.在感情地朗读课文，背诵课文。3.继续学习课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活 的情感，以及敢于探索和想像。重点难点 学会本课生字词，培养学生热爱大自然，热爱生活的情 感，以及敢于探索和想像。教具准备生字词卡片。教学过程一、巩固复习，导入新课1.开火车检查生字的认读情况

4、。2.你们觉得可以用什么办法帮助我们记住这些生字。3.学生自读生字并组词。4.课文中的小朋友，他们看到浪花时有许多的想法，一 起来读一读。5.从这三个小朋友所想的内容中，你们知道他们是一个 怎样的孩子？二、学习课文最后一节1.教师小结：是呀，三个小朋友热爱自然，喜爱探索， 他们爱浪花，浪花也爱他们。请同学们读诗歌最后一节。2.读了这节诗歌，你们知道老师为什么说浪花也爱这三 个孩子了吗？3.指名有感情地朗读课文最后一节。4.指名读一读，集体评议。三、感情朗读，熟读成诵1.学生自由地感情朗读。2.分角色读一读。3.学生自由读，试着背一背。4.指名背诵。5.以小组为单位，互相检查背诵。6.集体背诵。四、指导写字1.明确本课要写的生字，学生读生字卡。2.引导学生在小组内交流如何写好这些字，并说说书写 时的注意点。3.集体反馈，教师强调，适当范写。4.学生练习，教师巡视辅导。5.教师选有代表性的作品，集体评议。五、布置作业