沪教牛津版三年级英语上册Module3Unit15

1、沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 My School第五教时（5th PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Revision二、学习目标(Learning objectives)1学生能够用英语表述表示学校内场所的单词如：school, hall, classroom, music room, art room, computer room, toilet, library, playground, office； 2学生能够根据实际情景，灵活运用Whats this? Is this a/the

2、?进行提问并做出正确的回答；3学生能够掌握Clap your hands. Hands up. Hands down.等指令的含义，并且能够根据这些指令做出相应的反应；4学生能够用英语表述教室里的一些设施和学习用品，如：chair, crayon； 并且能够用数字表达物品的数量。三、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）通过歌曲演唱和听口令完成动作等活动形式，在帮助学生复习部分语言知识的同时，使学生逐步进入以后的学习活动中。 Activity 1 Song1 教学辅助（Aids）1） 电脑录像（3A-M3U1-P5-1）2） 屏幕2活动

3、过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song:Good morning teacher.学生跟着录像音乐一起唱歌复习所学歌曲，使学生尽快进入学习的状态。2Song:Good morning teacher.请几个学生上台进行表演。 Activity 1 Doing and saying 活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Hands up. Hands down. Clap your hands.教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。复习巩固所学的祈使句。2Hands up. Hands down. C

4、lap your hands.教师做动作，学生说出相应的句子，并且一起做动作。通过肢体语言与说相结合，进一步巩固所学的祈使句。2Hands up. Hands down. Clap your hands.学生以小组为单位，依次由一个学生说句子，小组其他成员做出相应的动作。通过小组活动，不仅复习了句型，也培养学生的合作、参与的意识。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通过创设情景，复习巩固本单元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的内容， 提高学习能力。 Activity 1 Competition 1教学辅助（Aids）1）录像（3A-M3U1-P5-2）2）图片2

5、活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1school, hall, classroom, music room, art room, computer room, toilet, library, playground, office教师向学生出示不同的图片，让学生一起回答。如：Its a 复习所学的单词2school, hall, classroom, music room, art room, computer room, toilet, library, playground, office把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： I

6、t is a .通过竞赛的形式，提高学生的积极性。 Activity 2 Relay-race1教学辅助（Aids）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whats this? Its the/a 教师分给几个学生每人一张图片，并请他们回答问题如：T: Whats this? Pa: Its the .复习所学的句型。2Whats this? Its the/a 教师让手中有图片的学生各自去问他的好朋友。如：Pa: Whats this? Pb: Its the .通过接龙的游戏，让学生在练习的同时，增进彼此的友谊。 Activity 3 Ac

7、ting and saying 活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Is this the/a ? Yes, it is.Is this the/a ?No, it is the/a教师做一个动作，让学生用Is this the/a ?猜一猜。教师用Yes, it is.或No, it is the/a来回答通过肢体动作加深对单词的印象。2Is this the/a ? Yes, it is.Is this the/a ?No, it is the/a两个学生一组，一个学生做动作，让另一个学会猜。如：Pa: Is this the/a ? Pb:

8、 Yes, it is.Pb:Is this the/a ?Pa:No, it is the/a把动作与语言相结合，增加学习的趣味性。Activity 4 （Exercises ）1教学辅助（Aids）1）配套练习册2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第17页学生集体拼读框中的单词；根据画面完成对话并填空；请个别学生朗读其写的对话培养学生对单词的理解和认读能力。2语法练习册第24页look and write学生朗读框中的句子；根据画面完成对话并填空；两个人一组来表演这组对话。课堂上完成语法练习册中的练习，老师对学生进行适当的学法

9、指导。通过表演对话，使学生巩固句型。 Activity 5 （Exercises ）1教学辅助（Aids）1）配套练习册2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第18页Look, read and write集体朗读对话1，根据画面完成其他对话，并在相应处打勾；以group work的形式进行校对。增强学生之间的互助学习意识。2练习册第19页集体朗读框中的句子，学生根据画面说成相应的句子，在横线上写出相应的句子，请个别学生读其写的句子。课堂上完成练习册中的练习，老师对学生的练习情况做及时指导。 （三）任务后期活动（POST-TASK

10、ACTIVITY） 在学生能够巩固所学知识的基础上，教师通过创设情景，使学生能够将所学知识与生活实际相联系，进行交际，并能学以致用。 Activity 1 Making a dialogue 1教学辅助（Aids）电脑屏幕（3A-M3U1-P5-3）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue 教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。Pa：Good morning.Pb：_.Pa：Is this the _?Pb：No, it isnt _.Pa：Whats this?Pb：Its the _.Pa：Look at th

11、e classroom. How many _?Pb：_.Pa：Is this the _.Pb: Yes, it is.通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。2Dialogue 请学生把他们完成的对话表演出来。发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。Activity 2 Introducing the school1教学辅助（Aids）纸张2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Drawing the map of the school让学生设计一份他们喜欢的学校。为学生创设相象的空间，把所学内容与生活紧密联系。2Intr

12、oducing the school让学生在小组内进行交流,介绍自己设计的学校内的场所。通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。3课后作业 （ASSIGNMENT）回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。口头： 朗读M3U1。书面：用所学校的句型，介绍自己所就读的学校。附件：媒体制作说明：建议使用Powerpoint 或Authorware制作3A-M3U1-P5-1：拍摄学生在教室里上课的情景。3A-M3U1-P5-2：播放学校各个设施地点的图片。点击依次出现school, hall, classroom, music room, art room, com