浅谈教育学理念在语文学科教学中的应用

1、浅谈教育学理念在语文学科教学中的应用教育是一门艺术，时代的不断发展给学校教学提出了更高要求。 如 何结合时代的要求做好新时期的教学成为了我们每位教师都要直面 的问题。教学行为的实现需要先进教学理念的支撑。 教育学是现在教 育科学体系中的重要组成部分，它不仅仅深刻地揭示了教育的本质和 规律，还详细地阐述了教育学的基本原理在我们教学中的实际应用，为我们的教育教学工作提供了科学的指导和参考。语文是一门工具学科，语言是人与人交流的最重要的工具，学生很 多语言能力的培养离不开语文教学的培养。 同时，语文学科也是一门 基础性学科，是学生学好其他学科的基础，对培养学生的阅读能力，正确地运用语言文字的水平，起

2、着非常重要的作用。所以通过学生语 文学科的学习，对培养学生发现、探究、解决问题的能力，为学生继 续学习和终身发展打好基础。那么，在我们的语文学科教学的过程中 如何利用教育学理论来指导语文学科教学呢？笔者谈谈自己的认识。一、定位好师生角色教师和学生是在学校教学活动的主要参与者，如何处理好师生之间 的角色，是构建和谐师生关系的基础，是落实教学效果最大化的有利 保障。但是， 在传统模式下的语文教学过程中， 教师主宰课堂教学的 现象非常普遍，很多教师在教学的过程中满堂灌的问题突出， 这样往 往会使学生处于被动学习的状态，容易造成教师的教和学生之间的相 互脱节，这样会导致教学效果严重下降，影响了课堂教学

3、效率。那么，应该怎样来定位好师生在教学过程中的角色呢?从现代教育学发展的要求来看，在现代教育中，教师的角色应该是 教育者、领导者、组织者的角色，在教学过程中起主导作用。之所以 这样说，是从教育本身的特征来说的，教育最大的特征就是它是培养 人的实践活动，教师是主要的培养者，这就决定了教师在教学工作中 的主导地位。但同时从教育学的指导思想来看， 教师虽然是在教学过 程中居于主导地位，但其主导作用的发挥，是受诸多条件限制或者制 约的，如我们教师自身的基本素质，学生的能力和认知水平等。据此，作为新时期的语文教育工作者，教师自身必须要有不断学习、不断提 高的终身学习意识，在时代的需求下不断提高自身的水平

4、， 以适应新 时期语文教学的需要，切实担负起教学主导者的角色。学生是教学过程中受教育的对象，他们是有思想、有情感且不断发 展变化中的个体。 这就意味着在语文学科教学过程中不仅仅是简单地 知识传递的过程中，而且需要师生间情感的相互交流。 从教育学对于 学生角色的定位来看，学生既是接受教育的客体，同时也是认识和发 展的主体，是教师教学效果最终的呈现者，所以说学生是语文课堂教 学的主体。教育学对于教师和学生在课堂教学过程中的定位，完全符合当前新课改的理念，那就是在课堂教学过程中学生是主体， 教师是 主导。所以，语文学科教学过程中应该是师生之间双向互动的过程中，必须要使学生参与到课堂教学中来，通过我们

5、教师对于课堂教学的设 计，学生能够主动学习、合作探究，最终在学习的过程中收获知识，并且不断地提高自己的语文学科素养。、科学的落实教学流程教学是学校、学科落实教育目的的主要途径，是我们的中心工作。因此，教学过程必须要重视。那么，应该怎样在教学过程中进行设计 和安排才能使语文教学更科学、 更高效呢？教育学理论在这方面也给 了我们语文教师明确的指导。（一） 首先要明确教学的目的 教学共组是教师的教和学生的学双向过程，而不仅仅是教师教，所 以我们教师必须要把教和学统一起来， 辩证地来看待。 教学的目的除 了要使学生通过语文学科的学习掌握语文学科的基础知识和基本的 技能技巧之外，还要开发学生的智力，培养

6、学生的学习能力 ; 以及培 养学生良好的品格和心理品质。 即要实现教学的三维目标：知识与能 力、过程与方法和情感态度与价值观三方面的提升。这样，我们语文 教学才会真正突破应试教育思想的牢笼，切实实现学生的全面发展，进而落实素质教育的要求。（二）坚持科学的教学原则 所谓教学的原则是指教师在教学过程中应该遵循的基本要求，事实 证明教学原则。 在整个教学过程中非常重要， 它对于我们教师完成教 学任务、 确定教学内容、 选择教学方法和实施教学手段起着决定性作 用。结合语文学科的特点， 在语文教学中应该坚持这几个方面的原则：首先是坚持科学性和思想性相统一的原则，这样才能符合教育规律 ; 要坚持理论联系实

7、际的原则，这样学生才能消化知识 ; 要坚持直观性 原则，降低学生学习难度 ; 坚持循序渐进和巩固性原则，这样才有利 于学生吸收 ; 要坚持统一要求和因材施教原则，这样才能达到全面育 人的目的。（三）选择恰当取得教学方法 教学方法是指在教学过程中为了完成教学任务，师生为了完成教学 任务在教学过程中采用的教学方式和手段的总称。 所以，它应该既包 括教师的讲授方法， 又包括学生的学习方法。 在具体的教学过程中我 们可以选择这些教学方法。1. 问答法。这是在语文教学中以问题为中心组织课堂教学的一种常 用教法。教学中主要通过教师提问，学生答问，或学生质疑问难，教 师引导学生解疑辨难的对话形式，培养学生发现问题、提出问题、思 考问题、分析问题、解决问题的能力。在实际教学中，教师提问时可 以根据班级学生的能力差异而相应提出不同层次的问题。问题的深度 可以函盖整体学生，因此更能调动学生学习的积极性和成就感， 所以 问答法也为大多教师采用的教学方法。2. 情境教学法。情境教学法是在现代教育培养全面型人才理论指导 下创新的教学方法。新课程理念要求，在教学中强调要进行情境教育，以情动人、以美 感人;注重培养学生的审