小学美术二年级下册美术《美丽的头饰》精品

1、头饰设计教学目标：学生要知道头饰的设计是依据用途来确定的，同时要按照戴头饰人头部的大小来确定大小。 2 让学生制作之前进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。 3 认识美术与生活之间的联系，学会用简单的材料美化，精彩生活。 4 培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。教学重点：根据用途确定头饰的设计完成头饰的制作。教学难点：如何利用材料以及制作的创新表现。作业展评：到底那一个同学可以戴着自己的作品去给大象爷爷过生日呐？老师啊仔细观察了我们小朋友做的每一个作品，颜色有各种各样的，样式也有各种个样的，非常的精彩，所以老师要代表大象爷爷邀请你们每一位小朋友都参加他的生日party。

2、给大像爷爷过生日。课题美丽的头饰课型课时授课时间教材分析教学目标学生要知道头饰的设计是依据用途来确定的，同时要按照戴头饰人头部的大小来确定大小。 2 让学生制作之前进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。 3 认识美术与生活之间的联系，学会用简单的材料美化，精彩生活。 4 培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。教学重点根据用途确定头饰的设计完成头饰的制作。教学难点如何利用材料以及制作的创新表现教学过程：教学设计学生活动备注导入1 安定纪律：“小朋友们好，请你快坐好。”收回学生注意力之后紧接着进行数手指的活动，让学生注意力集中即将开始上课。2 故事导入：（音乐响起，天鹅湖）亲

3、爱的小朋友们，昨天啊马老师收到了一个老爷爷的求助信，这是一位十分喜欢小动物的一百多岁的老爷爷，他马上就要过100岁生日了。可是他没有家人，就要孤零零的一个人过生日了。同学们你们谁有什么办法帮帮这位老人？好的，同学们都很善良热心。要去给老爷爷过生日，但是老师有一个提议，大家一起听一下好好，我们今天做一些小动物的头饰，扮成小动物去给老爷爷过生日，你们说好不好？生回答：我们大家去给老爷爷过生日。生回答：好！新授3点题：板书：美丽的头饰制作之前啊，老师先带领同学们去参观一下各种各样的头饰（出示图片）这是收藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？生：思考并回答小结：这是秦始皇时期的兵马俑头饰，它呀可不简

4、单呢，在打仗的时候可以保护士兵不受伤，又可以作为装饰品。（出示壁画图片）再看，这可是2000多年前的敦煌壁画，那个时侯人物头上就已经有了头饰，说明头饰的历史啊可真悠久呢！（出示格格头饰图片）这个头饰你见过吗？在哪里见到的？上面都装饰了些什么？ 民族头饰(代表自己民族特色的头饰) （出示现代头饰）你看，这些头饰跟过去的古代头饰可不一样了，你能说说它们的特点吗？生：思考并回答总结：色彩丰富，造型夸张 这是一个环保主义者，看看他准备了些什么材料？（出示废弃材料）咦？用这些东西要怎么做呀？生：思考并回答 小朋友，你们觉得它们美不美?(美)一看你们那惊奇与羡慕的表

5、情就知道,你们已经被这些头饰吸引，是的，它们的确很美，它们不但用它们的这种美代表着不同的民族和不同的地域文化，还装饰着我们的生活。今天我们就来学习头饰设计。二、作品欣赏与分析说到头饰设计，同学们的心里一定很模糊，怎样将一张张的纸变成漂亮的头饰呢？先别急我们采用“彩卡纸“作为材料，运用裁剪粘贴折的制作方法来进行制作。老师给你们做一下示范。教师展示图片教具。示范完毕，教师将自己做的头饰分发到各个小组中，让小组为单位仔细研究，动手制作，学生课堂制作示范完毕，教师将自己做的头饰分发到各个小组中，让小组为单位仔细研究，动手制作， 1 老师这里有几个其他班同学的作品，我们从他们那里学点经验，看看他们是怎样制作头饰的？学生可拆开头饰看看怎样做的。这些头饰上出现了那些形状？都有什么图案？看看他们是如何搭配色彩的？采用了那些造型？运用了哪些方法？2 同学们认真制作，遇到问题小组解决不了，板正的举起小手问老师。等同学