【最新】春七年级语文下册 第五单元 19 外国诗二首教学课件 新人教版-新人教级下册语文课件

1、教学课件教学课件 语文语文 七年级下册七年级下册 RJRJ第一单元第一单元 19 19 外国诗二首外国诗二首生字词生字词瞬息瞬息幽寂幽寂 荒草萋萋荒草萋萋 延绵延绵伫立伫立PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载：PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 假如生活欺骗了你普希金 俄罗斯俄罗斯伟大的伟大的诗人、诗人、小说家小说家，史称，史称“俄罗斯文俄罗斯文学之父学之父”，俄罗斯文学语，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文言的创建者和新俄罗斯文学

2、的奠基人。学的奠基人。 亚历山大亚历山大作者简介作者简介 作者简介作者简介 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿儿叶甫勃拉克西亚叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜尼古拉耶夫娜伏里夫伏里夫纪念册上的。纪念册上的。 那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。解，相信光明必来，正义必胜。写作背

3、景写作背景心儿永远向着未来，心儿永远向着未来，现在却常是忧郁；现在却常是忧郁；一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都会过去，一切都会过去，而那过去了的，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。就会成为亲切的怀念。假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。朗读节奏朗读节奏现实假如生活欺骗不要 悲伤心急需要 镇静对待态度相信快乐 将会来临 永远 向往未来 一切 都将会过去 成为怀恋嘱咐积极乐观的人生态度 1.1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请诗人在诗中阐明了怎样的人生态度

4、？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 诗中阐明了一种诗中阐明了一种积极乐观积极乐观的人生态度：的人生态度： 当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。会到来。问题探究问题探究 2.2.诗歌最大的特点就是要用形象说话，最诗歌最大的特点就是要用形

5、象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？原因何在？语调亲密和婉，热诚坦率；语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，感情热烈深沉，诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。有丰富的人情味和哲理性。问题探究问题探究 这是一首脍炙人口的名篇，许多人这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持吗？为什么？请

6、同学们自由讨论，各持己见。己见。 体验反思体验反思 假如你觉得生活欺骗了你，假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。活体验谈谈你的体会。体验反思体验反思1、仿句练习、仿句练习 仿照仿照假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你第一节，续写第一节，续写下面的诗句。下面的诗句。 假如生活捉弄了你，假如生活捉弄了你， 不要不要 ， 不要不要 ！ 。2、背诵全诗。、背诵全诗。课堂练习课堂练习 其实世上本没有路，走的人多了，也便其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。成了路。 鲁迅鲁迅 路漫漫其修远兮，路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。吾将上下而求索。屈

7、原屈原离骚离骚 山重水复疑无路。山重水复疑无路。 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 陆游陆游游山西村游山西村 弗罗斯特弗罗斯特（1874-1963） 美国美国诗人诗人，生于加利生于加利福尼亚州。他徒步漫游福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗新英格兰的农民诗人人”。其代表作有诗集。其代表作有诗集少年的意志少年的意志白桦白桦树树等。等。 作者简介作者简介 1874年年3月月26日生于美国西部的旧金山。他日生于美国西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后，岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特

8、他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特16岁开岁开始写诗，始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了一生中共出了10多本诗集，弗罗斯特的诗可分为两多本诗集，弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗，两者都脍大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗，两者都脍炙人口。弗罗斯特的抒情诗主要描写了大自然和农炙人口。弗罗斯特的抒情诗主要描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和北方的农民。弗罗斯民，尤其是新英格兰的景色和北方的农民。弗罗斯特诗歌风格上的一个最大特点是朴素无华，含义隽特诗歌风格上的一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和

9、哲理于平淡无奇的内容和简洁永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。朴实的诗句之中。黄色的树林里分出两条路，黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足，可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立，我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去，我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路，但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂，它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽；显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上，虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。很少留下旅人的足迹。朗读节奏朗读节奏那天清晨落叶满地，那天清晨落叶满地， 两条

10、路都未经脚印污染。两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见啊，留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头，但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾：我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条，而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。从此决定了我一生的道路。朗读节奏朗读节奏黄色的树林里分出两条路，黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立，我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去，我

11、向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林的深处。直到它消失在丛林的深处。写诗人站在道路岔口，写诗人站在道路岔口， 面对选择，陷面对选择，陷入沉思入沉思shzh但我却选择了另外一条路，但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上，虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。很少留下旅人的足迹。写诗人勇敢地选择了一条充满挑战的道路。写诗人勇敢地选择了一条充满挑战的道路。那天清晨落叶满地，那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，

12、但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。恐怕我难以再回返。写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。担心选择错误而难以回头。也许多少年后在某个地方，也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。从此决定了我一生的道路。写诗人遥想未来：未选择的路或许更好写诗人遥想未来：未选择的路或许更好但现实无法回头。但现实无法回头。讨论讨论 四节诗各表达了什么意思？四节诗各表达了什么意思？ 怎样理解诗歌

13、中所说的怎样理解诗歌中所说的“路路”？这是怎样一种表现手法？请从学过的这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。课文中找出类似的例子。伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾多年后的回顾叹息叹息在山的那边在山的那边行道树行道树纸船纸船明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。 路路表面：表面： 自然界的道路自然界的道路实际：实际： 暗示人生之路暗示人生之路象征象征 诗人虽然写了自己所选择的路，但诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了重点都放在未选择的路上。诗题

14、也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？重写未选择呢？ 学了这首诗，你从中悟出了什么道理学了这首诗，你从中悟出了什么道理？第一节第一节 第二节第二节 第三、四节第三、四节 这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已路，

15、才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。选择问题。两条路两条路选择的路选择的路未选择的路未选择的路未选择的路未选择的路 美美弗罗斯特弗罗斯特 正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更

16、艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。的魅力。这首诗蕴涵了怎样的人生哲理这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? ? 人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。勇于创新和进取。 在诗歌表现出的情绪上，在诗歌表现出的情绪上，假如生活欺骗假如生活欺骗了你了你和和未选择的路未选择的路有什么不同？有什么不同？ 假如生活欺

17、骗了你假如生活欺骗了你表现得积极乐观，而表现得积极乐观，而未选择的路未选择的路则表现得有些忧郁。则表现得有些忧郁。未选择的路未选择的路 主要采用了什么表现手法？主要采用了什么表现手法？ 所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。生动鲜明。 象征是一种谋篇立意的手法，比

18、喻则是一种修辞手法。象征一般要象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：象征： 用具体的事物表示某种特殊的意义。在文用具体的事物表示某种特殊的意义。在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。也要求给予充分注意。 比喻比喻: 用有类似点的事物来比拟想要说的事物，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。以便表达得更加生动鲜明。 区别区别: 象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。在个别语句、语段中起作用。 问题探究问题探究 学了这学了这首诗，你从首诗，你从中悟出了什中悟出了什么道理？么道理？ 体验反思体验反思 生活中许多人往往对现实不满，总觉生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可