三年级上册语文课件语文园地二 人教部编版(PPT 21页)

1、RJ 三年级上语文园地二语文园地二习习 作作写日记写日记本次习作要求试着写一篇本次习作要求试着写一篇日记日记，感受写日记，感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。成写日记的习惯。写日记的好处能让我们记住过去发生了什么，懂得岁月如流水，从而珍惜美好时光。能让我们感悟生活，思考人生，学会感恩。能让人抒发心里的感受，让不想或者不能对人说的心事找到一个倾诉的地方，有利于心理健康。能提高自己分析问题和写作的能力。可以提高文学素养，增强文学功底，练就一手好文章。123日记里可以写什么观察日记需要仔细观察，调动全身的感官，细致地描摹观察对

2、象的形、色、味等。观察的事物可以是身边的一花一草、一虫一鸟，可以写它们的存在对你有什么样的触动。人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是历史上的名人、自然界的动物，甚至是世界上任何一个物品，不论有没有生命。家庭风波、邻里纠纷、周末郊游、学校活动将这些事件发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等记录下来，可以为以后的写作提供素材。2.想象日记1.观察日记3.活动日记日记的格式在第一行的中间写清楚日期（年、月、日），星期几，天气情况（如：晴、阴、雨等）。这三项缺一不可。另起一行空两格开始写要记的事情。如果要写的事情多，可以一段写一件事。2.正文1.开头8月20日 星期一 晴早上起床时，我发现

3、那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。思维导图不翼而飞的牙齿总起插叙开端结局高潮发展一颗牙齿不翼而飞赶紧找牙齿，牙齿不见了妈妈提醒“我”一颗牙齿松动得很厉害狼吞虎咽吃盒子自我解嘲不翼而飞的牙齿不翼而飞的牙齿 2020XXXX年年1111月月4 4日日 星期六星期六 晴晴今天发生了一件很奇怪的事情：我的一颗今天发生了一件很奇怪的事情：我的一颗牙齿不翼而飞了。牙齿不翼而飞了。事情是这样的。前几天，我门牙右边的一事情是这样的。前几天，我门牙

4、右边的一颗牙齿松动得很厉害，吃东西很碍事，可是我颗牙齿松动得很厉害，吃东西很碍事，可是我又实在没有勇气把它拔掉。唉，顺其自然吧又实在没有勇气把它拔掉。唉，顺其自然吧。格式正确习作例文总起全文插叙牙齿松动的事情，为下文做铺垫。今天中午，妈妈做了韭菜鸡蛋馅的盒子，今天中午，妈妈做了韭菜鸡蛋馅的盒子，这可是我最爱吃的。香喷喷的盒子一端上来，这可是我最爱吃的。香喷喷的盒子一端上来，我就忘记牙疼不疼了，狼吞虎咽地吃起来。我就忘记牙疼不疼了，狼吞虎咽地吃起来。 写事情的开端，“香喷喷”“狼吞虎咽”用词生动、准确。妈妈说：妈妈说：“吃这么快，牙吃这么快，牙不疼了？不疼了？”妈妈这话一下子提妈妈这话一下子提醒

5、了我，我连忙用手去晃那颗醒了我，我连忙用手去晃那颗摇摇欲坠摇摇欲坠的牙齿。的牙齿。“哎，我的哎，我的牙呢？牙呢？”不知道什么时候牙齿不见了。我赶紧不知道什么时候牙齿不见了。我赶紧吐出还没来得及咽下的饭，拿着牙签在里边拨吐出还没来得及咽下的饭，拿着牙签在里边拨拉来拨拉去，希望能找到那颗牙齿。可是，我拉来拨拉去，希望能找到那颗牙齿。可是，我找了好几遍也没找到。找了好几遍也没找到。事情的发展和高潮。“摇摇欲坠”写出了牙齿马上就要脱落，非常幽默。“哎，我的牙呢？”写出了“我”的惊讶之态。“拨拉来拨拉去”写出“我”仔细找牙的过程。“哈哈，真是个小馋猫！哈哈，真是个小馋猫！牙齿掉了吞到肚子里都不知牙齿掉了

6、吞到肚子里都不知道！道！”爸爸看着我的豁牙笑爸爸看着我的豁牙笑了起来，奶奶也笑了。了起来，奶奶也笑了。我觉得脸上火辣辣的，很不好意思。同时，我觉得脸上火辣辣的，很不好意思。同时，又有点儿不安：又有点儿不安：“牙齿那么硬，我怎么消化得牙齿那么硬，我怎么消化得了？了？”可是，我可不会轻易认怂可是，我可不会轻易认怂（sngsng），于，于是故作轻松地说：是故作轻松地说：“有什么大惊小怪的？我就有什么大惊小怪的？我就当补钙了！当补钙了！”事情的结局。心理描写非常真实。“有什么大惊小怪的？我就当补钙了！”语言极富个性。名师点评这篇日记记叙了这篇日记记叙了“我我”的牙齿不翼而飞的的牙齿不翼而飞的经过，记录

7、了经过，记录了“我我”成长过程中掉牙的难忘瞬成长过程中掉牙的难忘瞬间。日记格式正确，中心明确，记叙完整，条间。日记格式正确，中心明确，记叙完整，条理清晰，人物个性鲜明，非常真实。理清晰，人物个性鲜明，非常真实。交流内容交流内容 梳理总结理解词语的多种方法，提高运用能力。交流平台交流展示回顾这些句子，这些加点的难懂的词语，同学们是用什么方法理解的？“凌乱”可用联系上下文法、找反义词法和观察课文插图法理解。“五彩缤纷”可用联系上下文法、想象画面法来理解。“生”查注释就能理解。“明朗”可用找近义词法、联系上下文法和结合生活经验法理解。 远上寒山石径斜，白云生处有人家 啊！多么明朗的天空。 他们排列的

8、并不规则，甚至有些凌乱 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。暖和、春光明媚、桃红柳绿、万物复苏、生机勃勃、春回大地、阳光明媚、冰雪消融、和风、流水淙淙、春芽破土、细雨绵绵、欣欣向荣、鸟语花香春炎热、烈日当空、酷热难耐、潮湿、骄阳似火、绿树成荫、枝繁叶茂、汗流浃背、挥汗如雨、艳阳高照、滂沱大雨、暑气逼人、电闪雷鸣夏凉爽、落叶满地、丰收、一叶知秋、秋风萧瑟、秋高气爽、秋风扫落叶、天高云淡、橙黄橘绿、金黄、金桂飘香、大雁南飞、硕果累累秋寒冷、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封、白雪皑皑、冰天雪地、滴水成冰、天寒地冻、光秃、冬梅傲雪、风雪交加、寒风刺骨

9、、鹅毛大雪冬说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现（2）找近义词法：“憧憬”可以用“向往”来替换。 （1）联系上下文法：联系句中的“即将到来的一天”“期待”可知，“憧憬”指对某事物充满了向往。【憧憬】【憧憬】 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。（2）结合生活经验法：因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备，所以内心很不安定。 （1）字形结构分析法：“忐忑”两个字都与“心”有关，一个“上”，一个“下”，可以理解为心里七上八下，十分不安。【忐忑不安】【忐忑不安】（3）语素分析法：根据词中的“不安”理解成

10、“内心不安定”。狂kung排pi铺p票pio盖gi寒hn臂b假ji书写提示书写提示横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。使用钢笔，注意笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。日积月累日积月累“秋高气爽秋高气爽”“”“天高云淡天高云淡”“”“秋风习习秋风习习”描写描写天气天气，“一叶知秋一叶知秋”“”“金桂飘香金桂飘香”“”“层林尽染层林尽染”描写描写植物植物，“五谷丰登五谷丰登”“”“果实累累果实累累”“”“春华秋实春华秋实”描写描写丰收景象丰收景象。以下是以下是9 9个描写秋天景色的四字词语个描写秋天景色的四字词语【秋高气爽（shung）】秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。【天高云淡】天气晴朗，天空少云，云薄而淡。【秋风习习】形容和煦的秋风轻轻地、慢慢地吹动的样子。【一叶知秋】看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。【金桂飘香】金桂，也叫木樨（x），桂花的一