部编人教版六年级语文下册习作《让真情自然流露》精美课件

1、第三单元习作第三单元习作让真情自然流露让真情自然流露人教版六年级人教版六年级下册下册你知道这段话说的是谁吗？你知道这段话说的是谁吗？ 两弯似蹙（两弯似蹙（cc）非蹙笼烟眉，一双）非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（似喜非喜含情目。态生两靥（yy）之愁，）之愁，娇袭一身之病。娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。较比干多一窍，病如西子胜三分。抓住细节之抓住细节之神态描写神态描写学习目标学习目标1.1.了解什么是神态描写以及它的作用了解什么是神态描写以及它的作用2.2.掌握并运

2、用神态描写的三种方法掌握并运用神态描写的三种方法什么是神态描写？什么是神态描写？ 描描写人物脸部的细微的表情和变化（专指脸写人物脸部的细微的表情和变化（专指脸部表情部表情） 所谓所谓“人物神态人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比之下可造性很强。潜含着神态，它的独立性很弱，但相比之下可造性很强。下列神态能够体现人物的什么内心状态？下列神态能够体现人物的什么内心状态？嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛眯成了一条缝。嘴角上泛起一阵涟漪，

3、眼睛眯成了一条缝。鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。竖起了眉毛，眼珠子瞪得像是要弹出来似的。竖起了眉毛，眼珠子瞪得像是要弹出来似的。两眼直呆呆向前望去，木头一般呆在那里。两眼直呆呆向前望去，木头一般呆在那里。开心时开心时难过时难过时愤怒时愤怒时发呆时发呆时神态神态表现人的内心世界表现人的内心世界连一连：你认为下图的人物最符合下面哪种性格？连一连：你认为下图的人物最符合下面哪种性格？爽朗活泼阴险狡猾腼腆害羞神态神态表现人物的性格特点表现人物的性格特点神态描写的作用神态描写的作用1.1.表现人物的内心世界表现人物的内心世界2.2.刻画人物的性格特点刻画人物

4、的性格特点写好神态描写有何妙招？写好神态描写有何妙招？这两个例子哪个好？这两个例子哪个好？1.1.她伤心的哭了。她伤心的哭了。例句：2.2.她她紧紧紧紧皱皱着着眉头眉头，漂亮的大漂亮的大眼睛眼睛裹裹着一团着一团晶莹透亮晶莹透亮的水雾，的水雾，鼻尖鼻尖都都因哭泣而因哭泣而泛泛着红色，着红色，微张微张的的嘴巴嘴巴似似乎在乎在无言的控诉无言的控诉着什么。着什么。妙招一：精选词语，细致描摹妙招一：精选词语，细致描摹这三个例子有什么相似点？这三个例子有什么相似点？他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满脸都他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满脸都是甜蜜的笑，是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰

5、花。活像一朵盛开的玫瑰花。我的脸突然红了，惭愧地看着父亲。父亲似乎明白了什么，我的脸突然红了，惭愧地看着父亲。父亲似乎明白了什么，朝我狠狠地瞪了一眼。朝我狠狠地瞪了一眼。那严厉的眼神仿佛一把刀利剑令我那严厉的眼神仿佛一把刀利剑令我不寒而栗。不寒而栗。他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着，胸脯剧烈的他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着，胸脯剧烈的起伏着，起伏着，仿佛一个就要爆炸的大气球。仿佛一个就要爆炸的大气球。妙招二：合理想象，添加修辞妙招二：合理想象，添加修辞阅读下面两个例子，小组讨论，总结方法阅读下面两个例子，小组讨论，总结方法“你给我滚过来！你给我滚过来！”听见爸爸如雷一般的吼声，我

6、颤抖地听见爸爸如雷一般的吼声，我颤抖地走到爸爸面前，沮丧地垂着头。走到爸爸面前，沮丧地垂着头。“把头抬起来，看着我！把头抬起来，看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪啪”的的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。犯错之后犯错之后洁洁跑进房间，洁洁跑进房间，“当当”地一脚，踢开了凳子，接着把桌上地一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼，最后走到床边，一下子的书抓起来，狠狠地往地上

7、一掼，最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着，胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越牙齿紧紧地咬着，胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢”豆大豆大的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。妙招三：多种描写，配合使用妙招三：多种描写，配合使用神态描写的三种方法神态描写的三种方法1

8、.1.精选词语，细致描摹精选词语，细致描摹（动词，形容词等）（动词，形容词等）2.2.合理想象，添加修辞合理想象，添加修辞（比喻，夸张等）（比喻，夸张等）3.3.多种描写，配合使用多种描写，配合使用（动作、语言、外貌、心理等）（动作、语言、外貌、心理等）小试牛刀小试牛刀 回忆“三八”妇女节你做完那件令母亲开心的事时她的表情，并进行一段神态描写，不少于50字。要求：1.精选词语 2.至少用上一种修辞手法 3.至少用到两种描写小组活动小组活动 组内讨论，组长组织传阅组内成员作品，推荐一篇进行展示，并说出推荐理由。 发言要求：按照神态描写的三种方法进行评价。小结小结神态描写很重要 三种方法应记牢精选

9、词语细描摹 用上修辞更美妙多种描写配合用 会让神态更独到 感谢您的观看201x.12.31 同学们一起玩击同学们一起玩击鼓传花的游戏，点击图鼓传花的游戏，点击图片播放游戏音乐。片播放游戏音乐。除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？生活中经历的一切，都会带给我们生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能达出来，就能让真情自然流露让真情自然流露。1.1.你有过

10、哪些印象深刻的感受？什么使你产生了这样的感受？先回你有过哪些印象深刻的感受？什么使你产生了这样的感受？先回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路小声地说一说。顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路小声地说一说。2.2.组内同学轮流发言。要求：组内同学轮流发言。要求：发言的同学说清楚事情的经过以及当发言的同学说清楚事情的经过以及当时的心情，其他同学认真倾听，针对同学的发言提出自己的看法和疑问时的心情，其他同学认真倾听，针对同学的发言提出自己的看法和疑问。3.3.全班交流。每个小组推荐一名组内交流中表现出色的同学，跟全全班交流。每个小组推荐一名组内交流中表现出色的同学，跟全班同学说说自己的情感体验

11、。班同学说说自己的情感体验。交流展示交流展示当时我的感受是我印象最深刻的是 默读例文别了，语文课，边默读例文别了，语文课，边读边思考：读边思考：“我我”对学习语文的情感和态对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。“我我”对学习语文的情感和态度变化：对学习语文的情感和态度变化：由厌恶到喜欢由厌恶到喜欢别了，语文课以前现在临走前懒洋洋提不起劲温习教过的课文写新学的生字默书得一百分非常难过深深喜欢上语文课不忘母语热爱祖国看报纸、温习课文、写生字这三个具体事看报纸、温习课文、写生字这三个具体事例，写出了例，写出了“我我”对语文课情感的变化。对语文

12、课情感的变化。 “我拿起一张报纸我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。了。” “ “我张皇地拿出国语书，急急我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣，觉得课文内容饶有趣味。味。” “ “我又拿出纸，我又拿出纸，用笔反复写新学的生字用笔反复写新学的生字。”表达方式：表达方式：用具体事例突出变化用具体事例突出变化内心独白是指在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自内心独白是指在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。这种方法更能直接而强烈地表达心情。语，说

13、出自己的心里话。这种方法更能直接而强烈地表达心情。 “ “有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。我噙着泪。”表达方式：表达方式：借内心独白抒发情感借内心独白抒发情感这两件事情就很好地把气氛与心情凸显了出来，表现出这两件事情就很好地把气氛与心情凸显了出来，表现出“我我”对对语文课的依依不舍。语文课的依依不舍。写告别中国语文课，可能由很多事情可写，这里只选择了哪两件事情来写？写告别中国语文

14、课，可能由很多事情可写，这里只选择了哪两件事情来写？表达方式：表达方式：选典型事例凸显心情选典型事例凸显心情老师留言和同学送书通过学习这篇例文，我们了解通过学习这篇例文，我们了解到运用恰当的写作方法能够表到运用恰当的写作方法能够表现人物丰富而复杂的情感世界，现人物丰富而复杂的情感世界，让真情自然流露，打动读者。让真情自然流露，打动读者。 有感情地朗读有感情地朗读阳光的两种用法阳光的两种用法这篇文章，边读边想想阳光有哪两种用这篇文章，边读边想想阳光有哪两种用法？从两家人的生活中，你体会到了怎法？从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感。样的情感。母亲把太阳叠进被窝帮母亲把太阳叠进被窝帮“我我”御寒

15、；御寒；毕大妈把太阳煮在水里面给孩子洗澡。毕大妈把太阳煮在水里面给孩子洗澡。阳光的两种用法：阳光的两种用法：从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感，请结合具体语句来谈一谈。从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感，请结合具体语句来谈一谈。冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁冰凉如铁，那时家，那时家里连个暖水袋都没有里连个暖水袋都没有有意思的是，母亲把被子从绳子上有意思的是，母亲把被子从绳子上取取下来，下来，抱抱回回屋里，赶紧就把被子屋里，赶紧就把被子叠叠好，好，铺铺成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去，被成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去

16、，被子里就是暖呼呼的了。子里就是暖呼呼的了。家境一般，没有御寒的设备家境一般，没有御寒的设备“我我”晚上难以入眠晚上难以入眠一系列的动作描写让温暖慈爱的母亲形象呼之欲出一系列的动作描写让温暖慈爱的母亲形象呼之欲出 阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，进被窝里，温暖的气息和味道温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋暖水袋温馨许多。温馨许多。 把温暖的被窝与暖水袋进行对比，同样能带来温暖，把温暖的被窝与暖水袋进行对比，同样能带来温暖，但温暖的

17、被窝更能体现母亲对孩子无微不至的关怀与照顾。但温暖的被窝更能体现母亲对孩子无微不至的关怀与照顾。 毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们温乎，孩子们连玩带洗连玩带洗，大呼小叫大呼小叫，噼里啪啦噼里啪啦的，的，溅起一盆的水溅起一盆的水花花，个个演出一场，个个演出一场哪吒闹海哪吒闹海。 描写出了孩子洗澡时的欢乐场面，衬托出母爱的智描写出了孩子洗澡时的欢乐场面，衬托出母爱的智慧慈爱给孩子们带来的幸福与温暖。慧

18、慈爱给孩子们带来的幸福与温暖。在艰苦日子里，母亲就是照在艰苦日子里，母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光，亮和温暖我们生命的阳光，是我们所有幸福和感恩的来是我们所有幸福和感恩的来源。源。作者是怎样把这种情感表达出来的呢？作者是怎样把这种情感表达出来的呢？通过叙述母亲和毕大妈创造阳光的两种用法的事例讴通过叙述母亲和毕大妈创造阳光的两种用法的事例讴歌了母爱的温馨慈爱。歌了母爱的温馨慈爱。以以“老阳儿老阳儿”为贯穿全文情感的线索，表达出母爱就为贯穿全文情感的线索，表达出母爱就是生命中不可或缺的阳光，给人温暖与光明。是生命中不可或缺的阳光，给人温暖与光明。看，感情原来可以这样表达。看，感情原来可以这样表达

19、。当我们把情感融入到具体的当我们把情感融入到具体的人、事之中，看似平淡的叙人、事之中，看似平淡的叙述流露出的是柔软绵长、感述流露出的是柔软绵长、感人至深的真情实感。人至深的真情实感。让我们拿起笔来写作，让真情在笔尖流露吧！这节课我们通过学习习作例文，体会到了在写作中如何组织语言和内容来帮助我们更好地表达情感。1.1.选择生活中印象最深的感受，写清楚事情的经过，表达选择生活中印象最深的感受，写清楚事情的经过，表达出真实自然的情感。出真实自然的情感。2.2.能运用恰当的写作方法，选择合适的内容写出真情实感。能运用恰当的写作方法，选择合适的内容写出真情实感。习作的要求：习作的要求：优秀习作欣赏：请优

20、秀习作欣赏：请优秀习作优秀习作作者作者上台朗读习作上台朗读习作（1 1）你觉得这篇文章写清楚了自己当时的感受吗？）你觉得这篇文章写清楚了自己当时的感受吗？（2 2）运用了哪些写作方法来表达情感？）运用了哪些写作方法来表达情感？（3 3）选择了哪些合适的内容来抒发情感？）选择了哪些合适的内容来抒发情感？（4 4）还有什么值得改进的地方，请提出合理的建议。）还有什么值得改进的地方，请提出合理的建议。听了别人的习作，你有什么感受？请思考：听了别人的习作，你有什么感受？请思考： 佳作不是人人都有，但每个同学佳作不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，比的作文中或多或少都有一些精彩之笔

21、，比如，一些语句和段落很是精妙，可谓亮点如，一些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。把你写得最好的句子念给大家听听。之处。把你写得最好的句子念给大家听听。1.1.结合讲评，自评自改。结合讲评，自评自改。2.2.同桌互相修改，互相欣赏。同桌互相修改，互相欣赏。3.3.将修改后的片段集中再次讲评，并说说自己的感受。将修改后的片段集中再次讲评，并说说自己的感受。评改要求：评改要求：不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。学不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。学校离家路程不是很远，但每次看见同学由爸妈来接，我心里未免校离家路程不是很远，但每次看见同学由爸妈来接，我心里未免有些难受。我也渴望能牵着爸妈的手一起回家！有些难受。我也渴望能牵着爸妈的手一起回家！ 那天一直下着暴雨，直到放学，雨也没停下来喘一口气，反那天一直下着暴雨，直到放学，雨也没停下来喘一口气，反而有愈下愈大的势头。同学们陆陆续续都被家长接走了，一会儿而有愈下愈大的势头。同学们陆陆续续都被家长接走了，一会儿就只剩下一