六年级语文上册《七子之歌（节选）》课件3 语文A版

1、七子之歌七子之歌闻一多闻一多闻一多(18991946) 原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。19221922年赴美年赴美国留学，同期开始诗歌创作，国留学，同期开始诗歌创作，19231923年出版诗集红烛。年出版诗集红烛。19251925年回国，年回国，19281928年参加新月社，参与创办新月杂年参加新月社，参与创办新月杂志。抗日战争期间任西南联大教授。志。抗日战争期间任西南联大教授。 抗日战争胜利后坚决反对内战，抗日战争胜利后坚决反对内战，19461946年年7 7月月1515日，日，在李公仆先生追悼会上发表了强烈谴责国民党特务暴行在李公仆先生追悼会上发表了强

2、烈谴责国民党特务暴行的演说，当晚即遭到暗杀，走完了他的演说，当晚即遭到暗杀，走完了他“诗人诗人学者学者民主战士民主战士”的光辉道路。的光辉道路。 闻一多不仅是杰出的诗人，并且在有关古典文学的闻一多不仅是杰出的诗人，并且在有关古典文学的研究上建树甚多，其学术著作具有很高的价值。研究上建树甚多，其学术著作具有很高的价值。词语积累词语积累 襁褓：襁褓：包裹婴儿的被子和带子。包裹婴儿的被子和带子。 掳：掳：把人抢走。把人抢走。 梦寐：梦寐：睡梦。睡梦。 凤阙：凤阙：宫阙，皇宫。宫阙，皇宫。 狞恶：狞恶：凶恶。凶恶。 啖：啖：吃。吃。 脂膏：脂膏：脂肪。脂肪。 号啕：号啕：形容大声哭。形容大声哭。 精忠

3、：精忠：（对国家、民族）极其忠诚。（对国家、民族）极其忠诚。 点染：点染：点缀，装点。点缀，装点。 家传：家传：记载父兄以及先祖事迹的传记。记载父兄以及先祖事迹的传记。 背城一战：背城一战：指作最后决战。背城，背靠自己的城指作最后决战。背城，背靠自己的城墙。墙。 氤氲：氤氲：这里是弥漫、充满的意思。这里是弥漫、充满的意思。 遗骸：遗骸：遗体，遗骨。遗体，遗骨。 管钥：管钥：锁钥，比喻军事要地，出入要道。管，古锁钥，比喻军事要地，出入要道。管，古称钥匙。称钥匙。 吉日：吉日：吉利的日子。吉利的日子。 归宁：归宁：回娘家看望父母。回娘家看望父母。 孪生：孪生：（两人）同一胎出生。（两人）同一胎出生

4、。 蹴蹋：蹴蹋：踢，踏。踢，踏。 髁：髁：骨头上的突起，多在骨头的两端。骨头上的突起，多在骨头的两端。 澳澳 门门 位于广东省珠位于广东省珠江口西侧，原属香江口西侧，原属香山县，山县，15531553年被葡年被葡萄牙强行租占，鸦萄牙强行租占，鸦片战争后强占范围片战争后强占范围不断扩大，不断扩大，18871887年年被强占。被强占。19991999年年1212月月2020日回归祖国。日回归祖国。香香 港港 位于广东省珠江口位于广东省珠江口东侧，原属新安县（今东侧，原属新安县（今深圳市）。深圳市）。18421842年鸦片年鸦片战争后，被英国侵占，战争后，被英国侵占，沦为殖民地，后发展成沦为殖民地，

5、后发展成国际著名的商贸金融中国际著名的商贸金融中心和港口。心和港口。19971997年年7 7月月1 1日回归祖国。日回归祖国。台台 湾湾 在福建省东南，东海和在福建省东南，东海和南海之间，包括台湾岛、澎南海之间，包括台湾岛、澎湖列岛等岛屿。自古以来为湖列岛等岛屿。自古以来为中国领土。中国领土。16241624年后，荷兰年后，荷兰和西班牙分别入侵，明末为和西班牙分别入侵，明末为郑成功收复。郑成功收复。19451945年前被日年前被日本占领，本占领，19491949年后国民党政年后国民党政府被迫退距台湾，与中央政府被迫退距台湾，与中央政府对峙，然而台湾的最终回府对峙，然而台湾的最终回归祖国乃属必

6、然。归祖国乃属必然。威威 海海 卫卫 现名威海市，在山现名威海市，在山东省东北部，北临黄海，东省东北部，北临黄海，18981898年被英国强行租占，年被英国强行租占，19301930年收回。年收回。19451945年设年设市，是我国北方的良港市，是我国北方的良港之一。之一。广州湾广州湾 现在的湛江港。现在的湛江港。在广东省西南部。原在广东省西南部。原属遂溪、吴川两县地。属遂溪、吴川两县地。18981898年为法国侵占，年为法国侵占，19431943年又被日本占领。年又被日本占领。抗日战争胜利后收回，抗日战争胜利后收回，改名湛江市。现为我改名湛江市。现为我国对外贸易港和渔业国对外贸易港和渔业基地

7、之一。基地之一。九九 龙龙 为香港的一为香港的一部分。九龙半岛部分。九龙半岛为香港的北大门，为香港的北大门，原属新安县。有原属新安县。有铁路经深圳直通铁路经深圳直通广州，为出入香广州，为出入香港岛必经之海陆港岛必经之海陆通道。通道。旅顺，大连旅顺，大连 1898 1898年为年为沙俄强租，日沙俄强租，日俄战争后为日俄战争后为日本侵占本侵占,1950,1950年收回。年收回。分角色朗读课文分角色朗读课文 把全班分成两组，每组各扮演一把全班分成两组，每组各扮演一“子子”，每首诗最后的，每首诗最后的“母亲！我要回母亲！我要回来，母亲！来，母亲！”由全班齐读。由全班齐读。简析课文简析课文 闻一多作为一

8、个爱国诗人和民主斗士，闻一多作为一个爱国诗人和民主斗士，他在上个世纪他在上个世纪2020年代写下的这组七子之歌年代写下的这组七子之歌表现了他怎样的情怀和信念？表现了他怎样的情怀和信念？ 这组七子之歌一方面表现了他忧国这组七子之歌一方面表现了他忧国忧民的情怀，一方面也传达了他坚定地相信忧民的情怀，一方面也传达了他坚定地相信这些被分裂掠夺的祖国的领土最终必将回归这些被分裂掠夺的祖国的领土最终必将回归的信念。的信念。简析课文简析课文 每一首诗都是用第几人称、采用什么修每一首诗都是用第几人称、采用什么修辞手法写成的？这样写的好处是什么？辞手法写成的？这样写的好处是什么？ 都是用第一人称的拟人化手法写成

9、的，都是用第一人称的拟人化手法写成的，这样，他所写的每一座城市港口，都具有自这样，他所写的每一座城市港口，都具有自身的历史的和地理的特色，增强了一种亲情身的历史的和地理的特色，增强了一种亲情的归属感，灌注了被掳掠的血肉之躯的疼痛的归属感，灌注了被掳掠的血肉之躯的疼痛之感，收到强烈的艺术效果。之感，收到强烈的艺术效果。简析课文简析课文 七子之歌所要表现的总的主题是七子之歌所要表现的总的主题是什么？什么？ 它的总的主题体现为每一首诗最后它的总的主题体现为每一首诗最后的结句：的结句：“母亲！我要回来，母亲！母亲！我要回来，母亲！”写作特色写作特色1.1.采用拟人化的第一人称采用拟人化的第一人称“独白独白”的方式，的方式，不但便于自报家门，而且极大地增强了一不但便于自报家门，而且极大地增强了一种归属感，使每一首诗都灌注着被掳掠的种归属感，使每一首诗都灌注着