高考历史试题汇编(按考纲顺序)选修2近代社会的民主思想与实践(山东省2007-2015年)

1、 近代欧洲的民主思想1（2014山东文综47）（10分）【历史近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。图13图13为若拉德贝特莱的画作革命的寓意。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号（注：图中文字为引者标注）。此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。（2）结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。（6分）【考点】（2）卢梭【解析】（2）解题关键注意材料中时间是“1794年”，这一时期法国大革命处于雅各宾派专政时期，卢梭的主张“社会契约论”、“人民主权说”比伏尔泰的主张更加激进，迎合了这一现实的需要。【答案】（2）思想家：卢梭理

2、由：1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。2（2010山东文综34）（10分）【历史一近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。夫曰共举之，则且必可共废之。谭嗣同仁学（1）材料认为“民”与“君”是什么关系?这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似?（6分）（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。（4分）【解析】考察学生获取和解读历史材料的能力，

3、归纳概括的能力，知识迁移运用的能力。第一问通过材料中“共举一民为君”、“ 夫曰共举之，则且必可共废之”等信息可以归纳概括作答。这与卢梭的“社会契约论”的思想是相吻合的。第二问可以从反对封建专制，建立及确保共和政体的角度回答。【答案】（1）关系：“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”。（若概括答出“主权在民”也可得分。）思想家：卢梭。（2）体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国。（答出“三民主义”或“民权主义”亦可）；颁布中华民国临时约法。17世纪英国国会与国王的斗争民主政治的童要文献1（2014山东文综47）（10分）【历史近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。图13为若拉德贝

4、特莱的画作革命的寓意。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号（注：图中文字为引者标注）。此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。（1）法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？（4分）【考点】（1）人权宣言；1791年宪法【解析】（1）此问考查法国大革命的进程以及这一过程中重要的文献，依据图片中“自由”“平等”等信息不难回答。【答案】（1）文献：人权宣言、1791年宪法或1793年宪法。2（2009山东文综34）【历史-近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。我们所经历的祸患并非来自局部

5、的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。汉密尔顿联邦党人文集 当前的邦联不足以维持联邦（1）结合美国建国初期的史实，说明材料中的“建筑物”是指什么，“结构上的基本错误”又是指什么。（2）美国是如何纠正“结构上的基本错误”的？在政治上有何重大意义？【解析】（1）要理解作者的观点，作者认为“建筑物”的结构是“基本错误”的，因此这里的建筑物应该是指松散的邦联制。（2）要结合美国的1787年宪法的政治意义回答。【答案】（1）“建筑物”：邦联体制。“结构上的基本错误”：当时美国只是一个松散的联盟，没有建立起强有力的全国性政府。（2）纠正错

6、误：制订1787年宪法，确立联邦制。意义：维护了美国国家统一和社会稳定。法国建立共和制的曲折历程近代中国的民主思想与反对专制的斗争1（2015山东文综48）（10分）【历史近代社会的民主思想与实践】以下为1912年5月孙中山与香港士蔑西报记者的一段谈话。阅读材料，回答问题。访员曰：先生让总统之位与袁世凯，是由于个人之意乎？抑以为如此更换更有益于国家乎？孙曰：两者皆是，因袁君鼓动共和久矣。孙中山全集第二卷结合所学知识，谈谈你对孙中山所答内容的认识。（10分）【考点】孙中山的民主思想【解析】结合材料中“孙曰：两者皆是，因袁君鼓动共和久矣。”以及辛亥革命前后孙中山的民主活动作答即可，例如实行民主共和

7、是孙中山的民主追求，符合国家民族利益，为了实现这个理想，孙中山让位于袁世凯，体现了孙中山高尚的政治品质，但这也体现了孙中山作为资产阶级本身的政治局限性（软弱和妥协），尤其是后来袁世凯复辟帝制，更能说明这一点。【答案】认识：建立共和是孙中山个人的革命追求，也符合国家和民族的利益。为了早日结束南北对峙，实现国家统一和建立共和，孙中山不计个人得失，让位于袁世凯，反映了孙中山高尚的政治品质。民主共和是历史的潮流，袁世凯为了篡夺革命果实，实行假共和真专制。孙中山对袁世凯的本来面目认识不清，这体现出孙中山的政治局限性。（10分）2（2013山东文综36）（10分）【历史近代社会的民主思想与实践】辛亥革命爆

8、发后，山东巡抚孙宝琦曾致电清内阁，阐述对时局的看法。阅读材料，回答问题。顷者，宪法信条，业经颁布，君权削尽，仅存皇位，而各省不知信从，反多独立。重以土匪峰起，列强环伺，瓦解瓜分，危在旦夕。今日各省民情，如决江河。然察其所为，决非种族相仇，实渴望共和政体。依臣愚见，莫如毅然改计，俯顺舆情，实行公天下，宣布共和。 孙宝琦致内阁电（1911年11月11日）（1）概括指出孙宝琦的电文反映了哪些史实。（6分）（2）结合史实，说明清政府是如何应对“各省民情”的。（4分）【考点】辛亥革命前后反对专制的斗争【解析】本题考查对史料的阅读概括分析能力，第一问阅读材料概括电文的的史实，从材料中提取有效信息。第二问要

9、求相结合史实，不仅仅是从材料中找，结合所学内容来回答。【答案】（1）清政府颁布钦定宪法大纲，实行预备立宪；武昌起义爆发后，各省纷纷宣布独立；帝国主义伺机扩大对华侵略；实行共和成为大势所趋。（答出三个要点即可）（2）起初，清政府拒绝实行共和，派兵镇压革命军；后来，迫于革命形势发展，清帝不得不宣告退位。3（2012山东文综36）（10分）【历史近代社会的民主思想与实践】以下是选自1911年11月2日的神州日报的一段文字。阅读材料，回答问题。救亡之策，惟泯汉满，和革党，调新旧，速建联邦共和大国。条乞亿兆同胞，军民一心，速迎天机，各守公法，速建共和立宪国。袁世凯资格，适于总统，外论亦协，方不可折入满洲

10、，存帝自扰。伦敦华侨致全国同胞电（1）据材料，概括指出伦敦华侨支持袁世凯为临时大总统的理由。（5分）（2）结合史实，说明伦敦华侨建立“共和立宪国”的愿望是否真正得以实现。（5分）【解析】（1）“军民一心，速迎天机，各守公法，速建共和立宪国”，袁世凯能够推翻清王朝，迅速建立资产阶级共和国；“袁世凯资格，适于总统，外论亦协”，袁世凯具备做大总统的资格，还能协调外国，避免干涉。（2）后来的事实是袁世凯一上台后就不择手段地加强个人权力，破坏法制，践踏民主，追求专制独裁的统一。在1915年宣布称帝，建立中华帝国，至此民国制度被他破坏殆尽，民国名存实亡。【答案】（1）他们认为袁世凯做临时大总统，有利于调和

11、矛盾，稳定局势，有利于推翻帝制，实现民主共和，可以避免外国干涉。（2）没有真正实现。袁世凯践踏民主，实行独裁，中华民国名存实亡；（或答出两条具体史实也可）袁世凯取消共和，复辟帝制。4（2011山东文综34）（10分）【历史近代社会的民主思想与实践】下列是两则反映中国共产党不同时期民主建设的材料。阅读材料，回答问题材料一 凡居住边区境内之人民，年满十八者，无阶级、职业、男女、宗教、民族、财产与文化程度之区别，经选举委员会登记，均有选举权与被选举权。材料二 历年征战未离鞍，赢得边区老少安。耕者有田风俗美，人民专政地天宽。实行民主真行宪，只见公仆不见官。陕北齐声歌解放，丰衣足食万家欢。（1）材料一、

12、材料二分别反映了哪一时期的“边区”民主建设？说明理由。（6分）（2）概括说明两个时期的“边区”民主建设在当时各发挥了怎样的作用。（4分）【解析】第一问，材料一注意关键词“无阶级之区别”，这中情况只有在抗日民族统一战线建立的情况下才能出现，可以判断是抗日时期；材料二注意关键词“耕者有田”，实行这种制度的是解放时期。第二问，第一小问可以从对抗日战争的作用的角度进行论述，第二小问则从对解放战争作用的角度来论述。【答案】（1）材料一：抗日战争时期；各个阶级都享有平等的选举权和被选举权。材料二：解放战争时期；实行耕者有其田的土地改革。（2）前者：调动了各阶级、阶层抗日的积极性；后者：赢得了民心，为解放战

13、争建立了稳固的后方。5（2010山东文综34）（10分）【历史一近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。夫曰共举之，则且必可共废之。谭嗣同仁学（1）材料认为“民”与“君”是什么关系?这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似?（6分）（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。（4分）【解析】考察学生获取和解读历史材料的能力，归纳概括的能力，知识迁移运用的能力。第一问通过材料中“共举一民为君”、“ 夫曰共举之，则且必可共废之”等信息可以归纳概括作答。这与卢梭的“

14、社会契约论”的思想是相吻合的。第二问可以从反对封建专制，建立及确保共和政体的角度回答。【答案】（1）关系：“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”。（若概括答出“主权在民”也可得分。）思想家：卢梭。（2）体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国。（答出“三民主义”或“民权主义”亦可）；颁布中华民国临时约法。6（2008山东文综34）(10分)【历史近代社会的民主思想与实践】阅读材料回答问题。1912年“清室优待条件”节选 1924年“修正清室优待条件”节选 皇帝尊号仍存不废，以待各外国君主之礼相待；皇帝岁用 400 万两，由中华民国拔用；皇帝暂居宫禁，日后移居颐和园，侍卫人等照常留用； 皇

15、帝辞住后，原有私产由中华民国特别保护；原禁卫军归中华民国陆军部编制，额数奉饷特别保护。即日起永远废除帝号，与国民在法律上同等；每年补助清室家用50万元，另特支200万元，开办平民工厂，收容旗籍贫民；即日移出宫禁，以后得自由选择居住；清室私产归清室完全享有，其一切公产应归政府。 （1）南京临时政府内部对是否接受“清室优待条件”有不同意见。请谈谈你的看法并说明理由。(4分) （2）概括说明“修正清室优待条件”比“清室优待条件”有哪些进步。(6分)【解析】本题第（1）考查学生回答开放性问题的能力，该类型题目应注意从两部分回答，第一、提出观点，第二、讲清理由。这样就能很好的把握这类体型的解题方法。第（

16、2）问考查学生分析、概括材料的能力，本题要注意：若只引用了原文只能 得到一部分的分数，应从原始材料中上升到一定的高度来回答。【答案】（1）(本题可从“接受”和“不接受”两者中任选一观点作答，但只表明态度不给分，必须说明理由)答案一：应该接受。应从南京临时政府面临的严峻形势、“清室优待条件”的进步作用两个方面加以分析。(4分)(如回答其他方面，言之有理即可酌情给分)答案二：不应接受。应从南京临时政府的革命性、“清室优待条件”反封建的不彻底性两个方面加以分析。(4分)(如回答其他方面，言之有理即可酌情给分)（2）彻底废除了帝号；进一步削弱了清室特权；体现了民主平等的观念。(6分)（如果照抄材料或回答“减少清室费用”、“居住地发生变化”等可酌情给分。）7（2007山东文综34）（10分）【历史近代社会的民主思想与实践】20世纪初，中国社会发生了深刻变化，旧的习俗被打破，新的观念逐渐形成，社会风气也在悄然改变。阅读材料，回答问题。今有南清志士某君，北来游学，此君尚未娶妇，意欲访求天下有志女子，聘定为室。其主义如下：一要天足，二要通晓中西学术门径，三聘娶仪节悉照文明通例，尽除中国旧有之陋俗，如有能合以上诸格及自愿出嫁，又有完全自主权者，毋论满汉新旧、贫富贵贱、长幼妍媸均可。大公报1902年6月26日（1）上述材料反映了当时新妇女观的哪些内容？（4分）（2）这种新妇女观受到了哪