江西省育华学校2018-2019年八年级上学期期中考试语文试题(word版,含解析)

1、育华初二期中语文检测卷、语言知识及其运用10分1 .以下字形和加点字注音全部正确的一项为哪一项A.隽刻淡薄b.提防di长途跋涉seB.不缀针灸ji.憎恶zen.锐不可当dangC教诲琐屑xi/签订qian纷纷溃退kuD.劳禄恪守kA震悚s5n.眼花缭乱liqo答案C解析A.长途跋涉sheB.不辍D.劳碌考点字音字形的考察,一般来自课文下注释中出现的字词以及日常生活中使用频率高且易错的字词.字音应防止读字读半边,区分前后鼻音,字词注意区分形近字2 .以下句子中加点成语使用正确的一项为哪一项A.他们有的坐火车漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅正襟危坐地等待这位大师的接见.B.作为把解剖学引进中

2、国的3件何化鲁迅先生的医学奉献也是值得铭记的.C.为了让舰载机上舰,无数科研工作者处心积巾,青丝变白发.D.一个黑瘦的先生用抑扬顿挫的语气介绍了自己,大家忍.像不笨地笑了.答案A解析B.始作俑者：泛指恶劣风气的创始者C处心积虑：形容用尽心思地谋划贬义D.忍俊不禁：指忍不住要发笑.考点词语使用题为必考题型,这类题型考察点就在于词性褒义和贬义的混淆,字面义和比喻义的区分.3.以下句子中没有语病的一项为哪一项A.有一回藤野严九郎和中山樵坐火车,管车的疑心他是扒手,叫车里的客人小心些.B.母亲在我心中是最伟大的人,我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争.C饱尝艰苦的家庭中,让我三十多年的军事生活中和革命

3、生活再没感到困难.D.亏得有这样一双眼睛,托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来.答案A解析B.成分残缺一一教给我与困难作斗争的经验.C成分残缺,缺少主语,确定句子最根本构成为主+谓+宾；后半旬为介词开头时,需要看前半句主语是否完整.D.搭配不当,“于是'与语境不搭,换成“才考点汉语表达标准要求句子符合语法习惯,无逻辑错误.病句的病因：“病在语法上.如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、错用关联词.“病在词语上.如用词不当、词性有误、感情色彩欠妥.“病在逻辑上.如概念混淆、推理不当、有歧义4 .以下以下句子组成语段排序正确的一项为哪一项假设是下霜,就连人都冻僵了,没有方法补救.假设是下雨,雨水就以

4、一种令人厌烦的轻柔的声音,一滴一滴地落在地上,落在工作台上,落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方.®在夏天,由于棚顶是玻璃的,棚屋里面燥热得像温室.娄蒙路的棚屋,可以说是不舒服的典型.包在冬天,天气那真是让人难受.A.®®©®®B.C.0®®0®D.®®®®®答案C解析排序题三步走,第一步,看选项比大小确定首句；第二步,找关键词确定句中逻辑关系；第三步,确定最后一句多为总结性句子通过逻辑顺序可判断,先夏后冬,然后再到下雨下雪的问题.考点排列组合题为

5、中高考必考题型,此类题型应注意的是首句和尾句,排列组合的首句一般为事物的总结性说明,多包含事物名称或人称代词尾旬多为事物、现象的总结抒情.5 .以下句子变换后意思发生了变化的一项为哪一项A.原句：他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道.改句：虽然他的姓名并不为许多人所知道,但他的性格,在我的眼里和心里是伟大的.B.原旬：这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎.改句：这张脸蒙昧阴沉,这张脸郁郁寡欢,这张脸丑陋可憎.C原旬：一下子就想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信.改旬：一下子就想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要

6、的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,难道谁还不敢这样自信？D.原旬：在寂寞中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉.改旬：在寂寞中,窗户上的玻璃玻璃被我用纤细的手指轻轻地敲击着,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉.答案C解析“谁也不敢这样自信表达的是没人敢这么自信；“难道谁还不敢这样自信？表达的是大家都可以很自信.考点此题为语言使用题,在中考中的呈现形式为句子理解,需要注意的是看清题目要求,仿写句子时应该用到什么手法,或有什么内容要求.平时需要增强阅读积累,培养语感.二、古诗文阅读与积累20分一阅读下面这首词,完成67题.4分西江月顷在

7、黄州苏轼顷在黄州,春夜行新水中,过酒家饮,酒醉,乘月至一溪桥上,解鞍曲肱,醉卧少休.及觉已晓,乱山攒拥,流水锵然,疑非尘世也.书此语桥柱上照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄.障泥未解玉照骄,我欲醉眠芳草.可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶.解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓.注释西江月：词牌名.新水：水名,流经湖北新春县境,在黄州附近.弥弥：水波翻动的样子.(4)层霄：弥漫的云气.障泥：马蹄,垂于马两旁以挡泥土.玉照：良马.骄：壮健的样子.6 .以下对词的内容理解有误的一项为哪一项()A.这是一首寄情山水的词.作者把自然风光和自己的感受融为一体,在诗情画意中表现自己心情的淡泊、快适,抒发了他乐观、豁达、以顺处逆的襟

8、怀.B.小序叙事简洁,描写生动,短短五十四字,即写出地点、时间、景物以及词人的感受.C.上片头两句写归途所见,由于明月当空,所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过.“横空写出了天宇之广,说云层隐隐约约在假设有假设无之间更映衬了月色的皎洁.D.我欲醉眠芳草,既写出了浓郁的醉态,又写了月下芳草之美以及因其被马儿踏碎的怜惜之情,可以说收到了一石三鸟的效果.答案D解析“我欲醉眠芳草,既写出了浓郁的醉态,又写了月下芳草之美以及词人因热爱这幽美的景色而产生的喜悦心情,可以说收到了一石三鸟的效果.7下面对词的赏析不正确的一项为哪一项A.“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄.明写月色,描绘了欣赏到的月照溪水图景,更进一步抒

9、发迷恋、珍惜月色之佳的心情.B.'溪作为一个量词,巧妙又无痕地把风,月与溪融为一体,并洗去了风尘世俗之感.琼瑶,是美玉,这里比作皎洁的水上月色.这里用的修辞手法是“借喻,径以月色为“琼瑶.C此词以空山明月般澄澈、空灵的心境,描绘了一个富有诗情画意的月色人间仙境图,表现了一个物我两忘、超然物外的境界,抒发了作者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀.D.此词所描绘的富有诗情画意的美景中,处处有“我之色彩,景物成为塑造“我的典型性格的凭据.全词寓情于景,情景交融,境界空灵浩渺,读往返味无穷.答案A解析由于明月当空,所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过.先说“照野,突出地点明了月色之佳.用“弥弥形容“浅浪,

10、就把春水涨满、溪流汩汩的景象表现出来了.广阔的天空还有淡淡的云层.“横空,写出了天宇之广.说云层隐隐约约在假设有假设无之间,更映衬了月色的皎洁.野外是广袤的,天宇是寥廓的,溪水是清澈的.在明月朗照之下的人间仙境中,诗人忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰,把自己的身心完全融化到大自然中.此两句暗写月光.二阅读下面古文,完成811题8分道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪.水抵两岸,悉皆怪石,敲嵌盘屈,不可名状.清流触石,洞悬激注.休木异竹,垂阴相荫.此溪假设在山野,那么宜逸民退土之所游处；在人间,那么可为都邑之胜境,静者之林亭.而置州已来,无人赏爱；徘徊溪上,为之怅然.乃疏凿芜秽,俾为亭宇,植

11、松与桂,兼之香草,以裨形胜.念溪在州右,遂命之日右溪.刻铭石上,彰示来者.注释：,道州：州名,唐时属江南西道,治所在今湖南省道县.营溪：河流名,发源于今湖南省宁远县南,流经道县,北至零陵县西入湘水.鼓qj嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子.休木：休,美好.阴：树荫.荫：遮盖.逸民退土：退居山林的隐土.8对下面句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项BA.此溪/假设在山野B.那么可/为都邑之胜境C.而/置州已来D.遂/命之日右溪答案B解析此题是古文中常考的停顿划分题.在这里采用根据意思范畴划分节奏9 .解释文中加点的词语1不可多状命名2周溪在州右想到答案命名；想到解析此题考查实词积累.“名和“念都是课

12、内古文学习过的实词.10 .译文中划线的句子2分而置州已来,无人赏爱；徘徊溪上,为之怅然.答案可是自从道州城成为州的治所以来,却至今没有人们来欣赏它和喜爱它;我在溪水旁徘徊,为此怅然惋惜！11结合文中语句说说,你从文中读出了作者怎样的心境.2分答案为右溪久不为人重视的遭遇而慨叹不已.三古诗文积累8分12填补以下各句的空缺.每空1分1春冬之时,那么素湍绿潭.回清倒影,绝幻多牛悻柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竟跃(3)庭下如积水空明,水中藻、苻交横,盖竹柏影也.(4)馨香盈怀袖,路远莫致之.(5)滕蛇乘雾,终为土灰.(6)岂不罹凝寒,松柏有本性.(7)柴门

13、何萧条,狐兔翔我何.三、现代文阅读(20分)中国不亡,有我！齐邦媛抗战爆发后,整整一年间,我家随着流亡学生颠沛流离半个中国,从南京来到重庆.一九三八年十一月的一个早晨,爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学.在这里六年,我成长为一个健康的人,心智开展,奠立了一生积极向上的性格.日本人占领东北后,又向华北伸出侵略的魔爪.数年间,天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强,号召爱国抗日.校长张伯苓先生深知局势危急,战争只是早晚的问题,因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校,由沙坪坝乡绅捐地,各界捐款盖校舍,第一年即招收了一百六十名学生.卢沟桥开战后,南开是第一所被日本人炸毁的学校,也是第一所在后方以

14、长期抗战为信念重建的学校.南开中学在抗战最困难的八年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长.张校长创业立世全靠坚强的爱国精神,他就是校歌里“巍巍我南开精神的化身.在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象.他长得很高,有一百八十几公分,体型又大又壮,不胖,肩膀很宽,常年穿着长袍,戴一副有颜色的眼镜,我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走.不管前线战报如何令人沮丧,日机轰炸多么猛烈,在张校长的带着下,我们都坚信中国不会亡.在校六年,听他在周会讲过屡次的故事也成为我终生的记忆.张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书.十三岁时,考取官费的北洋水师学堂,他听得懂启蒙思想家创

15、校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官,引进西方思想与新知,希望建立强大的现代海军,发奋图强,为国雪耻.一八九四年,他由水师学堂毕业时,正逢中日甲午之战,北洋海军几乎全军覆没.一年后,他被派到“通济轮上见习,竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面.他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易,先下清旗再升日旗,隔一日改悬英国旗.这样的羞耻使他深受刺激,更由于看到怠惰无知的一般民众,既无纪律和敬业精神也不知国难当头,故思索唯一能振作民心的只有教育.他毅然决然离开海军,一心办教育,一九.八年,创立了天津南开中学,誓为教育中国的子弟献身.更令人意外的是

16、,一九一七年他已四十一岁,竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书,研究西方教育理念.回国后,他创设了南开大学.抗战之初,日本人恨他发起爱国活动,炸毁了南开.之后,南开与北大、清华合为西南联大,在昆明设校,成为抗战期间最好的大学.自他从事教育到一九五一年逝世为止,张校长一直用强烈的激情到处演讲,鼓励“中国不亡,有我!的志气,宣扬教育救国的理想,他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就,胡适和十一位美国学者合撰?另有表现的中国?一书,书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代,尚有另一个中国在日益进步,充满了高瞻远瞩的理想.张校长高大的身影永远留在学生心里.在沙坪坝那些年,他住在校内宿舍,每

17、天早上拄杖出来散步巡视,看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头,问衣服够不够,吃得饱不饱.南开的学生都必须住校,在他想,这些孩子都是父母托给他的,必须好好照顾.他那时不知道,他奋斗的心血都没有白费.他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭.节选自?巨流河?,略有删改13 .根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历.2分190孙,创立了天津南开中学-美国回国后,创设南开大学一一九三六年.到重庆觅地建立南开中学分校一抗战期间,南开大学与北大、清华合为西南联大14 .联系上下文,品味下面句子中加点的词语,说说其表达效果.2分他在自己国家的领海上眼.m他地看

18、着国帜三易,先下清旗再升日旗,隔一日改悬英国旗.答：“眼睁睁一词写出了张伯苓看着国帜三易,国力衰微时内心的无奈、痛心和悲愤,表达了他对国家民族强烈的爱与责任感.15.“他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭.这局部文字照应了文中哪个句子？用文中的原话答复2分南开中学在抗战最困难的八年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长.16.结合文章内容,具体分析文章标题“中国不亡,有我！的内涵.4分这是张伯苓演讲了半个世纪的主题,是他教育救国理想的表达；这也是张伯苓和他的学生坚信“中国不亡努力创造“另一个中国的“南开精神.这更是南开精神对我们后人永恒不

19、灭的鼓励.二阅读下面的文章,答复1720题.10分青城山下忆大千曹积三胡立是张大千的入室弟子,且是得意门生.我喜丹青,更慕丹青手,便特意去青城山下拜访他.先生伴山而居,环境很是清幽,有竹,有兰,草木蕨蕤；淡湿而清新的空气漫延其间.室内陈设挺简洁,墙上只挂着一幅张大千的立轴山水,透出主人对老师的思念与景仰之情.先生已沏好茶等着我们.当我接过茶盏,一股清雅的香气,悠然飘来.他说,这是青城山的“洞天贡茶.呷一口,满嘴生香.青城有茶甲天下,此话不谬.遥想当年,张大千拒当汉奸,不受日寇伪职,化装逃出北平后,独独选了青城山,隐居上清宫,足见其慧眼.“是的哦,大千师太喜欢青城山喽！胡先生话音朗朗,“这儿哦,

20、是他心中的乐园.随他的话语,一个痴情于大自然的画圣浮现眼前.每日里,张大千除了手捧书卷、挥洒丹青,便置身于山野之中,拜望千峰万仞,细品草木百花.他听流泉、看飞鸟、拂野竹、望云海乐此不疲.他常常伫立于老松之下,盼顾远峰近岚,久不言声.眉间挂风去,指尖捻画来.雨后的夜晚,竟身披薄衫,举步登高,手捋长须,瞧那秋月透过丫梗撒下的清辉,与艳阳高照时的婆娑树影有何不同.“大千师常说,人问有两部书,一部是有字的,系前人所写；另一部,那么是无字的,为自然造化.两部书都要读好,方能成器.一定要画自己最熟悉的东西,而且,要用心去画,才能如登山一样,一步一层天.忆起老师的教诲,胡立感慨系之：这些至理名言,影响我的一

21、生.“我算得上是个专情的人,一生苦心孤诣,只画都江堰和青城山,画了大约一千幅.他说着,眼里泛着泪光,“都江堰,是爹娘生我养我的地方；青城山,是拜师之处,是识得再生父母之地.这里的一水一石,一草一木,都如同我的血和肉.说罢,他展纸,挥毫,为我画了一幅?秀水都江堰?.11 大千师云游在外,也非常想念四川老家.可惜,他未能回得来.胡立的话音里,有无限的遗憾.12 思乡,是张大千晚年的心结,他曾写道：海角天涯鬓已霜,挥毫蘸泪写沧桑.五洲行遍犹寻胜,万里归迟总恋乡.13 读了,有谁能不为之动情呢？胡立告诉我,大千师曾托人几经辗转将一幅画作从台湾送回四川,表达他的思乡之情.为防不测,题款的印章,是夜里,摸着黑,铃上去的,所以,章子上下颠倒了.见到那带着老师体温的猩红印章,他如何忍得了泪水14 胡立先生为了款待我这位远方的客人,特意包了饺子.更让我惊奇的是,那醇香的米酒、可口的泡菜、独具风味的“老腊肉,都是他的手艺,而那滋味鲜美的小菜,竟也是用他亲自挖来的竹笋烧制的.15 他一面为我斟酒,一面说：“大千师在青城山时,经常带着我去采蘑菇、找野菜、挖竹笋而且,