部编版九年级语文第22课范进中举

1、1 1、吴敬梓，字、吴敬梓，字 ，号粒民，晚年，号粒民，晚年自号自号 老人老人 ，安徽全椒县人。，安徽全椒县人。 清清 代小说家。著有长篇讽刺小代小说家。著有长篇讽刺小说说_，文木山房诗文集文木山房诗文集等。等。敏轩敏轩文木文木儒林外史儒林外史2 2、儒林外史儒林外史是一部是一部 小小说，共说，共5555回。主要描写封建回。主要描写封建_ _ 的生活的生活和精神状态，揭露和精神状态，揭露_的腐朽和在这个的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。说以直接的影

2、响。章回体长篇讽刺章回体长篇讽刺知识分子知识分子科举制度科举制度关于封建科举制度关于封建科举制度乡试取中后称为乡试取中后称为 举人举人 ，第一名称为第一名称为 解元解元 。会试在乡试后的第二年。会试在乡试后的第二年 春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为 贡生贡生 ，第一名为，第一名为 会员会员 。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为贡士，取中后统称为 进士进士 。殿试分三甲录。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身进士出身，第，第 三甲赐三

3、甲赐同进士出身同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗。第一甲录取三名，第一名俗称称状元状元，第二名俗称，第二名俗称 榜眼榜眼 ，第三名俗称，第三名俗称 探探花花 ，合称为，合称为三鼎甲三鼎甲。以上各种考试主要是考八。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗。股文和试帖诗。 关于封建科举制度关于封建科举制度清人为了取得参加正式科举考试的资清人为了取得参加正式科举考试的资 格，格， 先要参加童试，参加童试的人称为先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童儒童或童生生， 录取录取“入学入学”后称为后称为 生员，又称为库生员，又称为库生，俗称生，俗称秀才秀才。 这是功名的起点。这是功名的起点。 正式的正式的科举考

4、试分为三级：（科举考试分为三级：（1） 乡试乡试 （2） 会试会试 （3） 殿试殿试 。乡试通常每三年在各省省城举行一乡试通常每三年在各省省城举行一 次次. .见教见教 盘缠盘缠 心窍心窍细丝锭细丝锭dng子子作揖作揖（ ） 带带挈挈（ ）亲亲家（家（ ） 醺醺醺（醺（ ） 癞癞蛤蛤蟆（蟆（ ） 星星宿宿（ xi ） 腆腆着（着（ ） 绾绾（ ）轩轩敞（敞（ ） 簇簇拥（拥（ ） 侥侥幸（幸（ ） 攥攥（ ） zuyqi qngxnh tinwnxuncjiozun 2. 解释下列词语。解释下列词语。作揖：作揖：倒运：倒运：狗血喷头：狗血喷头：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行礼。拱手行礼

5、。桑梓桑梓z：家乡。事情不顺利，倒霉。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉昏迷，失去了知觉。商量斟酌。商量斟酌。不由分说：不由分说：不容人分辩、解释。 阅读思考阅读思考找出小说三要素，理清课文故事情节。找出小说三要素，理清课文故事情节。范进范进 胡屠户胡屠户 张乡绅张乡绅 老太太等老太太等人人 物：物：情情 节：节：环环 境：境：范进中举前后的变化范进中举前后的变化和周围人对他的不同和周围人对他的不同态度态度封建科举制度下的世态人情封建科举制度下的世态人情速读课文，给课文分段并归纳段意。速读课文，给课文分段并归纳段意。（提示：讨论围绕（提示：讨论围绕“中举中举”按时间

6、应分为几部分？）按时间应分为几部分？）全文分成两个部分。全文分成两个部分。第一部分（第一部分（l2段）：写范进中举前的情况。段）：写范进中举前的情况。第二部分（第二部分（3 31212）：写范进中举后情景。）：写范进中举后情景。 老太太老太太反映出当时社会上那种反映出当时社会上那种趋炎附势趋炎附势的现象。当时的人的现象。当时的人对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情情。这就是范进所生活的。这就是范进所生活的社会环境社会环境。 胡屠户的态度：胡屠户的态度：前倨后恭前倨后恭 贵为乡人畏，贱受乡人怜贵为乡人畏，贱受乡人怜。 吴敬梓诗吴敬梓诗 其主要

7、性格特点是：其主要性格特点是：欺贫爱富、趋炎附势、粗俗势利欺贫爱富、趋炎附势、粗俗势利。胡屠户在范进中举前后的态度有什么胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？体现了他什么性格特点？他的不同？体现了他什么性格特点？他的态度变化反映了什么现象？态度变化反映了什么现象？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？第一层写昏厥。用了什么描写？ 用用“看看”“”“念念”“”“拍拍”“”“笑笑”写范写范进喜极的动作，用进喜极的动作，用“往后往后 一交跌倒，一交跌倒，牙关咬紧，不省人事牙关咬

8、紧，不省人事”写范进昏厥的写范进昏厥的动作神态。动作神态。语言描写中语言描写中 “噫噫”写出惊喜过望的心写出惊喜过望的心情。情。“好了好了”几十年追求功名，一旦几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。实现，富贵荣华滚滚而来。 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 第二层写疯跑。又用了什么描写？第二层写疯跑。又用了什么描写？ 用用“爬将起来爬将起来”“”“拍着手大拍着手大笑笑”“”“飞跑飞跑”这些动作描这些动作描 写，写足了写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。的心情。 第三层写跌倒。又用了什么描写？第三层写跌倒

9、。又用了什么描写？ 用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，端在塘里的丑态， “ “头发都跌散了，两手头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其，包含了极其强烈的讽刺意味。强烈的讽刺意味。 第四层写疯走集上。又用了什么描写？第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着拍着笑着”的动作描写，写尽的动作描写，写尽范进的疯态。范进的疯态。课文写范进的喜极而疯说明了什么？课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 在封建社会，读书人一旦中举，那在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受就平步青云。范进未中举前穷

10、愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，闷气， 从此将身价百倍，享尽富贵荣华。从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手竟因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 2. 这部分对范进的描写既采用了正面描写正面描写又采用了侧面烘托侧面烘托的写法,请加以分析:老太老太 太的慌太的慌报录人、邻居报录人、邻居的吓了一跳的吓了一跳众人拉不住众人拉不住烘托范进烘托范进昏厥怕人昏厥怕人烘托范进飞烘托范

11、进飞跑的疯狂跑的疯狂烘托范进烘托范进的疯劲的疯劲范进的疯态范进的疯态范进范进众人众人语言语言动作动作神态神态正面描写正面描写侧面描写侧面描写夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次多层次细节描细节描写写1. 喜讯来得太突然喜讯来得太突然2. 别人态度大转弯别人态度大转弯3. 经济状况大改善经济状况大改善30多年科考，一举得中多年科考，一举得中由骂变夸，由冷变热由骂变夸，由冷变热一贫如洗一贫如洗应有尽有应有尽有 这么这么短短的时间，这么的时间，这么大大 的的 变化，变化，以至于他一下子承受不了这巨大的喜悦以至于他一下子承受不了这巨大的喜悦而尽显疯态，是完全合乎情

12、理的。而尽显疯态，是完全合乎情理的。三、范进三、范进“中举中举”后喜极而疯的情节设后喜极而疯的情节设计计 是否合理？为什么？是否合理？为什么？合作探究合作探究一、你认为范进是一个怎样的人？一、你认为范进是一个怎样的人？范进一生追求功名，如痴如醉。范进一生追求功名，如痴如醉。具体表现具体表现1. 屡试屡败，屡败屡试屡试屡败，屡败屡试 2. 放弃自尊，借钱赶考放弃自尊，借钱赶考3. 不顾妻母，醉心功名不顾妻母，醉心功名4. 喜从天降，乐极而疯喜从天降，乐极而疯由此可见范进的核心性格是什么?热衷于功名范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子，范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子，他热衷功名，逆来顺受，委琐懦弱，世故圆滑。他热衷功名，逆来顺受，委琐懦弱，世故圆滑。讽刺了科举