六年级上册语文课件 第8单元 27 有的人纪念鲁迅有感 人教（部编版）

1、 27 27* *. .有的人有的人- -纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感统编版统编版 六年级上册六年级上册教学目标教学目标 1能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情。 2 2. .学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观、价值观。学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观、价值观。 3.理解诗歌深刻的内涵理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比写法的运用。了解诗歌中对比写法的运用。1949年年10月月19日，是鲁迅先生逝世日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，全国各地第一周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的革命家、思想家和文学家。臧克家亲次公开地隆重纪

2、念这位伟大的革命家、思想家和文学家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追自参加了首都的纪念活动，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于11月月1日写了日写了有的有的人人这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。意义的深刻思考。写作背景写作背景作者简介作者简介 臧克家臧克家(1905年年10月月8日日-2004年年2月月5日日)著名诗人，著名诗人， 山东潍坊诸城人。曾任山东潍坊诸城人。曾任诗刊诗刊主编，第一部主

3、编，第一部诗集是诗集是烙印烙印，真挚朴实地表现了中国农村的，真挚朴实地表现了中国农村的破落、农民的苦难、坚忍与民族的忧患。深受广大破落、农民的苦难、坚忍与民族的忧患。深受广大群众的喜爱。后相继出版群众的喜爱。后相继出版泥土的歌泥土的歌春风集春风集欢呼集欢呼集及及臧克家诗选臧克家诗选等诗集。等诗集。 1学生自由读诗，注意读流畅。学生自由读诗，注意读流畅。 2提问诗歌中不懂之处，师生相互释疑提问诗歌中不懂之处，师生相互释疑。自主学习自主学习有的人活着，他有的人活着，他/已经死了；已经死了；有的人死了，他有的人死了，他/还活着。还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，

4、我多伟大！”有的人，俯下身子有的人，俯下身子/给人民给人民/当当/牛马。牛马。有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想/“不朽不朽”；有的人，情愿作野草，等着有的人，情愿作野草，等着/地下的火烧。地下的火烧。有的人，他活着有的人，他活着/别人就不能活；别人就不能活；有的人，他活着有的人，他活着/为了多数人为了多数人/更好地活。更好地活。骑在人民头上的，人民骑在人民头上的，人民/把他摔垮；把他摔垮；给人民作牛马的，人民给人民作牛马的，人民/永远记住他！永远记住他！把名字刻入石头的，名字把名字刻入石头的，名字/比尸首烂得更早；比尸首烂得更早；只要只要/春风吹到的地方，到处是春风吹到的地

5、方，到处是/青青的野草。青青的野草。他活着他活着/别人就不能活别人就不能活/的人，他的下场的人，他的下场/可以看到；可以看到；他活着他活着/为了多数人更好地活为了多数人更好地活/的人，群众把他的人，群众把他/抬举得抬举得/很高，很高。很高，很高。合作探究合作探究 小组合作，用你们最擅长的方式朗读课文小组合作，用你们最擅长的方式朗读课文朗读提示：朗读提示： 1.朗读时注意节奏与韵律美。2.朗读时注意语气的变化。小组学习小组学习 再读课文，思考问题再读课文，思考问题：1.文中写了哪几种人？为什么要写这几种人？2.由此可见本文采用的主要表现手法是什么？这首诗每一小节都使用了对比的手法。对比是常用的一

6、种艺术手法。合作探究合作探究1找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行）2诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 合作探究合作探究细读课文，找出每节诗中的对比细读课文，找出每节诗中的对比活着-死了（“活- 肉体还在;死-精神已亡）死了-活着 (“死-肉体不在”“活” 精神永存 ）你理解鲁迅精神是什么了吗？你理解鲁迅精神是什么了吗？横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛合作探究合作探究联系实际，总结反思联系实际，总结反思 1.谈谈自己本节课的学习收获和感受。2说说自己还知道哪些像鲁迅先生一样为人民服务的典范，他们给了你怎样的

7、教育和启迪？总结反思总结反思知识巩固知识巩固1.有感情地诵读这首诗。有感情地诵读这首诗。2.模仿本诗的格式写作两节小诗，写作的对象可以是一个模仿本诗的格式写作两节小诗，写作的对象可以是一个人，也可以是一类人。人，也可以是一类人。27*有的人有的人-纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感板书设计板书设计课时作业课时作业阅读理解。阅读理解。骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。 有的人有的人把名字刻入石头想把名字刻入石头想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。 课时作业课时作业1这两节诗选自这两节诗选自_ ，是诗人臧克家为纪念，是诗人臧克家为纪念鲁迅鲁迅逝世十三周年而写的。逝世十三周年而写的。2“俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马”的含义是的含义是 。A全心全意地为广大人民服务。全心全意地为广大人民服务。B任劳任怨地工作。任劳任怨地工作。C心甘情愿地给人民做牛做马。心甘情愿地给人民做牛做马。D一心一意地为革命事业而奋斗。一心一意地为革命事业而奋斗。3“不朽不朽”上的引号的作用是上的引号的作用是_ _。A表示引用表示引用B表示特定称谓表示特定称谓C表示着重强调表示着重强调D表示