高二语文课件：《装在套子里的人》（新人教版必修5）

1、新课博览新课博览 “ “要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险；要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险；雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗。拼命摇，照旧能解汗。”(”(陈显荣陈显荣“老掌柜老掌柜”难舍芭蕉扇难舍芭蕉扇) )这位文化低，这位文化低，眼界窄，惧怕新事物的眼界窄，惧怕新事物的“老掌柜老掌柜”恐怕真要恐怕真要难舍芭蕉扇了。诗人在此幽他一默中也告诫难舍芭蕉扇了。诗人在此幽他一默中也告诫我们不

2、要老捧着老皇历不放。嘿，你还别说，文学殿堂中我们不要老捧着老皇历不放。嘿，你还别说，文学殿堂中新课博览新课博览还真有那么几位这样的人物：嘴边总是挂着还真有那么几位这样的人物：嘴边总是挂着“一代不如一一代不如一代代”名言的九斤太太名言的九斤太太( (鲁迅鲁迅风波风波) )；只要镇上有什么动；只要镇上有什么动静就总是忧心忡忡地担心静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊可别出什么事啊”的奥楚蔑洛的奥楚蔑洛夫夫( (契诃夫契诃夫变色龙变色龙) )；看，还有一位穿着雨鞋和棉大衣，；看，还有一位穿着雨鞋和棉大衣，戴着墨镜，口里喃喃自语着戴着墨镜，口里喃喃自语着“千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子”正向正

3、向我们走来的我们走来的“装在套子里的人装在套子里的人”别里科夫。别里科夫。 知识目标知识目标 1 1了解作者及其小说创作的背景。了解作者及其小说创作的背景。 2 2积累文中的基础知识。积累文中的基础知识。 能力目标能力目标 1 1掌握用幽默讽刺的手法刻画人物的方法。掌握用幽默讽刺的手法刻画人物的方法。 2 2学会通过分析人物描写的方法赏析人物形象。学会通过分析人物描写的方法赏析人物形象。 情感目标情感目标 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。新知目标新知目标第第2 2课课装装在在套套子子里里的的人人课前自主预习课前自主预习导与学导与学课后知能提升课后

4、知能提升练与悟练与悟课堂名师点拨课堂名师点拨思与用思与用新课全景预览新课全景预览基础全面落实基础全面落实文本全程解析文本全程解析写法全新借鉴写法全新借鉴阅读全优选粹阅读全优选粹训练全程跟踪训练全程跟踪简简介介契诃夫契诃夫(18601904)，1860年年1月月29日生于俄罗斯罗日生于俄罗斯罗斯托夫省塔甘罗格市。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货斯托夫省塔甘罗格市。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年年进莫斯科

5、大学医学系。进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。好影响。1904年，契诃夫因病逝世。他和法国的莫泊桑、年，契诃夫因病逝世。他和法国的莫泊桑、美国的欧美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。作品作品水浒水浒，又名，又名忠义水浒传忠义水浒传，它是我国四大，它是我国四大古典名著之一，是我国文学史上第一部以农民起义为古典名著之一，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。题材的优秀长篇小说。评价评价俄国小说家、

6、戏剧家，俄国小说家、戏剧家，19世纪末期俄国批判现实世纪末期俄国批判现实主义作家，短篇小说艺术大师。主义作家，短篇小说艺术大师。 这篇课文是契诃夫代表作之一，写于这篇课文是契诃夫代表作之一，写于18981898年。年。18811881年，年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了专沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫在制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫在给沙皇的奏章中说：给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是之急就是平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会

7、舆论；必平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语流言蜚语”(”(转引自转引自契诃夫传契诃夫传) )受欧洲进步文明潮流受欧洲进步文明潮流的影响，当时的俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分的影响，当时的俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强子和贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕和流放革命者，查封进步刊物，禁锢思

8、想言论。全国警逮捕和流放革命者，查封进步刊物，禁锢思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。世界三大短篇小说之王：莫泊桑、契诃夫、欧世界三大短篇小说之王：莫泊桑、契诃夫、欧亨利亨利 他们是同时代的著名短篇小说家。他们是同时代的著名短篇小说家。他们的创作速度他们的创作速度之快、数量之多，堪称为王。之快、数量之多，堪称为王。他们在短篇小说创作上的艺他们在短篇小说创作上的艺术造诣精湛，都达到了炉火纯青的地步，可以互相媲美。术造诣精湛，都达到了炉火纯青的地步

9、，可以互相媲美。 莫泊桑莫泊桑(18501893)(18501893)，著名作家福楼拜是他的文学导师。，著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说尤为突出，有世界短篇小莫泊桑的文学成就以短篇小说尤为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他的短篇小说侧重描摹人情世态，构思布局说巨匠的美称。他的短篇小说侧重描摹人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除珍品除珍品羊脂球羊脂球外，还有外，还有我的叔叔于勒我的叔叔于勒等约等约300300部短部短篇以及篇以及漂亮朋友漂亮朋友( (又译又译俊友俊友) )等等6 6部长

10、篇。部长篇。 欧欧亨利亨利(18621910)(18621910)，美国著名作家。一生写了，美国著名作家。一生写了300300多部短篇，其作品被誉为多部短篇，其作品被誉为“美国生活的幽默百科全书美国生活的幽默百科全书”。代。代表作有表作有麦琪的礼物麦琪的礼物、警察和赞美诗警察和赞美诗。契诃夫化装契诃夫化装 戏剧，是俄国作家契诃夫少年时代最强烈的爱好。那时候，戏剧，是俄国作家契诃夫少年时代最强烈的爱好。那时候，社会上把戏剧看成是伤风败俗的东西。中学生如果得不到校长社会上把戏剧看成是伤风败俗的东西。中学生如果得不到校长的证明信是不准踏进戏院大门的。即使侥幸进了剧场，如果被的证明信是不准踏进戏院大门

11、的。即使侥幸进了剧场，如果被值日的学监发现了，就要受到处分。怎么办呢？聪明的契诃夫值日的学监发现了，就要受到处分。怎么办呢？聪明的契诃夫想出一条妙计：每次进剧场之前，他都要乔装打扮一番，把长想出一条妙计：每次进剧场之前，他都要乔装打扮一番，把长胡子或者大鬓角粘在脸上，然后戴上深色眼镜。这样，就可以胡子或者大鬓角粘在脸上，然后戴上深色眼镜。这样，就可以从学监面前大摇大摆地走过去了。他的化装总是很成功的，结从学监面前大摇大摆地走过去了。他的化装总是很成功的，结果就成了台下的果就成了台下的“演员演员”来看台上演员的表演。来看台上演员的表演。 在少年时代，他化装欣赏了莎士比亚的在少年时代，他化装欣赏了

12、莎士比亚的哈姆雷特哈姆雷特、李尔王李尔王，果戈理的，果戈理的钦差大臣钦差大臣等许多世界名剧。天等许多世界名剧。天长日久，他的化装和表演才能越来越高。有一天，他穿得长日久，他的化装和表演才能越来越高。有一天，他穿得破破烂烂，带着他亲笔写的乞讨信，来到他的叔父家里。破破烂烂，带着他亲笔写的乞讨信，来到他的叔父家里。叔父居然没有认出眼前的叔父居然没有认出眼前的“小乞丐小乞丐”竟是自己的亲侄子。竟是自己的亲侄子。看过信后，觉得怪可怜，便大发慈悲，施舍给他几个小钱。看过信后，觉得怪可怜，便大发慈悲，施舍给他几个小钱。这是契诃夫的第一笔收入，既是写作的稿费，又是演员的这是契诃夫的第一笔收入，既是写作的稿费

13、，又是演员的酬劳。酬劳。解析：解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。A A项，项，“臭臭”应读应读“xixi”；C C项，项，“传传”应读应读“zhunzhun”；D D项，项，“吓吓”应读应读“hh”。答案：答案： B B(2009(2009湖北高考湖北高考) )下列各组词语中，没有错别字的下列各组词语中，没有错别字的一组一组是是 ( () )A A以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B B漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C C突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体突如其来接踵而至精妙绝伦浑

14、然一体D D张灯结彩休戚与共不知所终通霄达旦张灯结彩休戚与共不知所终通霄达旦解析：解析： A.A.分庭抗理分庭抗理分庭抗礼。分庭抗礼。B.B.推心至腹推心至腹推心置腹。推心置腹。D.D.通霄达旦通霄达旦通宵达旦。通宵达旦。答案：答案： C C三、用准词语三、用准词语( (一一) )词语解释词语解释1 1不敢越雷池一步：比喻办事不越过界限或范围。不敢越雷池一步：比喻办事不越过界限或范围。2 2垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。3 3闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。4 4战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；

15、也战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；也形容形容 小心谨慎小心谨慎的样子。的样子。5 5筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。6 6安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安 没有受到任何损伤。没有受到任何损伤。7 7兴高采烈：形容兴致高，情绪热烈。兴高采烈：形容兴致高，情绪热烈。8 8大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。9 9唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。( (二二) )词语词语

16、辨析辨析1 1禁止阻止禁止阻止禁止禁止例例句句厦门市计划推行机动车环保检验合格标志厦门市计划推行机动车环保检验合格标志管理制度，无环保标志的汽车将管理制度，无环保标志的汽车将 在厦门市区行在厦门市区行驶。驶。 连续两月成交量的下滑似乎并没有连续两月成交量的下滑似乎并没有 开发商开发商对楼市看好以及房价看涨的念头对楼市看好以及房价看涨的念头。阻止阻止辨析辨析“禁止禁止”指从法律或习惯上不允许做某种事情，指从法律或习惯上不允许做某种事情，往往要以法令或某种严格的规定为依据。侧重于往往要以法令或某种严格的规定为依据。侧重于不许发生。不许发生。 “阻止阻止”指使不能前进或停止行动。侧重于阻拦。指使不能

17、前进或停止行动。侧重于阻拦。2 2申明声明申明声明声明声明例例句句 炸弹袭击事情发生后，各方纷纷发表炸弹袭击事情发生后，各方纷纷发表 ，强，强烈谴责此次恐怖事件。烈谴责此次恐怖事件。 朝鲜尊重朝鲜尊重919共同共同 ，并将根据朝美对话结，并将根据朝美对话结果决定重返六方会谈的问题。果决定重返六方会谈的问题。辨辨析析 “申明申明”指郑重说明。指郑重说明。 “声明声明”指公开地宣布、说明，并表明严正的立场指公开地宣布、说明，并表明严正的立场和态度或说明真相。和态度或说明真相。申明申明解析：解析：B项项“凶猛凶猛”意为凶恶猛烈，贬义，意为凶恶猛烈，贬义，“凶猛凶猛”与与“凶凶悍悍”互换互换；C项项“

18、评头论足评头论足”指对人说三道四，贬义；指对人说三道四，贬义；D项项“感同身受感同身受”指别人的感受自己能感受到，文中语境是指别人的感受自己能感受到，文中语境是亲身亲身感受感受。答案：答案：A A整体阅读全文，完成下面的表格。整体阅读全文，完成下面的表格。情节情节段落段落段解段解层解层解序幕序幕15别里科夫的去世别里科夫的去世介绍别里科介绍别里科夫的特征夫的特征套套子子生活方面生活方面(有形的有形的)(2) 思想方面思想方面( (无形的无形的) )情节情节段落段落段解段解层解层解开端开端68恋爱和漫画事件恋爱和漫画事件(4) 发展发展917 (3) 高潮高潮1836去华连去华连卡家卡家忠告柯瓦

19、连科忠告柯瓦连科滚下楼梯滚下楼梯结局结局37婚事失败婚事失败(1) 3840快活几天，生活又恢复旧快活几天，生活又恢复旧样子样子介绍别里介绍别里科夫的死科夫的死尾声尾声骑车事件骑车事件介绍别里介绍别里科夫的婚事科夫的婚事一、阅读课文第一、阅读课文第1 1段段“我的同事希腊文教师别里科夫我的同事希腊文教师别里科夫使使 他借他借此躲避现实生活此躲避现实生活”，完成下面的问题。，完成下面的问题。1 1文中作者从哪几个方面描写了别里科夫这个文中作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在装在套子套子 里里的人的人”？ 答：答：_ 明确明确 作者作者是从人物的衣着、外貌、职业和行为等方是从人物的衣着、外貌、

20、职业和行为等方面来描写别里科夫这个面来描写别里科夫这个“装在套子里的人装在套子里的人”的的。2. 2. 对应能力目标对应能力目标1 1别里科夫别里科夫“即使在最晴朗的日子，也即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了怎样的表现手法？在表达上起到了什作者在这里运用了怎样的表现手法？在表达上起到了什么作用么作用？ 答：答：_ 明确明确 作者在这里运用了夸张的手法。这是一种漫画作者在这里运用了夸张的手法。这是一种漫画式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的

21、荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。幽默讽刺刻画人物的手法幽默讽刺刻画人物的手法 幽默讽刺刻画人物的手法：幽默讽刺刻画人物的手法：夸张的语言；夸张的语言；漫画式漫画式的勾勒；的勾勒；含蓄的对比；含蓄的对比；戏剧化的情节描写。戏剧化的情节描写。 明确明确 “古代语言古代语言”与与“雨鞋和雨伞雨鞋和雨伞”都是别里科夫借都是别里科夫借以躲避现实生活的道具，本质属性一致，都是他生活中的以躲避现实生活的道具，本质属性一致，都是他生活中的“套子套子”。3 3为什么说别里科夫所教的为什么说别里科夫所教的“古代语言古代语言”对他来说，也对他来说，也就就 是是“雨鞋和雨伞雨

22、鞋和雨伞”？ 答：答：_4. 4. 对应能力目标对应能力目标2 2阅读全文，完成下列表格，判断并阅读全文，完成下列表格，判断并写写 出出描写手法，并对人物形象进行分析。描写手法，并对人物形象进行分析。 答：答：_ 明确明确 典型描写的句子典型描写的句子描写手法描写手法人物形象分析人物形象分析当然，行是行的，当然，行是行的，这固然很好，可是千万这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。别闹出什么乱子。(文章文章第第3段段)语言描写语言描写表现了别里表现了别里科夫胆小、畏首科夫胆小、畏首畏尾的性格特点。畏尾的性格特点。典型描写的句子典型描写的句子描写手法描写手法人物形象分析人物形象分析他一上床，就拉他一

23、上床，就拉过被子来蒙上脑袋。过被子来蒙上脑袋。(文章第文章第5段段)动作描写动作描写表明别里科夫无表明别里科夫无时无刻不把自己装在时无刻不把自己装在套子里。套子里。他通宵做噩梦，他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打校去的时候，他没精打采，脸色苍白。采，脸色苍白。(文章文章第第5段段) 肖像描写、肖像描写、神态描写神态描写形象地表明别里科夫形象地表明别里科夫在用套子思想毒害别在用套子思想毒害别人的同时，自己也深人的同时，自己也深受其害。受其害。典型描写的句子典型描写的句子描写手法描写手法人物形象分析人物形象分析这是怎么回事？这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗

24、或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教小姐了我？难道中学教小姐骑自行车还成体统吗？骑自行车还成体统吗？(文章第文章第14段段) 语言描写语言描写表现了别里科夫内心表现了别里科夫内心的疑惑不解和落后保的疑惑不解和落后保守顽固，不敢接受新守顽固，不敢接受新事物的特点。事物的特点。典型描写的句子典型描写的句子描写手法描写手法人物形象分析人物形象分析第二天他第二天他老是心神不宁地老是心神不宁地搓手，打哆嗦；搓手，打哆嗦；从他的脸色分明从他的脸色分明看得出来他病了。看得出来他病了。(文章第文章第18段段) 动作描写动作描写表现了别里科夫因为遭遇表现了别里科夫因为遭遇“骑车事件骑车事件”，内心焦虑，内心焦虑

25、的程度之深和受到伤害之的程度之深和受到伤害之大，表现了他害怕新事物，大，表现了他害怕新事物，保守顽固的性格特点。保守顽固的性格特点。典型描写的句子典型描写的句子描写手法描写手法人物形象分析人物形象分析别里科夫等别里科夫等了一会儿，然后压了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的低喉咙，用悲凉的声调接着说。声调接着说。(文文章第章第21段段) 细节描写细节描写进一步表明了别里科夫胆进一步表明了别里科夫胆小怕事、守旧的性格特点。小怕事、守旧的性格特点。典型描写的句子典型描写的句子描写手法描写手法人物形象分析人物形象分析别里科夫心慌别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖大衣，脸上带

26、着恐怖的神情。这还是他生的神情。这还是他生平第一回听到别人对平第一回听到别人对他说这么不客气的话。他说这么不客气的话。(文章第文章第31段段) 心理描写心理描写形象地刻画了别里科夫形象地刻画了别里科夫此时内心的恐惧，他要此时内心的恐惧，他要报告校长，不仅进一步报告校长，不仅进一步表明了他迂腐的性格，表明了他迂腐的性格，而且也为下文他激怒柯而且也为下文他激怒柯瓦连科，被推下楼梯设瓦连科，被推下楼梯设下伏笔。下伏笔。通过分析人物描写的方法及作用，赏析人物形象通过分析人物描写的方法及作用，赏析人物形象 解读：解读：赏析小说中的人物形象，一般先借助于刻画人赏析小说中的人物形象，一般先借助于刻画人物形象

27、所运用的手段，概括出人物的性格特征，进而揣摩物形象所运用的手段，概括出人物的性格特征，进而揣摩体验人物的内心世界。而刻画人物形象往往是通过对人物体验人物的内心世界。而刻画人物形象往往是通过对人物的外貌、动作、语言、心理等描写来完成的。它既可以正的外貌、动作、语言、心理等描写来完成的。它既可以正面描写，也可以侧面描写。面描写，也可以侧面描写。 (1) (1)人物描写的方法：人物描写的方法：正面描写，一般包括外貌描写、动作正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。描写、神态描写、语言描写、心理描写。侧面描写，是指在文学侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物、事情、

28、环境的描绘来表现所要描写创作中，作者通过对周围人物、事情、环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。的对象，以使其鲜明突出。 (2) (2)各种描写手法的作用：各种描写手法的作用：外貌、神态、动作描写：更好地外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：描摹人物的语态，语言描写：描摹人物的语态，刻画人物性格，反映人物心理，使形象栩栩如生、跃然纸上。刻画人物性格，反映人物心理，使形象栩栩如生、跃然纸上。心心理描写：直接表现人物思想和内在情感理描写：直接表现人物思想和内在情感( (矛盾、焦虑、担心、喜悦、矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等兴奋等

29、) )，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写：更细腻地展示人物的某一特征，推动情节发展。细节描写：更细腻地展示人物的某一特征，推动情节发展。 指津：指津：一般答题模式：找出描写方法一般答题模式：找出描写方法分析描写的作分析描写的作用用符合人物身份、体现性格特征等。符合人物身份、体现性格特征等。 请你参考本处的方法提示解答后面请你参考本处的方法提示解答后面“训练全程跟踪训练全程跟踪”中中的第的第9 9题。题。 明确明确 这正表明了环境的恶劣、人们的恐惧。不敢这正表明了环境的恶劣、人们的恐惧。不敢流流露露真情实感，正是专制统治的结果

30、真情实感，正是专制统治的结果。5 5“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”，但，但 为什么为什么“我们从墓园回去的时候我们从墓园回去的时候”却却“谁也不肯露出谁也不肯露出 快活的感情快活的感情”？ 答：答：_ 明确明确 表明别里科夫代表了一批人，具有典型性、社表明别里科夫代表了一批人，具有典型性、社会性。这样的人，应引起人们的警惕。而要彻底埋葬别会性。这样的人，应引起人们的警惕。而要彻底埋葬别里科夫这样的人，必须里科夫这样的人，必须“埋葬埋葬”产生这样的人的产生这样的人的“统统治治”。6 6“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人虽然我们埋

31、葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人， 却却还有许多，将来也还不知道有多少呢还有许多，将来也还不知道有多少呢”这句话有这句话有什么什么 深刻深刻的含意？的含意？ 答：答：_ 对应能力对应能力目标目标作者通过对别里科夫这一典型形象的刻作者通过对别里科夫这一典型形象的刻画，揭示了怎样的主题？表达了什么样的感情？画，揭示了怎样的主题？表达了什么样的感情？ 答：答：_ 明确明确 小说通过对思想上顽固保守、害怕变革、拒小说通过对思想上顽固保守、害怕变革、拒绝憎恶一切新事物甚至到了荒谬的地步，既可恨又可悲的小绝憎恶一切新事物甚至到了荒谬的地步，既可恨又可悲的小人物别里科夫的描写，反映了沙皇统治的黑暗的社会

32、现实，人物别里科夫的描写，反映了沙皇统治的黑暗的社会现实，揭露了沙皇政府对自由的压制，对人权的践踏和对民众的专揭露了沙皇政府对自由的压制，对人权的践踏和对民众的专制。表达了作者对自由美好生活的热爱和渴望。制。表达了作者对自由美好生活的热爱和渴望。本课借鉴：点面结合的手法刻画人物形象本课借鉴：点面结合的手法刻画人物形象 装在套子里的人装在套子里的人一文，作者成功运用了点面结合一文，作者成功运用了点面结合的写作手法来刻画别里科夫这一形象。作者首先抓住别里的写作手法来刻画别里科夫这一形象。作者首先抓住别里科夫的衣着、行为、语言、思想等方面的突出特点进行刻科夫的衣着、行为、语言、思想等方面的突出特点进

33、行刻画，解释其套子性格，但这只是对主人公的一般性描述，画，解释其套子性格，但这只是对主人公的一般性描述，是面的描写，还不够具体深入；因此作者独具匠心地把别是面的描写，还不够具体深入；因此作者独具匠心地把别里科夫放到里科夫放到“漫画事件漫画事件”、“骑车事件骑车事件”等具体的等具体的“点点”中，作集中的画龙点睛的刻画。中，作集中的画龙点睛的刻画。“点点”的渗透使别里科夫的渗透使别里科夫的形象变得具体鲜明，生动形象，栩栩如生。点面结合让的形象变得具体鲜明，生动形象，栩栩如生。点面结合让人物形象既有广度又有深度。人物形象既有广度又有深度。运用点面结合的手法应注意什么？运用点面结合的手法应注意什么？点

34、面结合要确立好点与面的关系：由点到面、由面到点。点面结合要确立好点与面的关系：由点到面、由面到点。 如：女子足球大战就这样开始了。我们十几个如：女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会儿又滚到那边。虽然我们的技术不高明，但都非常卖一会儿又滚到那边。虽然我们的技术不高明，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋

35、漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，她甩开脚，使劲猛踢，“砰砰”的一声，球就飞了出去，瞧的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，真像个女球星。瘦高个秦青利用身体的优势，她那架式，真像个女球星。瘦高个秦青利用身体的优势，时而伸腿踢球，时而张开长长的手臂拦住对方队员的身体，时而伸腿踢球，时而张开长长的手臂拦住对方队员的身体，嘿，有她的阻拦，谁都前进不了。嘿，有她的阻拦，谁都前进不了。 文中先写文中先写“面面”：我们十几个：我们

36、十几个“疯疯”丫头追着足球跑。丫头追着足球跑。此外又把目光投向了几个此外又把目光投向了几个“点点”：小个子蔺琳，平时文质：小个子蔺琳，平时文质彬彬的刘爽，瘦高个秦青争抢阻挡的动作。这里采用的是彬彬的刘爽，瘦高个秦青争抢阻挡的动作。这里采用的是由面到点的写作顺序。由面到点的写作顺序。 写好点往往要借助比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，写好点往往要借助比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，具体生动。具体生动。 如：我循着手中的丝线向上望去，只见我那黄色的如：我循着手中的丝线向上望去，只见我那黄色的“小小蜜蜂蜜蜂”风筝扬着两只绿色的翅膀，正在自由地飞翔，越飞越风筝扬着两只绿色的翅膀，正在自由地飞翔，越飞越高

37、，好像要飞到云层里去。它身边有一条鲜红的高，好像要飞到云层里去。它身边有一条鲜红的“大金鱼大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在跟我的尾巴一摆一摆的，好像在跟我的“小蜜蜂小蜜蜂”打招呼。忽然，打招呼。忽然，“小蜜蜂小蜜蜂”一扭头，窜向右边去了，这时我才发现，不知什一扭头，窜向右边去了，这时我才发现，不知什么时候，天空中已经飞满了各种各样的风筝，有精致的么时候，天空中已经飞满了各种各样的风筝，有精致的“小卫星小卫星”，有色彩斑斓的，有色彩斑斓的“蝴蝶蝴蝶”，有展翅翱翔的，有展翅翱翔的“雄雄鹰鹰”原来，原来，“小蜜蜂小蜜蜂”也喜欢也喜欢“扎堆扎堆”呢！呢！ 文中运用了拟人的手法来写各式各样的风筝，生动富

38、文中运用了拟人的手法来写各式各样的风筝，生动富有情趣，把点写活了。有情趣，把点写活了。 点面结合要将面浓缩成一点，选择生动活泼恰当的词点面结合要将面浓缩成一点，选择生动活泼恰当的词来表达。来表达。 如：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上如：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，

39、双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着着 这里，对长安街人行道两旁的场景进行了十分感人的这里，对长安街人行道两旁的场景进行了十分感人的描写，先是描写整个场面，它渲染了一种阴沉、郁闷的气描写，先是描写整个场面，它渲染了一种阴沉、郁闷的气氛。紧接着又进行具体

40、的描写，恰当地运用了富有表现力氛。紧接着又进行具体的描写，恰当地运用了富有表现力的的“拄拄”、“靠靠”、“抱抱”、“领领”、“挤挤”等动词来表等动词来表现人物的情态。描画了一幅感人至深的送别图，表达了人现人物的情态。描画了一幅感人至深的送别图，表达了人们对总理的无限怀念之情。们对总理的无限怀念之情。 运用比喻的修辞方法，采用点面结合的手法描写一个运用比喻的修辞方法，采用点面结合的手法描写一个灯展的片段。灯展的片段。 答：答：_ 参考示例：参考示例：公园里的灯精彩纷呈。湖水在彩灯映照下，公园里的灯精彩纷呈。湖水在彩灯映照下，像闪闪发光的五彩锦缎。一盏盏色彩娇艳的荷花灯，好像是像闪闪发光的五彩锦缎

41、。一盏盏色彩娇艳的荷花灯，好像是用颗颗巨大的红宝石雕成的，晶莹剔透、光彩照人。碧波中，用颗颗巨大的红宝石雕成的，晶莹剔透、光彩照人。碧波中，荷叶上，伏着一只通体碧绿透明的青蛙灯，大嘴一张一合，荷叶上，伏着一只通体碧绿透明的青蛙灯，大嘴一张一合，像是按捺不住满心的欢喜，在报告着丰收的喜讯，为人们增像是按捺不住满心的欢喜，在报告着丰收的喜讯，为人们增添无限的欢乐。前面是孔雀开屏的彩灯，一只巨大的孔雀正添无限的欢乐。前面是孔雀开屏的彩灯，一只巨大的孔雀正在张开它那镶满五色珍宝的尾翎。大红、橘红、橙黄、嫩绿、在张开它那镶满五色珍宝的尾翎。大红、橘红、橙黄、嫩绿、湖蓝湖蓝五彩缤纷的彩灯熠熠闪亮，像满天的

42、繁星，又像缀五彩缤纷的彩灯熠熠闪亮，像满天的繁星，又像缀满珍珠的彩扇。神龙彩灯分外引人注目，绿、红、黄三条神满珍珠的彩扇。神龙彩灯分外引人注目，绿、红、黄三条神龙，昂首挺胸，口吐甘霖龙，昂首挺胸，口吐甘霖经经 典典 片片 断断对对 照照 译译 文文君子，过则改之；君子，过则改之；今之君子，过则顺之。今之君子，过则顺之。君子，其过也，如日月君子，其过也，如日月之食，民皆见之；及其之食，民皆见之；及其更也，民皆仰之。今之更也，民皆仰之。今之君子，岂从顺之，又从君子，岂从顺之，又从为之辞。为之辞。(论语论语)君子，有了过错，随即改正；今天君子，有了过错，随即改正；今天的君子，有了过错，竟将错就错。君

43、的君子，有了过错，竟将错就错。君子，他的过错，好像日食月食一般，子，他的过错，好像日食月食一般，老百姓个个都看得到；当他改正的时老百姓个个都看得到；当他改正的时候，个个都抬头望着。今天的君子，候，个个都抬头望着。今天的君子，不仅仅将错就错，并且还编造一番假不仅仅将错就错，并且还编造一番假道理来为错误辩护。道理来为错误辩护。 名家讲坛名家讲坛 孟子赞赏古代的君子光明磊落，注重个人道德修养，善于孟子赞赏古代的君子光明磊落，注重个人道德修养，善于反躬自问，发现过失，及时改正。批评今天的君子，为人做反躬自问，发现过失，及时改正。批评今天的君子，为人做事浮躁，不注重修身养性，有了错误，不思改过，反而遮遮

44、事浮躁，不注重修身养性，有了错误，不思改过，反而遮遮掩掩，将错就错，并且还编造种种理由来为错误辩护，强词掩掩，将错就错，并且还编造种种理由来为错误辩护，强词夺理。他强调作为君子，在道德上有更高要求，培养高尚情夺理。他强调作为君子，在道德上有更高要求，培养高尚情操，通过自我反省，对自己行为有一个清醒认识，找出不足，操，通过自我反省，对自己行为有一个清醒认识，找出不足，防微杜渐。勇于改过，不断修正自己的言行，完善自己的道防微杜渐。勇于改过，不断修正自己的言行，完善自己的道德修养。德修养。 经典片断经典片断 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大

45、虫背后看人最难，便把前爪搭一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。一声，一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，