五年级-第七单元-学写读后感

1、小学语文（人教版）五年级 上册学习目标学习目标 1 1、了解什么是读后感，怎样才能写好读、了解什么是读后感，怎样才能写好读后感，以及写读后感的一般方法。提高阅后感，以及写读后感的一般方法。提高阅读和作文的能力。读和作文的能力。 2 2、通过交流搜集的资料，谈感想，提高、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力和分析解决问题的能力。认识事物的能力和分析解决问题的能力。 3 3、激发爱国情感，增强历史责任感。、激发爱国情感，增强历史责任感。 4 4、学会自改作文，能根据要求互改互评，、学会自改作文，能根据要求互改互评，初步掌握修改作文的方法。初步掌握修改作文的方法。读后感读后感 读了文章、书

2、籍，把自己的体会、感想读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写下来，就是读后感。 如何才能写好读后感？ 1、“读读”是基础，只有仔细地阅读，认真地是基础，只有仔细地阅读，认真地思思 考，深入地感悟，理解了文章的主要内考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。感。2、“感感”是重点，要着重写出自己的感受，不是重点，要着重写出自己的感受，不 宜过多地重复作品的内容。宜过多地重复作品的内容。3 3、为了更好地表达自己的感受，也可以适当、为了更好地

3、表达自己的感受，也可以适当 引用相关的资料。引用相关的资料。小提示 平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。写好读后感做好阅读等方面的准备。愤怒和惋惜愤怒和惋惜读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感1 1、自由阅读范文。、自由阅读范文。2 2、边读边思考：从这篇读后感中你体会到了、边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？写读后感的哪些方法？愤怒与惋惜愤怒与惋惜读读圆明园的毁灭圆明

4、园的毁灭有感有感 读了读了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇课文，我感到这篇课文，我感到无比的愤怒。无比的愤怒。 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，修建成。但是，18601860年，圆明园被英法联军抢劫年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。明园，只剩下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领

5、土上横行霸道、这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！ 这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头那就是圆明园里

6、十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。 如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。1、紧扣原文，抓住重点、紧扣原文，抓住重点 读后感的读后感的“感感”，必须是从原文

7、引发出，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。上来发表议论。 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，但是，18601860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下焚烧

8、，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几要残柱了。几要残柱了。 2、联系实际，情感真实、联系实际，情感真实 读了一篇文章，产生了对现实生活和自己读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了思想上某些问题的思考，这才激发了“感感”。所以，写读后感一定要联系社会。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。忌说假话、空话、套话。 这篇课文使我想起前些年香港的拍卖这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头

9、、铜会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。罪恶。3、叙议结合，以、叙议结合，以“感感”为主为主 读后感属议论文范围，但不同于一般的议论读后感属议论文范围，但不同于一

10、般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。当引用相关的资料。 另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。与感染力。 读了读了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇

11、课文，我感这篇课文，我感到无比的愤怒。到无比的愤怒。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！族多少代人智慧的结晶啊！ 这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头拍卖会上，不是拍卖过铜牛头

12、、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。 如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜惜。如何

13、写题目 一般来说，读后感的题目是一般来说，读后感的题目是“读读有感有感”或或“读后读后感感”； 也可以根据文章的内容或自己最深的也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：写上副标题。如： 愤怒与惋惜愤怒与惋惜 读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感 成功刻苦勤奋机遇成功刻苦勤奋机遇 读读岳飞苦练成帅才岳飞苦练成帅才有感有感前后照应，首尾呼应（开头）（开头）读了读了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这这篇课文，我感到无比的愤怒。篇课文，我感到无比的愤怒。（结尾）（结尾）如今的圆明园已被侵略者如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，

14、想到这些，我掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。感到无比的愤怒和无限的惋惜。读后感的一般写法 1 1、紧扣原文，抓住重点；、紧扣原文，抓住重点； 2 2、联系实际，情感真实；、联系实际，情感真实； 3 3、叙议结合，以、叙议结合，以“感感”为主。为主。独立选材、构思1 1、同桌交流，如何选材；、同桌交流，如何选材；2 2、小组交流，推选代表集体汇报；、小组交流，推选代表集体汇报；3 3、自由选题，练习写作。、自由选题，练习写作。自改要求1 1、认真检查错别字和标点符号；、认真检查错别字和标点符号；2 2、认真读一读，做到句子通顺，表情达意清、认真读一读，做到句子通顺，表情

15、达意清楚；楚；3 3、认真检查作文格式。、认真检查作文格式。小组互评要求1 1、小组成员团结协作，群策群力；、小组成员团结协作，群策群力；2 2、检查错别字及病句，做到正确、通顺；、检查错别字及病句，做到正确、通顺；3 3、结合读后感的要求提出合理化建议；、结合读后感的要求提出合理化建议；4 4、小组成员给出总结性评价；、小组成员给出总结性评价；5 5、每组推选出优秀作文、每组推选出优秀作文1 1篇集体交流。篇集体交流。定稿誊抄 1 1、认真阅读同学合理化建议，结合实际、认真阅读同学合理化建议，结合实际情况，进行认真修改；情况，进行认真修改； 2 2、用钢笔认真誊写，做到干净、整洁、用钢笔认真誊写，做到干净、整洁、美观。美观。 3 3、誊写完成再次检查。、誊写完