初一语文开学第一课htt

1、与大家分享三句话：与大家分享三句话：语文很有趣语文很有趣语文很有趣缺一（衣）少缺一（衣）少 十（食）十（食）龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州悼川川川仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州悼川川川川川 一龙二虎望三山一龙二虎望三山, 五湖四海会八仙五湖四海会八仙, 万国九州悼四川万国九州悼四川.有趣的怪体诗名字趣谈名字趣谈请同学们谈谈自己名字的含义请同学们谈谈自己名字的含义 语文的重要性语文的重要性1.生活中处处有语文2.语文是其他学科的基础3.中考语文分数120分；高考语文分数由150150分分提高到180180分分 初

2、中语文与小学语文的区别 1.小学语文显浅显浅，易懂易懂，而初中语文则需要深读深读，才能理解大意。 2.文章篇幅由小变大由小变大，文章素材更加广泛。 3.小学有唐诗，翻译是老师的工作，重在背诵，而到初中则有了一些较为生僻较为生僻的唐诗，不仅是背诵，还需理解寓意，此外又新增的文言名篇文言名篇。 4.小学作文，基本就是“流水账流水账”，只需要把你要说明的事情说明白就行。而初中需要文章润色润色，并且至少要三段，字数增加。 5.学习态度要变化变化，小学你只需要简单的背诵背诵、理解理解，初中你学要多看多看，多读多读，多记多记，多积累多积累，多写。多写。语文考点语文考点知识板块知识板块题型题型知识点分布知识

3、点分布分值分值一、基础知识选择题字音、字形、词义、标点、语病、文学常识、情境14分（7个选择）二、古诗文积累与阅读默写填空、课内外文言文阅读实词理解，句子翻译，文意理解8分+12分三、现代文阅读课内现代文阅读（记叙文，小说，散文）概括主要内容，理解文章主旨，关键字词句段的含义等14分课外文学类现代文阅读（记叙文、小说、散文、说明文等）概括主要内容，理解文章主旨，关键字词句段的含义、概括说明对象、分析语言准确性等18分四、综合性学习材料信息筛选和概括，宣传词创作等4分五、作文审题，立意，选材，语言等50分语文很好学语文很好学 2、好习惯成就一生1、学习方法是利器 1.梳理本梳理本：与预习结合，将

4、每堂课结束时的收获做记录，既对知识点进行梳理，又整理总结学习收获。 落实时间：课后及晚上作业时间。课后及晚上作业时间。 建议：1、知识结构，、知识结构，2、重要字词、作者内容及基、重要字词、作者内容及基础知识点，础知识点，3、文章写作思路、文章写作思路4、自己的收获整理。、自己的收获整理。5、梳理完后要写日期梳理完后要写日期 注意：梳理的时候必须用不同颜色的笔不同颜色的笔做好标记。先用黑笔整理。错误用红笔圈划，并改正。重点做标记。不按要求者重写。16开硬皮横线格。建立特色用本建立特色用本 2.随笔本随笔本/读书笔记读书笔记：（天天写日记）记录自己的所见所闻，书写自己的心路历程，谈对某一校园现象

5、或社会现象的看法，让随笔成为学生成长历程的见证者。可设计以下专栏：我写我心、我与自然、美的踪迹、我看社会、我聊我班、我赞我校、认识自我、我爱我家、我与未来 随笔本首先是个人文集，激励学生精心设计，要有插图，有日期、题目，无论长短皆独立成篇，要求：可以有师生互动、生生交流、家长感言等。不按要求者重写。 3.书写练字本：天天练字半张（每班规格统一,米字格本。）。要求：书写有体、舒展、美观。书写有体、舒展、美观。于每页右上角写下日期。于每页右上角写下日期。 落实时间：书写时间及晚上作业时间书写时间及晚上作业时间。 4.作文本：书写精美，内容精当，有自己的修改痕迹，有小组内的互相修改痕迹。妥善保存，不

6、准乱写乱画，假如丢失，请将丢失前的作文重写到新本子上。 落实时间：两周一次。两周一次。建立特色用本建立特色用本 检查要求： 1、成功建立梳理本（16开硬皮）、随笔本/读书笔记（16开硬皮）、练字本（16开米字格本），将三本放置在桌面上。 2、在三本的封面左下角统一写上姓名、编号。 3、随笔本，精心设计，检查第一篇随笔完成情况，要求有日期（每篇右上角）、题目（每页第一行中央），书写认真，可配有插图。学习习惯学习习惯 预习要求 梳理要求 作业要求 作业检查要求 预习预习 （1）第一遍朗读课文，解决生字词（至少写两遍），了解课文大意（写出自己的概述），搜集整理作者情况（时、地、评、作）。 （2）第二

7、遍默读课文，圈点关键句作好批注，概括课文大意，运用知识树或者其他形式理清文章思路，把握文章结构。 （3）第三遍读课文，读出自己的见解，写下自己的困惑。梳理梳理 每天要在固定的时间里完成对今天所学的知识进行梳理复习。梳理复梳理复习的内容在梳理本上呈现。习的内容在梳理本上呈现。作业要求作业要求 1、百分百完成老师布置的作业。 2、书写认真。不认真者重写。 3、不会做的，必须向小组成员请教后独立完成。作业检查方式：作业检查方式： 1.3名语文课代表，根据分配的任务完成自己的任务，每天把作业检查情况汇报给老师。 2.大组长负责自己的组员，作业完成情况汇报给课代表。 3.常规检查方式：抽查。 4.每日早读之前由各组组长统计作业完成情况，并收好将作业按照序号排好，交到分管课代表手中，课代表交老师办公室课代表（1） 一组组长 成员 作业 二组组长 成员 常规 三组组长 成员课代表（2） 四组组长 成员 作业 五组组长 成员 常规 六组组长 成员课代表（3） 书写：每天半张，组员由组长检查签字，组长由负责书写的课代表检查签字，老师