初中信息技术七年级上册《网络应用综合练习》教学设计

1、第七节：良师益友网络应用综合练习教学设计鄂州市第五中学 成亚敏教学设计思路：网络应用综合练习是省编信息技术七年级第一册第三章第七节的教学内容，从本节教材所要求的：要求学生能利用网络来解决学习、 生活中遇到的 一些实际问题，获取各类有用信息，并且能把自己的学习成果与同学进行交流， 在实践中培养搜集、处理、展示、交流信息的综合能力。结合初中信息技术教学 的理念，对本课进行整体设计。对于本课“网络应用综合练习”这一内容引入，采用情景导入的教学方法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，以此带动下面活动课内容的深入及展开；按 照“任务驱动”的方法，弓I导学生使用互联网资源，借助网络搜索引擎查找到相 关的资料

2、；创设主动、协作、探究的学习环境，发出任务指令后，学生根据之前 知识的积累通过上机实践来完成任务， 让学生学会求知。培养他们动手操作、动 眼观察、动口讨论、动脑思考的能力，发挥学生的主体作用，充分体现以学生为 主体的教学理念。一、学习任务分析：本课的主要操作技能包括：借助互联网资源及网络搜索引擎，查找相关内容的技能、网页及图片的保存技能、网页上文字的保存技能。如果学生通过教师讲 授的接受式学习而习得技能，显然不符合学生的认识规律，根据本课教材的学习 任务的结构特点和学习者前期学习的内容， 可以判断：只要教师以情景引导，协 作探究，问题解决的教学方法，学生在前期学习成果的基础上，在主动参与、自

3、主学习的过程中，对相关操作技能的掌握是完全可行的。与此同时，对于本课学习任务中涉及到的学生爱学习、爱生活的情感培养和 网络安全的教育及网络道德的提高则是需要在整个教学过程中逐步渗透的。 （1 1）教学重点：培养学生搜集、处理、传递、交流信息的能力。 （2 2）教学难点：信息技术与其他学科的有机整合。二、教学对象分析：教学对象是七年级第一学期的学生。 通过前几单无的学习和平时同学之间的 相互交流， 基本掌握了常用的电脑操作技巧， 掌握了基本的浏览互联网内容的技 能，以及网络搜索引擎使用技能；基本上能将查找到的各种资料保存下来。 因此 对于本节课的教学重点内容： 对信息进行搜集、 处理、 传递及交

4、流等内容的掌握 及应用是完全可行的。 从学生的认知能力来看， 通过对本节内容的自主探究能够 提高他们对网络世界的认知能力； 掌握获取与保存信息的方法， 能运用信息综合 能力来完成与其他学科的有机整合。三、学习目标： 知识目标：掌握浏览器的正确使用方法，能科学利用中文搜索引擎查找相关 信息。技能目标：培养学生搜集、处理信息的能力情感目标： 1 1、激发学生自主学习、协作探究的热情，并且能有效的运用网 络来解决学习及生活中遇到的一些实际问题。2 2、培养学生的网络安全意识，提高学生的网络道德素养。四、教学准备：教师使用的 PowerPower PointPoint 演示文稿与学生要用到的二维表格；

5、多媒体教室软件五、教学过程:步骤教学过程设计意图教师活动：板书：情景导入：在上课前，先看一段文字资料（幻灯放映语文课本中春的片段）标题：网络综合运用练习信息技术与语文 学科的整合， 即学生 在掌握计算机基本 操作技能的过程中，获取语文知识，提高 语文素质。 同时， 在 学习语文知识、 培养 语文能力的同时， 提 高自己熟练操作计 算机的技能， 形成良 好的信息技术素养教师活动任务一：板书：运飞联网来查询其他作家关于“春”的描写，将作品中的经典名句与朱自清的春进行比较欣员并摘录下来。查找关于描写“春”的其他作品学生活动：分小组查询，并将摘录下来的文章互相交流欣赏。信息来源填入表格文件中。让学生自

6、主学习， 协 作探究，互帮互助，培养他们的团队合 作精神。 让学生在产 生强烈的求知欲， 有助于激起他们研究步骤教学过程设计意图和探讨更新知识的兴趣利用网络与其他学 科的有机整合来解 决不同学科的学习 中所遇到的一些实 际问题。教师活动：教师随时走在学生中间，适时给予指点。 以便学生能更好地完成任务。评价交流：学生将各自的查询结果相互展示、欣赏、 交流。温馨提示：在网上畅游时，必须要具备一定的网络安 全意识，养成良好的网上道德习惯。不要 随意将自己的真实资料在网上公开，也不 轻易告诉别人你的个人密码，也不能随意 下载文件，不浏览不健康网站等等树立信息安全意 识，学会病毒防氾、信息保护的基本方 法；养成安全的信息 活动习惯。 了解信息技术可能 带来的不利于身心 健康的因素，养成健 康使用信息技术的 习惯。教师活动：任务二：板书：查询潜江市近三天的天气状况，将所查询 的结果填入表格文件中。查询天气情况只要我们合理、科学 运用互联网，它会给 我们的工作和生活