2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》第二课时教学设计四

1、2018新人教版部编本三年级上册语文海滨小城第二课时教学设计教学内容： 学习课文的第二部分（小城的美丽景色。 ） 教学要求：1、从海滨小城的美丽、整洁，感受大自然赋予人类的美，教 育学习热爱大自然，热爱家乡。2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。3、学习作者抓住景物特点按照先总后分的方法练习片段。4、学习本课的生字新词，会用“每逢” 、“甚至”造句。 教学重点： 理解记叙海滨小城的美丽、整洁的词语；学习作者按先总后 分的记叙的方法。教学准备：1、自制文字投影片。2、有关小城的庭院、公园、街道录象。教学过程： 一、谈话导入新课。同学们上一课我们学习了15课海滨小城的第一部分 海滨的美丽景色。

2、今天我们继续学习第二部分小城。二、学习第四自然段。下面我们先看看录像，看看小城的庭院是怎样的？播放庭院 的录像。同学们看了小城的庭院录像， 庭院给我们留下什么印象？ 影）板书：树多、叶香、花美 树多：哪一位同学来读读课文中具体描写树多的语句。生： 读大家用圆圈画出最能说明树多、品种也多的词。生：有 还有庭院里不仅树多叶也香，作者怎样具体地描写叶香呢？请用 “”划出来。出示句子（投影屏幕）到了初夏，桉树叶子会散发出香味，飘得满街满院都是，这 与树多有什么关系？（桉树多）指导有感情地朗读句子。我们来看看作者描写花时用什么方法？（比喻）出示句子， 齐读。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片

3、片红云 中。这句比喻句用什么比作什么？凤凰花开得那么热闹，小城好象笼罩在一片片红云中。这里 的“热闹”包含哪些意思？这个词用得很妙，妙在哪里？（花多，把凤凰树写活了。）谁来读这句话，读出凤凰花的美。这段话描写得这么好，作者采用了什么写作方法。（总分）谁来找出这段话的中心句。指读中心句，齐读分述句。小结：这段话，作者抓住了庭院里的特点，采用了先总后分的写作 方法，把庭院的美丽景色描绘得具体、生动、形象。三、自学第五、六自然段。1、默读课文，思考：（1）小城的公园、街道各有什么特点？（2）描写公园、街道的自然段与第四自然段在写法上有什么 相似的地方？2、检查自学效果。（1） 作者观察小城的公园时重

4、点抓住了哪些景物的特点？出 示有关的录像，引导学生认识大榕树。 理解：“一棵棵”、“一顶顶”、 “每逢”等词语，比喻句。并用“每逢”口头造句。（2）小城的街道也美，美在哪里？（十分干净）在文中找出 一个最能说明街道十分干净的词。 “甚至”在这里是什么意思？指 导造句。3、刚才我们学习了课文的第四、五、六自然段后，你们有没 有发现他们在写作上有什么相似的地方？4、指点：课文的第四、五、六自然段都是写海滨小城的美。第四自然段第一句讲“小城的街道也美” 。这两段首的“更美” “也美”把 三个自然段的内容联系起来。5、指导有感情地朗读。四、小结：作者留心观察事物，抓住了海滨小城的景色特点，采用了总 分式描写了小城，谁能用一句赞叹的语句来总结海滨小城给我们 留下了什么印象：齐读最后一句。这节在全文中起了什么作用？（总结全文） 课文最后用一句话总结全文，点明了海滨小城最突出的特点 美丽整洁。五、作业：1、造句：每逢、甚至2、写片段。要求：根据自己的观察，抓住事物的特点，选择下面一题写一个片 段。（或者自己命题）段写庭院美，第五自然段第一句写“小城的公园更美”第六自然