二年级数学上教学设计搭配_人教版新课标

1、.姓名张 18953学科数学年级二年级邮件1单位汶上县汶上镇教学设计教学主题数学广角?搭配?一、教材分析本节课是小学数学二年级上册第97页的“数学广角中的第一课时。其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象才能和逻辑思维才能的好素材。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，向学生浸透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。当然在“摆数、“握手等活动中，通过学生的合作交流、互相沟通，也促进知识的互补和互联，培养学生的

2、合作意识。二、学生分析简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，不少学生没有接触过，但是对于学生来说也不困难，这些实际情况，在设计本节课时，教学的重点应该侧重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面考虑问题的好处。并在设计“摆数、“握手这些活动时难度再略微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。同时，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。三、教学目标1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。2培养学生初步的

3、观察、分析、推理才能以及有顺序地全面考虑问题的意识。3引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。4培养学生的合作意识和人际交往才能。教学重点：自主探究,掌握有序排列、奇妙组合的方法，利用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？200字在本节课的教学中，我主要运用了PPT和展台投影辅助教学。一、在课前谈话环节PPT出示美羊羊被灰太狼从羊村抓走了，为了防止喜

4、羊羊去救她，灰太狼纂改了羊村大门的密码，并为自己的狼堡设置了一个超级密码。用PPT呈现出这些情景能够让学生身临其境的感觉，好似在看动画片，会有很高的积极性。二、在帮助喜羊羊解开密码门的过程中，羊村的密码门是由1和2组成的一个两位数，学生尝试阶段，可以借助PPT呈现出尝试的过程，学生进行尝试、考虑、确认密码。增加了兴趣性，理顺了学生思维的过程。三、第二次探究是破解狼堡的密码，用PPT展示出相关信息，如灰太狼对他老婆说“咱们家的密码门是由1、2、3这三个数字中的两个数组成的超级密码，谁也解不开，不但能够进一步激发孩子破解密码好胜心更能够用大屏幕将信息完好直观的呈现给孩子。四、在练习环节也突出PPT

5、的重要性，帮助孩子获取信息，对孩子的验证、考虑有很大的帮助。同时大大节约了课堂时间，增加了课堂容量。多媒体教学能够充分调动低年级孩子的学习积极性，帮助孩子获取信息，理解信息，直观展示验证，进步学习效率，达到事半功倍的作用。六、教学流程设计可加行教学环节如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构老师活动学生活动信息技术支持资源、方法、手段等课前谈话加导入同学们喜欢看动画片灰太狼和喜羊羊吗？灰太狼最喜欢做什么？这一天灰太狼进入羊村把美羊羊抓走了。播放课件引导出灰太狼抓羊为了防止喜羊羊去救她，灰太狼修改了羊村大门的密码，并为自己的狼堡设置了一个超级密码。课件分别出示情景喜羊羊必须破解了

6、这两道密码门才能救出美羊羊。咱们班的孩子都是乐于助人的好孩子，大家能不能帮喜羊羊一起破解密码门。看PPT考虑问题，准备帮助喜羊羊挽救美羊羊，一起破解密码门。PPT出示情境组织上课探究新知活动一聪明的喜羊羊已经获取了重要信息，一起看。喜羊羊告诉我们哪些重要信息？什么样的数是两位数？你认为密码是多少？积极获取信息，分析信息。说想法，猜测，尝试，验证。PPT出示信息活动二喜羊羊悄悄地来到狼堡门口，听到灰太狼对他老婆说“咱们家的密码门是由1、2、3这三个数字中的两个数组成的超级密码，谁也解不开，同学们服气吗？要想破解狼堡超级密码还要从灰太狼透露出的重要信息入手。引导孩子分析信息,提取信息投影展示找出所

7、有不同的两位数后，强调：要有序考虑，才能不漏，不重。老师透露给大家一个重要信息，这个两位数和是5，而且个位上是3.在帮助喜羊羊的同时大家有收获吗？帮组别人的同时就学会了数学广角里面的?搭配?问题。板书课题观看图片，分析信息，同桌说想法，动手尝试摆一摆数字卡片，把所有不同的两位数填在表格中。找出所有不同的两位数后再确定密码。说帮助别人后的感受、想法、收获。课件播放投影展示代表作品巩固练习1老师真为大家感到高兴，咱们来为本次活动拍张照留个纪念吧。过渡到三人照相的做法可以怎样排？学生探究，用数字或图形、符号表示出所有不同的坐法后投影展示结果。PPT呈现出照相的情景投影仪展示结果巩固练习2老师祝贺大家

8、本次活动的圆满成功，伸手和学生握手引出三人握手可以握几次？尝试，得出结论发现3人握手只握三次，没有先后顺序。为下节课的学习做好铺垫。PPT展示巩固练习3是不是只要是三个数字就能组成6个不同的两位数呢？出示包含0的情况，引导学生发现由于0不能放在最高位，所以只能组成4个不同的两位数这种特殊情况。学生获取信息，写一写，试一试，发现、总结有数字0时的规律。课外拓展慢羊羊村长非常感谢大家，准备邀请大家去羊村做客，不过他对羊村的密码门进行了升级，欢迎大家输入密码进入羊村。大家课下完成。获取信息，感受了成功的喜悦和帮助别人的快乐。PPT出示七、教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生

9、才能的培养的设计，教与学方式的创新等200字左右本节课从学生喜欢的动画片导入，通过播放PPT向同学们介绍了灰太狼抓走了美羊羊，为了防止喜羊羊来救她，灰太狼纂改了羊村大门密码，并为自己的狼堡设置了一个超级密码。大家能不能帮喜羊羊一块破解密码。这样导入能够充分调动学生积极性，符合二年级学生的年龄特点。在探究新知环节进行了两次探究，第一次探究以全班共同探究为主，利用PPT辅助教学，更加方便直观。第二次合作探究小组合作讨论后独立填表写出所有不同1、2、3组成的两位数投影展示得到找的方法，要按顺序去找才能不重复不遗漏，充分体现了学生的主体地位，经历了考虑-猜测-摆数-填表-总结的过程，找到有序全面考虑解决问题的方法。在巩固练习环节，设计了三个练习题第一题三人照相有几种不同的做法巩固新知。第二题三人握手有几种不同的握法，第三题关于数字0不能放在最高位的情况学生探究发现。这样既巩固了本节课所学的有序考虑排列，又为下节课的学习做好了铺垫。在课外拓展环节加大排列组合的难度，“密码升级：密码用1、2、3、4四个数字中的两个组成一个两位数，但学生已经学会了有序考虑排列，利用类推能够解决这个问题，进一步加深了学生对本节课所学方法的理解和巩固。总之在本节课的教学中，充分发挥了学生的主体作用。考虑到二年级的学生特点我在尊重教材的同时