初中英语八年级上Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake

1、 初中英语八年级上Unit8 How do you make a banana milk shake?自评报告本设计的内容是第一课时，即Section A(1a-2c)主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子祈使句，以及下节课可数名词和不可数名词，How many-/How much-?问句，顺序副词等语言知识。本节课的设计如下:(一)、教学目标:1.知识目标A、重点词汇:peel, cut up, put into, pour, turn on.B、重点句式:How do you make ? First , then ,next , finally.C、

2、语法知识:how much + 不可数名词 how many + 可数名词2、能力目标:A.学会制作香蕉奶昔。B.用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。3.情感目标帮助学生学会制作并多吃健康食品。4、教具:多媒体 搅拌器 几个塑料杯 六个香蕉 两杯牛奶 一大杯做好的香蕉奶昔(二).教学重、难点1. 重点:A.描述香蕉奶昔的制作过程。 B.祈使句的结构和用法。2.难点:用目标语言描述奶昔的制作过程。(三).设计理念 兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习

3、情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。(四)学情分析: 八年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。所以，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课的学习任务。教法指导 让学生亲身动手做苹果奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。(五)、学法指导1.学习方法的指导 培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。用生动的课件进行听、说、读、写的训练。2.学习能力的培养 通过连贯的听、说、

4、读、写、表演等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。3.学习策略的指导 在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。(六)教学过程Step I. Warming upStep II. Leading in。Step III. Pre-taskStep IV. ListeningStep V、教学拓展两人一组，就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。Step VI Blackboard Design:Step Summary and

5、Homework本节课学习的主要内容是描述香蕉奶昔的制作过程，学完这节课后同学们在家可自己制作各种水果奶昔。并建议同学们多吃健康食品。让同学们养成良好饮食习惯。Homework:1、找尽可能多的水果名称并写下来，为下节课准备。因为其主题是制作水果沙拉，语法是可数名词和不可数名词。2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。Step 教学反思1、巧妙导入。熟话说得好:良好的开端，成功的一半。2、学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点，没有让学生自己发现总结出来，而是直接告诉他们，然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械，呆板。效果也欠佳。3、掌控课堂，灵活教学。 整个课堂气氛活跃，学生感到这节课非常新颖，例如在制作香蕉奶昔时，学生一边动手操作一边用英语描述，即动手又动口，大部分学生能掌握好本节课的重点句子:祈使句。而且课后他们还会感兴趣继续动手制作其他水果奶昔，这样他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过