《海陆变迁之板块构造学说》教学设计-文档

1、1/ 4海陆变迁之板块构造学说教学设计【教材分析】本节教材包括板块构造学说、火山与地震两部分内容。板块 构造学说，教材以丰富的地理图像和文字，围绕以下内容展开：板块构造运动 的基本观点，用板块构造学说演示海洋的生成和发展阶段。火山与地震，主要 介绍火山及地震活动最剧烈的地带。教材中，六大板块示意图、海洋的生成和发展阶段、世界火山与地震分布 图等，均为重要的教学内容。教材中运用五幅模式图，演示东非大裂谷、红 海、大西洋、太平洋海沟、日本群岛的形成，从而生动、直观地演绎出海洋形 成和发展、演化的各个不同阶段。最后，教材通过两则阅读材料，让学生对火 山、地震的危害有所了解。同时，以读图和回答问题的形

2、式，引出板块构造运 动与世界火山、地震分布的关系。【学情分析】七年级学生已了解大洲和大洋的名称、位置、洲际界线，在课堂中应充分 利用学生已有的知识，但是学生刚刚接触地理，自主学习的能力和独立阅读思 考问题的能力有待提高，注意力易分散。然而他们好动、好表现，又希望得到 老师的肯定。所以，课堂上要灵活运用地图，采取生生互动、师生互动的形 式，进行识图、绘图、拼图等活动，以提高学生的学习兴趣，降低学习的难 度。【教学目标】：知识、能力目标： 1 1、了解“板块构造学说 ”的基本要点。 2 2、了解世界火 山、地震的主要分布规律 3 3、初步学会对照 “六大板块示意图 ”和“世界火山和地 震分布图 ”

3、，简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。 4 4、关注人类 如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。情感目标：初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和 利用自然的手段也是无止境的。教学重点： 1 1、掌握板块构造学说的主要内容2 2、世界火山与地震的分布教学难点：世界火山与地震的分布与板块构造的关系教学方法：读图分析 法，讨论法，媒体呈现与开放式教学相结合2/ 4教学过程：导入新课：播放电影 20122012中截取的火山喷发和地震的片段。地质学家经过长期的研究，在大陆漂移学说的基础上又提出了板块构造学 说，对火山、地震现象给予了很好的解释。一、板块构造学说1 1、播放课

4、件 “六大板块示意图 ”，出示问题，学生分组结合教材进行自主学 习，（认知六大板块的名称和包括的海陆范围）（ 1 1）、地球表层可分为 _大板块，板块、 _ 板块、 _ 板块、 _ 板块、 _ 板块、 _ 板块（ 2 2）、除 _板块几乎全部是海洋外，其他板块既包括大陆，也包括海洋。其中大洋洲在 _ 板块上。2 2、屏幕演示六大板块的碰撞、挤压和拉伸，进行组内分析（加强学生的感 性认识，理解山脉的形成与板块运动之间的关系，进一步理解板块构造学说， 培养学生的合作学习意识和探究意识。）（3 3）、图中“J今”示板块的运动；“T表”示板块的运动。（ 4 4）、安第斯山脉是由 _ 板块和_ 板块相互

5、碰撞挤压形成的。喜马拉雅山脉是由 _ 板块和 _ 板块相互碰撞挤压形成的。小结（课件展示）：板块构造学说的主要内容是： 1 1、地球岩石圈主要由六 大板块组成。 2 2、板块处于不断的运动之中。 3 3、板块的内部比较稳定，板块和 板块的交界地带，地壳比较活跃。（板书）过渡）：按照板块构造学说的观点，海洋都会经历一个生成和发展的阶3/ 4多媒体动画演示海洋的生成和发展（用多媒体演示，使得原本抽象、枯燥 难懂的理论知识变得生动直观，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，懂得海 洋的生成和发展是由于板块与板块间的张烈拉伸造成的）过渡：一般说，板块内部比较稳定，板块和板块交界的地带，地壳比较活 跃。而地

6、壳的活跃，就造成了地表的火山地震。火山地震给人们带来了深深的 灾难。二、火山与地震分布学生阅读课本 3636 页图 2-542-54，小组合作，思考：1 1、世界火山地震分布的主要地带在哪儿？2 2、对照板块构造图，试解释主要的火山地震带这样分布的原因。3 3、探究我国为什么是一个多火山地震的国家？（营造探索、讨论的学习气 氛；通过自主讨论学习和合作交流的学习方式让学生掌握知识，提高学生解决 问题的能力。）三、预防地震和自我保护1 1、交流收集的有关地震常识和预知地震发生知识的资料。2 2、学生观察地震发生时的自我保护措施图，结合生活实际谈地震中的自我 保护措施。（通过收集的资料，进行知识拓展，培养学生发散性思维、归纳总 结的能力和分析问题的能力）课堂小结：师生一起归纳总结 （略 ）巩固练习1 1、全球主要有（六）大板块，板块内部比较稳定，板块与板块交界地带地 壳比较（活跃），多发生（火山）和（地震）现象。2 2、世界上火山最多的国家是（印度尼西亚）4/ 4【板书设