二年级下册数学教案5.2回收废电池∣北师大版

1、.?回收废电池?教案一、教学目的：知识与技能：1、探究并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合详细情况进展估算，判断计算结果的对错过程与方法：1、 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的亲密联络。2、 开展学生提出问题、分析问题和解决问题的才能情感态度与价值观：结合详细情境对学生进展保护环境等方面的思想教育，增强学生的环保意识。二、教学重点：探究并掌握三位数加法的计算方法，能进展正确地计算。三、教学难点：理解“满十进一。四、 教具、学具准备：老师准备：课件、实物投影仪学生准备：计数器五、 教学过程：一问题引入：师：课件1同学们，这是一颗废旧电池，生活中我们哪些地

2、方要用到它呢？生：遥控汽车，遥控器师：那么用完的废旧电池你们是怎么处理的呢？生：扔了或回收课件2 你知道吗？一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。因此，为了保护环境，我们应该把废旧电池进展回收而不是随手扔掉。课件3 某校的二年级开展了回收废电池的活动，详细情况如ppt所示。说说你从中得到了什么信息，并尝试提出一个数学问题。课件4学生考虑讨论后自由起立答复。从学生提出的问题中选出三个问题解答。二探究新知1、哪两个班的废电池加在一起能获奖？师：大家先估计一下，哪两个班的废电池加在一起能获奖？说说你是怎么估出来的。生1：1班和3班能获奖，因为3班差不多140，1班的超过100，肯定能

3、超过240个废电池，能获得1个足球。课件5 生2：2班和3班加一起能获奖，3班差不多140，2班没超过100，但是超过60，他们的和一定超过200，能获得10把手电筒。课件5师：同学们都说得非常好，那么到底是不是这样呢？我们算一算就知道了，接下来我们带着问题学习三位数的加法计算方法。2、学习三位数不进位加法课件61班和3班一共回收了多少废电池？师：你们知道如何列式吗？生：12277师：还记得上节课我们学习的计算方法吗？让我们用同样的方法看看能不能解决问题。课件6老师引导学生：12277，122先加70，得到192，用192再加上7，得到199，所以12277199。师：接下来是计数器的方法，同

4、学们知道怎么做吗？生1：我知道，在计数器上摆出122，然后十位上加7个珠子，个位上也加7个珠子，结果，最后百位有1个珠子，十位有9个珠子，个位有9个珠子，所以答案是199。师：答复得非常好。这是我们之前学习的方法，但是这种方法比较费事，怎么直接笔算出来呢，让我们学习如何进展三位数的竖式计算。课件8老师说明竖式计算的要点：一样数位对齐；一样数位的数相加。课件8。师：这个问题我们解决了，让我们进一步看第二个问题。课件9师：1班和3班一共回收了多少废电池呢？这个怎么列式呢？生：122149。师：再用刚刚逐步计算和计数器的方法试试吧。学生考虑并讨论。指名学生答复生1：122先加100，得到222，再加

5、上40，得到262，最后加上9，得到271。课件9生2：先在计数器上摆出122，再在百位放1个珠子，十位放4个珠子，个位放9个珠子，所以最后答案是271。课件10师：同学们答复得非常好，同样地，我们也来学习如何进展竖式计算。课件11老师说明进位计算的要点：一样数位相加；满十进一。三稳固练习 1、课件11竖式计算：245172 166329学生做，全班交流。说明计算步骤。课件演示。课件121、课件13画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 62227 20 7 622 课件14453129 453学生做，全班交流。课件演示。课件14四拓展延伸：出示题目。课件15学校在邮局东面360米，笑笑家在邮局

6、西面264米。 100米 北东 邮局1在图中标出学校和笑笑的大致位置。 2算一算，从笑笑到学校要走多少米？学生做，全班交流，课件演示。课件15五总结这节课你学会了什么？ 1、我们学会了竖式计算三位数加法。2、我们还学会了连续进位的三位数加法计算方法。 六、板书设计：回收废电池加法竖式计算 一样数位对齐；一样数位相加； 满十进一七、教学反思：?回收废电池?这节课是学生在学习了“买电器中两种计算方法的根底上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进展竖式运算。并让学生明白三位数的加法。教材创设了“回收废电池的情景，我首先能结合这一素材，教育学生要有环保意识，通过“你知道吗？让学生进一步理解了废电池对环境的危害。让学生体会到数学与我们生活的亲密联络。同时，我鼓励学生提出问题并解决。在讨论“一班和二班一共回收了多少节废电池？时，启发学生独立考虑，并让学生先估计出得数的范围，再进展计算。在探究计算方法时，引导学生