人教版小学一年级语文教案《四个太阳》教学设计

1、人教版小学一年级语文四个太阳教学设计(第一课时)学习目标：1 1 认识挂、街”等 1313 个生字，会写 园、因”2 2 个生字。2 2 正确、流利、有感情 地朗读课文。3 3 感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿， 体会作者想像之美。课前准备： 多媒体课件、生字卡片教学过程：一、 谈话导入，揭示课题1 1、 我们好多小朋友喜欢画画，那老师要你画个太阳，你怎么画？生 1 1:我会画个白白的太阳。(为什么？)因为梨花印在太阳上，太阳变成了白色。生 2 2 :我会画个红红的太阳，因为桃花是红的；因为五星红旗也是红色的生 3 3:我画的太阳有鼻子，有眼睛，有嘴巴 2 2、 今天，有一个小朋友和你们一

2、样，也喜欢画太阳，他呀，一口气画了四个太阳。(出 示课题，齐读课题)3 3、 谁能好听地读一读？你把 阳”读成了轻声，真好听，谁能再读读？ 一起读读。二、 初读课文，学习生字过渡：今天我们就去读读四个太阳 。1 1 .请小朋友们打开课本读读，出示要求：(1 1)自己读，注意读准字音、读通课文，喜欢的那个自然段可以多读几遍。 (2 2)想一想：课文中的小朋友画了四个怎样的太阳？2 2 学生自读课文，教师巡视指导。3 3、交流检查生字读音和识记方法。(1) 课件出示生字，学生自由认读(2) 指名学生带读生字(3) 出示生字卡片，记忆生字(4) 卡片去掉拼音，指名认读（5 5）游戏巩固识字（6 6

3、）认读词语（课件出示课文中的词语，开火车认读：街道、挂在、成熟、伙伴、品尝、香甜、温暖、冻 僵、应该、因为、笑脸、季节。）三、 再读课文，了解大意1 1 交流反馈：那你知道课文中的小朋友画了四个怎样的太阳呢？（根据学生回答，随机板书）生：画了个绿绿的太阳。 一一板书：绿绿的太阳师：送给一一（夏天）一一板书：夏天（同上）2 2 指名分段朗读，简单评议（指名四人每人一段）师：其他小朋友做做小评委，听听他们是不是读正确、读通顺了。（主要从字音和流利方面评价）四、 品读课文，深入感悟师：请你再来读读你喜欢的那个太阳，想一想为什么喜欢它？（根据学生意愿选择其中一个太阳进行学习。）A A、绿绿的太阳。1

4、1、 师：你喜欢哪个太阳？（绿太阳）那我们一起去看看绿太阳（课件出示第一段）请你自己先来读一读。（学生自由朗读。）2 2、 为什么喜欢绿绿的太阳呢？ 3 3、你从哪个句子里感觉到很清凉？（指名说，随机教学）（a a）（课件出示第一句 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。”）1 1 ）为什么会从这个句子里感觉到清凉？2 2）谁也从这句话中感觉到了清凉？你是怎么感觉到的？3 3）指导朗读（b b ）你还从哪句话感觉到绿绿的太阳给我们带来清凉？（课件出示第二句 髙山、田野、街道、校园，到处一片清凉。”）1 1 ）你从哪里感觉到清凉？2 2 ）为什么从这里感觉到了清凉？（原来很热，现在不热了）3 3）

5、那你能具体说说吗？（热得怎么样？）4 4）指导朗读5 5）你还从哪里感觉到清凉？为什么从这里感觉到？（理解到处”6 6）朗读指导：指名读 齐读男女分读4 4、现在你知道小哥哥为什么画绿绿的太阳了吧？（他给夏天带来了清凉；他让世界变得更加美丽；他让所有的小动物，小花、小草都更加开心）那你有什么话想对小哥哥说？（指名说一一齐读）B B、金黄的太阳1 1、说一说你喜欢小哥哥画的金黄的太阳的理由吧！2 2、是啊，秋天到了，各种各样的果子都熟了，都是那么的香甜可口，让我们一起去看看吧。 （出示秋天果子图）你看到了什么？3 3、那么多水果，所以我们说 果园里，果子熟了 ”（课件示，指读，读出丰收的喜悦）怪

6、不得，（课件出示：指读 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”）4 4、理解：邀请。这么多的果子，你想不想人和你一起吃，那就请你来做一做落叶邀请小伙伴来尝尝果子的香甜吧。 你会邀请谁，怎么邀请？（先同桌之间二个同学互练，再指名上来练。）5 5、落叶邀请你吃可口的水果，你高兴吗？那就请你以高兴的心情读一读这一段，再男女生比赛读。6 6 你能不能再把这一段读读，让老师尝尝水果甜甜的味道。（指名读一一齐读）c c、红红的太阳1 1、说一说你为什么喜欢小哥哥画的红太阳呢？（1 1 ）听一一（播放北风吹的声音及图片，感受冬天的寒冷）（2 2 ）听到这样的声音，你有什么感觉？（联系生活经验说一说

7、冬天里的感受，体会一下冻 僵的感觉）（3 3）你这时候最想要什么呢？（温暖）那书中小朋友给我们送来了什么呢？（红红的的太 阳）（4 4 ）你能不能把这一段读读，让大家感受到你带来的温暖。2 2、看课件，感受一下冬日里阳光的温暖。3 3、是啊，在冬日里有了一个温暖的太阳，多好啊，就请你来读一读，让我们大家体会一下 冬日里的温暖吧。（请二个学生比赛读，齐读。） d d、彩色的太阳1 1、你知道小哥哥为什么要把彩色的太阳送给春天呢？2 2 你觉得这个彩色的太阳该有什么颜色呢？为什么？指名汇报。（引导学生说完整的话。我为太阳加了 XXXX 颜色”因为春天 ）3 3、让我们把礼物送给美丽的春天。（出示这

8、段文字，朗读）彩5 5、春天有各种各样的色彩，多美啊，怪不得小哥哥要把这个多彩的太阳送给春天，让我们 再把写春天的太阳的那一段自己先读一读，等会儿比一比看谁读得春天最美丽。（赛读，齐4 4 冋学们用你了解的词语来赞美这美丽的春天吧。（春天是个的季节）演示课件，观察春天。预设：桃红柳绿、百花争艳、百鸟争鸣.是啊，春天的景色那么美，怪不得课文中要说因为春天是个多彩的季节 ”师：如此多彩的春天，我们又画了彩色的太阳送给她，希望春天预设：更美丽、更多读。）五、指导背诵，巩固理解1 1、小哥哥的愿望真美，让我们试着把他的这个愿望背下来吧。2 2、你能不能看着板书自己先背一背呢？自己准备。3 3、点名背诵。4 4、齐背，老师也想和你们一起背，不会背的同学看书。师：每个太阳都藏着一个心愿，剩下的三个太阳，我们下节课再把它们请出来。六、指导书写园、因1 1、出示生字，谁来读读这两个字？2 2、仔细观察这两个字，你发现了什么？（相同的地方）再看，你又发现了什么？（不同的 地方）3 3、 写的时候你觉得要注意什么？（因”里的 大”捺变成点）4 4、 提醒笔顺。书空 园”（强调先里面后封口，方框儿”不能写得太大， 被包围部分的大小要 适中）5 5、老师范写6 6、学生描红练写