弘扬中华传统文化__打造国学特色学校3

1、弘扬中华传统文化打造国学幼儿园中华民族传统文化博大精深， 底蕴深厚。国学是我们中华民 族丰富的传统文化宝藏，是一支耀眼的奇葩。我们有责任、有义 务继承和弘扬下来。打造具有国学特色的幼儿园是素质教育的需 要。传承国学有利于提高民族的文化素质，使人们共享中华传统文化的精髓，接受陶冶，提升境界。国学教育进幼儿园，是以德 立教的重要方面，也是幼儿人思想道德教育的重要组成部分。是加强和改进幼儿思想道德建设的一个有效途径，是弘扬中华民族优秀传统文化的必然选择，是全面实施素质教育的一个重要环 节。传统文化中有着许多修身做人的道理，发挥传统文化在公民道德建设、社会主义荣辱观教育、和谐社会、推动精神文明建设 等

2、方面的积极作用。把“国学教育”作为“家长学校”建设的重要资源，通过幼儿“国学”水平的提高向家庭和社会辐射，不断转变 家长观念和意识，提高家庭教育水平，从而推动和谐社会的构建。一、以教师发展为根本，打造一支强劲的特色教师队伍，促 进教师专业化发展，奠定国学特色发展的格局。教师是幼儿园发展的动力和源泉， 教师强则幼儿园强，教师 兴则幼儿园兴。幼儿园要发展，教师的队伍建设是基础，要走特 色办学之路，就要打造一支强劲的特色教师队伍。因此，在设计 幼儿园特色发展道路的初期，就要为教师的发展描绘一幅蓝图。一方面要求教师加强基本功训练， 树立“教、学、研”合一的思想, 把教学、学习、研究有机地结合起来，从教

3、中学，从学中研，从 研中教：鼓励全体教师做学习型教师。1、鼓励教师挖掘自身的特长，并以特长发展形成特色，以 特色发展促进专业发展， 走专业化发展之路。 要求各科教师要在 课堂教学中渗透办学特色，2、以“广博”为理念，在丰富多彩的国学文化学习活动中激 发学生学习中华民族灿烂文化的兴趣。国学文化内涵丰富， 它犹如一棵大树， 根深叶茂， 枝丫众多， 各成体系。小学阶段开展国学文化教育的目标应定位在培养兴 趣，感悟责任上。 因此应以“广博”为理念，以教师的特长为基础， 尽可能多的为幼儿选择学习的内容。 要让幼儿通过丰富多彩的学 习活动感受国学文化广博的魅力， 激发起学习中华民族灿烂文化 的兴趣， 感悟

4、炎黄子孙所承担的传承文化的重任， 立志做中华文 明传承之人。以弟子规、三字经、千字文、古诗文为教材，让幼 儿接受、了解中华民族几千年来的灿烂文化，激发幼儿爱文学、 爱历史、爱读书的兴趣，同时也受到传统美德教育以及“孝悌、 谨信，泛爱大众”传统思想的熏陶。2、国学特色兴趣小组激兴趣，立特色。 幼儿园应确立以教师特长为依托，国学文化兴趣小组活动， 激发学习兴趣， 全面开展国学文化教育的教育理念。 通过开展包 括古诗文诵读、曲艺、武术、中国象棋、茶艺，国画等多种国学 文化特色兴趣小组教育活动。 幼儿园需为国学特色兴趣小组活动 提供专门的活动时间和场所，配备有相关特长的教师为指导教 师。提供必要的材料

5、， 带领幼儿由兴趣开始逐步进入传统文化的 学习中。经典诵读和国学文化兴趣小组的成功开展确立了幼儿园发 展特色的定位，在这一阶段的学习过程中，师幼对国学文化会有 较为全面的了解，感受到民族文化的博大精深与无穷魅力， 激发 民族自豪感。学生们依据自己的兴趣、爱好、特长自主选择学习 内容，使每一个学生的个性特长得到良好发展。 同时在教与学的 双边活动中，教师的专业知识向纵深发展，即拓宽知识、拓展视 野；教师的专业技能得到提高， 使教师教有专长， 学生学有特长。3、特色班级深化国学文化教育结合学校的切实需要， 建设特色班级， 充分发挥教师身上潜 在的特长优势， 根据教师的发展创建： 曲艺、布贴、 文学

6、、茶艺、 武术等充满个性的特色班级，并提出任课教师根据“特色班级”计 划，创编幼儿园特色教材。创编中充分挖掘各区域教学的特点， 将幼儿园办学特色与教材课程紧密相结合。 让幼儿从小更多地了 解中华民族几千年来的灿烂文化。 使得幼儿园的特色发展之路更 加系统化，更加细致化以及完善化。三、以国学特色为基础，以本色教育为灵魂，打造素质 教育优质的幼儿园。在常规教育教学活动中全面贯穿“国学教育”内容。通过课题 研究，积极探索在常规教育教学活动中贯穿“国学教育的形式和 途径，使“国学”的精髓与幼儿园教育内容融为一体，使幼儿在身 心健康发展的同时，打下较好的国学根底，实现“国学”精神与素 质提高的统一。通过教育和教学工作，将“仁义礼智信，温良恭 俭让”的品质渗透到每一个人的心中，把师生培养成真善美的“本 色”