（遵义专版）202X_2019学年七年级语文上册期中综合测试题新人教版

1、教育精选期中综合测试题(时间：120分钟满分：150分)一、积累与运用(30分)1字词积累下列加点字的读音完全正确的一项是( C )(3分)A花苞(bo)匿笑(l)黄晕(yn)踉踉跄跄(nin)B感慨(ki) 拼凑(zu) 澄清(chn) 洗耳恭听(n)C棱镜(ln) 酝酿(nin) 静谧(m) 絮絮叨叨(x)D攲斜(q) 贪婪(ln) 倜傥(dn) 宽宏大量(hn)【点拨】A项，匿(n)笑，黄晕(yn)，踉(lin)踉跄跄；B项，拼凑(cu)；D项，倜傥(tn)。2字词积累下列词语书写完全正确的一项是( D )(3分)A奥秘俯视荫蔽疲蜷不堪B贮蓄威慑决别煞有界事C憔悴辛辣和蔼拙拙逼人D吝啬屋

2、檐诅咒喜出望外【点拨】A项，“疲蜷不堪”应写作“疲倦不堪”；B项，“决别”应写作“诀别”，“煞有界事”应写作“煞有介事”；C项，“拙拙逼人”应写作“咄咄逼人”。3词语积累下列加点成语使用有误的一项是( A )(3分)A他想不起把钥匙放在哪儿了，在抽屉里翻来覆去地找了好几遍也没有找到。B雾霾天气里，司机小心翼翼地开着车。C我们不能因为一次考试成绩不理想就灰心丧气。D美并不是要打扮得花枝招展，作为中学生，朴素大方就是美。【点拨】翻来覆去：来回翻身；一次又一次。在此句中，“一次又一次”与后面的“找了好几遍”语意重复。4文化积累阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地

3、说。“明天是正月初一，清早一睁眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流”(1)以上文段出自朝花夕拾中的哪一篇？“她”是谁？(2分)_阿长与山海经_阿长(长妈妈)_(2)文段表现出“她”怎样的性格特征？(1分)_表现出阿长朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节的性格特征。_5语言运用下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( C )(3分)A济南的冬天是现代著名文学家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇散文，选自一些印象(人民文学出版社1999年出版)。B现代著

4、名散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的散文春，主题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。C鲁迅的散文从百草园到三味书屋中的三味书屋是他儿时读书的地方。D秋天的怀念是当代著名作家史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。6语言运用对病句的修改不正确的一项是( C )(3分)A我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。(将“改正并找出”改为“找出并改正”。)B地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”。)C我们必须提高认真阅读的习惯。(将“提高”改为“加强”。)D我国人工栽培牡丹的

5、历史大约有三百年左右。(删去“大约”或“左右”。)【点拨】搭配不当，应将“提高”改为“养成”。7句子积累默写句子。(12分)(1)峨眉山月歌：夜发清溪向三峡，_思君不见下渝州_。(2)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：_杨花落尽子规啼_，闻道龙标过五溪。(3)天净沙秋思：夕阳西下，_断肠人在天涯_。(4)江南逢李龟年：正是江南好风景，_落花时节又逢君_。(5)行军九日思长安故园：_强欲登高去_，无人送酒来。(6)夜上受降城闻笛：不知何处吹芦管，_一夜征人尽望乡_。(7)次北固山下中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：_潮平两岸阔_，_风正一帆悬_。(8)观沧海一诗中表现诗人曹操旷达胸襟和宏伟报负

6、的诗句是：_日月之行_，_若出其中_；_星汉灿烂_，_若出其里_。二、阅读(50分)(一)(12分)花开的时候林志远我向往树，他有伟岸的身躯，牢牢的根与茂密的枝叶。他可以放肆甚至有些放荡地成长，不要顾及，不需要顾及，更不需要讨好。那下面，绿草如茵，该是人间的福祉。我喜欢花，只是她太短暂，惹人怜爱，偏又终将凋零。那一缕芳香所覆盖的身体，是如此柔弱，更禁不住风雨的拍打。想也只有颦儿，肩扛着花锄、擎着花囊，在一地落花间，小心往复地将群芳葬于花冢。大概我心如花的人，方才更加爱花。春姑娘来了，此时，天已转暖，花语之间洋溢着阵阵欢笑。花儿争先地享受着这空气中的新鲜。在这和煦的风、柔媚的光影之中，暗藏着一阵

7、阵青春的涌动。花开的时候，正是这浊世复又注入一股清新之时，天空、大地、河流、溪水如此干净、素洁，一切都焕发着生机和光彩。小草钻了出来，掀起了头上的泥土。人们也卸下了往日疲惫的行囊，沉醉于花海间，三五成群地，在郊外的田野中、在山麓下、在澄清如练的小溪旁，享受这闲暇的慵懒和世外的静谧。蝴蝶和蜜蜂也赶着花期，尽情飞舞着，一只只，全是随性穿梭在花间的精灵。花开的时候，夜也尽是暖暖的色调，漆黑中弥漫着沁人心脾的温馨。月光如水，洒下来，与潺潺的流水汇成一色。花儿睡着了，轻轻地打着鼾，却又怕惊醒在枝头熟睡的鸟儿的悠悠长梦。她在等待，等待着在清晨的阳光中醒来，然后，舒展着身躯，化着娇美的妆容，准备迎接新一天的

8、崭新。花开美丽，却无四时之艳，但也不必为此忧虑感伤。有诗云“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。花开花谢，更衬托了时间之可贵，青春之一去不复回。唯有珍惜，方才不负了这款款深意。我倚窗遥望，不觉遐思。忽觉香气袭人，是的，是窗前的那朵小花，她轻轻地扭动，那娇小的身躯迸发着生命的力量。我心境难平，是啊，花儿美丽，更是她追求美丽的旅程与艰辛；花儿芳香，自在傲骨之中，是永恒的香。她放肆着炽热的青春，妖娆但丝毫不放荡，但她顾及并不讨好，在这尘世中最惬意的时候，没有早一步，也没有晚一步，来得刚刚好！8品析下面句子在表达上的妙处。(3分)忽觉香气袭人，是的，是窗前的那朵小花，她轻轻地扭动，那娇小的身躯迸发着生命

9、的力量。_运用拟人的修辞手法，通过“扭”这个动词，写出了小花的动态之美和努力散发芬芳的生命力。_9请简要概括第段的主要内容。(3分)_花开时节一切都焕发着生机和光彩。_10在本文中，作者借写花开表达了哪些情感？(3分)_对生命力和美的赞美，对时间的珍惜，对美好生活的期望。_11本文题目为“花开的时候”，可作者开篇却写“我向往树”，这是为什么呢？请结合文章的首尾两段回答。(3分)_写树是为了衬托花的好。树虽然有伟岸的身躯，牢牢的根与茂密的枝叶，可以放肆甚至有些放荡地成长，但它却毫不顾及，自己想怎么样就怎么样；而花却顾及人们的感受，在这尘世中最惬意的时候，没有早一步，也没有晚一步，来得刚刚好。_(

10、二)(12分)改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白了过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕

11、，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十

12、几年过去了。一天中午，门外响起一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果？”女孩轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，

13、她也笑了。12第段中“她所料的那样”在文中指的是什么？(3分)_在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。)_13文中第段和第段都写到了这位老师的笑，两次笑的原因分别是什么？(3分)_第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或为了安慰小女孩)。第二次：为自己当初的行为改变女孩的一生而感到欣慰。_14从文中我们可以感受到这位老师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。(3

14、分)_示例一：她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。示例二：她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。示例三：她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。示例四：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”示例五：她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。示例六：她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。示例七：她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。_15当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请您想象一下，这“一大堆话”中最可能有的话是什么？(3分)_示例：您还记得十几年前，在那个书店里，

15、被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？_(三)(12分)提笔忘字时代材料一互联网时代，人们常用键盘、手机来拼汉字，而不是写汉字。汉字面临有声无形的窘境。我想只要再过两代人，汉字怎么写大概就没人知道了，因为汉字都是拼出来的。而且这个提笔忘字的现象越来越低龄化，现在的孩子没事就抱个“苹果”，连作业都是在电脑上写的。反观现在全民学英语、学电脑、用苹果手机，这些都是强势的西方文化介入的结果，这当然让我们的生活更快捷，但是也让汉字，让我们的文化削弱了。任何一种文明，都需要最基本的语言和文字来支撑。材料二曾几何时，提笔忘字已经成为许多网民经常遭遇的尴尬一幕！无论你有多高的学历，能否从事文字工作，或许都有过这样

16、的经历。不得不说，提笔忘字是一种悲哀！世界著名人类学家的研究表明，书写对人类认知发展有重要作用。用手一笔一画地书写，可在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，在电脑上敲字，则无法形成这种印记，会难以辨识抽象意义，从而造成忘字和错拼现象。文字代表的是一个民族的历史！我们不能忘掉珍贵的历史！众所周知，汉字博大精深，底蕴深厚，承载了中华民族的文明和智慧，是我们民族的象征，是世界文化的重要组成部分。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是劲道的草书，其兼备象形和表意的特点及蕴含思想和文化内涵，即便是再发达的科技也是无法模拟和取代的。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的

17、汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程，都将“书法”列入了必修课。(摘自娱乐周刊第4期)材料三提笔忘字这事儿，其实没什么大不了的，无须大惊小怪。别说是现在，就是以前我们天天拿笔写字的时候，提笔忘字之事也常有发生。科技的进步带给我们生活和工作上诸多便利的同时，可能会让我们渐渐淡忘和疏失了之前一些最原始、最基础的东西，但不能就把这归结为提笔忘字的“罪魁祸首”。说来说去，这些都是无法改变的客观因素，最重要的还在于我们自身。随着IT技术的发展，在数码电子产品和传统的汉字书写这两方面，我们既不能顾此失彼，也不能因噎废食。一方面不可能脱离现实，抵制各种数码产品和新技术

18、，回归单纯的纸笔时代；另一方面又要保留传统，传承文化，决不可将汉字书写荒废。需要在这两者之间找好平衡点，掌握一个“度”。(摘自娱乐周刊第4期)16造成“提笔忘字”现象的原因是什么？(3分)_用键盘、手机来拼汉字，没有在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，从而造成“提笔忘字”现象。_17为什么说“提笔忘字”是一种悲哀？(2分)_“提笔忘字”就等于忘掉了珍贵历史。“提笔忘字”就等于失去了文明的支撑。(答出一点即可)_18根据文意判断，下列说法正确的一项是( B )(3分)A互联网时代，所有人都用键盘、手机来拼汉字，汉字面临有声无形的窘境。B为了开发智力，培养联想力，有的亚洲国家的一些中小学将“书法”列

19、入必修课。C高学历的人，从事文字工作的人，不容易“提笔忘字”。D我们应该回归单纯的纸笔时代，保留传统，传承文化，汉字书写决不可荒废。19为了减少“提笔忘字”现象，你有什么好的建议或办法？至少答两点。(4分)_用电子产品时多用手写输入；用纸笔练习写字；在学校上好写字课，普及书法课。_(四)(10分)陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。20解释下列加点

20、的词。(4分)(1)尊君在不( 同“否” )(2)相委而去( 舍弃 )(3)下车引之( 拉，牵拉 )(4)入门不顾( 回头看 )21翻译下列句子。(4分)(1)待君久不至，已去。_我父亲等了您很久您也没到，(他)已经离开了。_(2)非人哉！与人期行，相委而去。_(你父亲)真不是人啊！和我约好一起走，却丢下我就走了。_22文中主要写的是哪两个人？他们各自有什么性格特点？(2分)_元方：聪明、勇敢、识礼有节。友人：无信、无礼，但能接受批评。_(五)(4分)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。23诗中描写沧海景象，有动有静，如“_水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起_”写的是动景，“_山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂_”写的是静景。(2分)24诗中的两个“若”字用得好，请你说说好在哪里？(2分)_有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。_三、综合性学习(10分)25今年