大学生选修课现状

1、大学生选修课现状目录本校选修课现状国内选修课现状观点本校选修课现状l1.通识类选修 每人四年累积共选4门。为了均衡学习时间和学习压力，大多数学生选择在大学一年级进行修读。 选择方向主要为： 职场礼仪内外修养 873 影视艺术鉴赏 805 家政学 660 社会心理学 625 货币哲学 578 本校选修课现状 相对冷门的课程则集中在： 国外马克思主义哲学专题（含原著） 1 社会主义核心价值观专题讲座 1 系统科学方法基础 2 SQL server数据库技术 3 西方社会工作 理论与实践（全英）3 本校选修课现状 经过分析讨论，我们认为，通识类课程选择趋向的确定主要有以下原因: 1、兴趣爱好所向；

2、2、课程难度系数低； 3、人云亦云，从众选择； 4、认为对今后工作学习会起到一定帮助等 而课程冷门的主要原因是： 1、与今后学习生活相关不大 2、难度系数高，专业知识要求高，通过率低本校选修课现状l2.跨专业选修和专业课选修 视专业而定，每人四年各选择3至6门不等。主要集中于大二大三开设。相比通识类选修，同学们更加偏重课程的含金量和实用性，是结合对自身今后发展进行的垫基与未雨绸缪 热门课程： 西方礼仪 1252 证券投资学 1009 Excel 财经数据处理 757 人力资源开发与管理656 义工训练与管理 586 本校选修课现状 由于综合考虑考试难度与通过率，难度系数较高，一些冷门课程如下：

3、 应用随机过程（双语）0 数据结构 2 IT项目管理 3 SQLserver 管理与实务 3 运筹学基础 3 本校选修课现状l针对我校的选修课状况，我们认为：l在注重成绩和职业规划的同时，发展兴趣同样也很重要，尽可能做到统筹兼顾全面发展。本校选修课现状 让我们来看一段视频国内选修课现状“名侦探柯南”竟成大学生选修课？_标清.flv 然而，我们的选修课仍存在着一些问题 时下，各大高校为了丰富学生的课余生活，提高大学生的综合素质，大多设置了一些灵活多样的选修课，且选修课的比例正逐步提高，有的大学的选修课课时已经占到了全部课时的1/4甚至1/3以上。但是选修课的设置数量在不断增加的同时，在教学质量上

4、却出现了不同程度的滑坡，这不能不引起我们的警惕。 国内选修课现状 现象一：挑肥拣瘦 学生们热衷于选修实用型课程，像经济学、管理学、外语、市场营销等都成了热门课程，而政治学、社会学以及一些理工科的课程等选修课却出现了门可罗雀的尴尬局面，以至于不少课程都不得不缩小课堂规模甚至停开。 大学生在选修课上的“偏食”现象反映出其功利性和浮躁心理，这种心理使他们的眼光紧盯着市场转，市场需求什么，他们就学什么，什么能带来利益，他们就学什么。这种对基础知识特别是文化知识的忽视不利于大学生的综合素质的提高，从长远来看不利于人才成长。 山东大学社会学系教授王忠武认为，面对目前日益严峻的就业形势，大学生在选修课上以市

5、场为导向、以就业为目的的挑食现象是符合理性原则的，但应处理好两对关系：目前利益与长远利益的关系，学习实用技术与培育人文修养的关系。像政治学、社会学这样的人文修养类学科，对于个人素质的长远提高大有裨益。大学生们切莫因为贪图一时的功利得失而影响了自己的长远发展与进步。 国内选修课现状 现象二：选而不修 很多学生选修只是为了凑满学分，对选修课缺乏足够的重视。对于选修课，有的学生虽然每节课都按时去上，但大多是为了应付老师的点名，上课时“身在曹营心在汉”，忙于自己的私事，始终处于一种“隐形逃课”的状态；更有甚者，一学期下来竟连上课的教室在哪儿、任课教师是谁都不知道，但这却并不妨碍他们拿学分。对很多学生来

6、说，选修课完全丧失了它应有的意义。 出现这种情况除了与学生的重视程度不够有关外，还与各个高校以及任课教师对选修课重视程度不够有关。首先，各大高校在选修课问题上大多缺乏像对平时上课时那样严格的管理，对于选修课一般是学校不管、学院不问，这使得选修课成了高校管理的一个“盲区”。 另外，许多教师上课只是为了完成学校的教学安排，赚取工资，对于学生来与不来、听与不听，上课是否配合等毫不关心，学期考核大多以一篇论文作为考试题，这种“宽进宽出”的作法，使得选修课在学生心目中的地位和意义大打折扣。 山东大学教授林聚任认为，正是这种“掩耳盗铃”自欺欺人的做法，直接导致高校设置选修课目的、意义的丧失，在这种情况下还

7、不如将选修课直接改为“通选课”或“必修课”。他认为，要从根本上杜绝这种现象，需要学生、教师、学校的共同努力，最主要的是在选修课上加强管理。国内选修课现状 组长：吴凡PPT制作 组员：周雨轩校内材料分析 柴静校内材料搜集 李真凤国内材料搜集 沈洁国内材料分析 周吉视频材料搜集 鲁琳珊视频材料整理小组成员谢谢选修课分类 一核心类课程 1.大学生学习与生涯指导课 2.人文文化课 3.科技文化课 4.艺术类 二拓展类课程（以上四类之外的皆为拓展类课程)大学生学习与生涯指导课 大学学习理论与方法；大学生健康心理学； 大学生生涯规划与职业发展 ；情商管理；成功心 理学； 大学生创业指导； 大学生就业指导；

8、 普通话与口语交际； 人性与人际关系； 社交礼仪； 大学生就业法律法规；创新与创业管理；劳动关系与就业；社会调查与实践；信息检索；人文文化课 庄子导读；道德经导读；欧美文学；当代文化热点研究；唐诗选讲；宗教与文化；西方文化概论；中国古典文学;四书导读；中国传统文化；东亚文明与崛起；中国文化概论；大学语文；文学赏析；当代世界政治经济与国际关系；中华人民共和国国史；逻辑学；创造心理学；西方哲学史；现代西方哲学思潮评述；诗歌欣赏；近代中外关系与中国现代化；中西文化比较；西方哲学智慧；美学；伦理学；人类学与社会文化演进；解读俄罗斯；欧洲文化导论；德国社会与文化；中国旅游；孙子兵法古今百战韬略；艺术概论

9、；西方文明溯源；国际形势与国家战略；科技文化课 科技伦理学；科技与社会；逻辑理论与科学方法；科学素养与人文素养；科学逻辑发展简史；科学技术史；数学文化；大学物理演示实验；人文物理；科学研究方法导论；数学建模；生命科学概论；化学、人类、社会、中医药与保健；技术经济学；商务谈判学；汽车文化与人类文明；现代大城市与现代化交通；能源科学导论；资源、环境与社会可持续发展；创新工程；现代制造技术；中国造船史；信息技术导论；网络文化导论；智能建筑概论；中国传统民居文化；现代科技革命与社会发展；工程伦理学；生态文化与生态文明；生命伦理与生命法学；微处理器智能控制系统设计；智能测量与控制系统设计；移动机器人创新

10、设计与实 践；电子电路创新设计实践；数字处理系统创新设计实践；艺术类 音乐鉴赏；舞蹈鉴赏；书法鉴赏；音乐理论基础；钢琴艺术与名曲赏析；口琴吹奏法；读谱；通俗歌曲鉴赏与演唱；影视鉴赏；中外名曲欣赏；交响音乐赏析；声乐艺术；合唱与指挥；艺术导论；戏剧鉴赏；美术鉴赏；戏曲鉴赏；国画；京剧艺术欣赏；素描；如何对待大学学习中的专业课、公共课和如何对待大学学习中的专业课、公共课和选修课选修课 一、专业课：学习目标要明确 不同专业的大学生有不同的专业课，但不同专业的大学生对待本专业课程的学习态度应该是一致的：那就是不管喜欢与否，都要尽力学好。在学习专业课时，学习目标要明确具体，以不断提高学习动机和学习兴趣，

11、主动克服各种学习困难，做到直接学习兴趣和间接学习兴趣的结合。二、公共课：认识到其实用价值 大学生对公共课的学习积极性普遍不如专业课，有相当一部分学生持消极应付的态度，学习兴趣主要看老师的教学水平，如果老师的课讲得生动活泼，他们愿意听，有兴趣学。但这种兴趣主要是直接学习兴趣，而且大多停留在较低水平上，只限于上课认真听讲，把听课当成了一种享受或是对专业课的调剂。 大学新生要充分认识到公共课的实用价值及对自己的意义，部分实用性强的公共课(例如外语)要当成专业课来学习三、选修课：杜绝“捞取学分” 大学生对待选修课的学习一般说来兴致较高，认为选修课可以开眼界、长见识，扩大自己的知识面。而且选修课的学习要

12、求不严，大学生较少产生逆反心理。但选修课在大学生心目中的地位和分量毕竟不如专业课和公共课。要杜绝为了捞取学分才选修某些课程、“选而不修”的不正常现象。 1.大学不是中学，不要带着传统高中的方法去学习，上课只是工作过程，关键还是自学。 2.大一的学习特别重要。第一学期往往能够决定你大学生涯整个的走向。3.大一你就应该思考3年后的目标:是继续深造还是就业、是考研或升本。这些都很重要，事关你制定、调整大一的学习方法。4.考虑四年后继续深造的同学要特别注意：各学期学科的考试绩点都很重要。绩点是绝大多数高校衡量学生各科考试成绩的标准(请入学后详细了解)。绩点的作用。用句最简单的话说在大学里绩点就是一切。

13、5.学期或学年学分绩点的计算方法：学期或学年的平均绩点=所学各科课程的实际考试成绩X各科课程学分/学课程学期或学年的学分。(学期平均绩点；例：语85分，数分87，英92分，各科都是4学分，(85x4+87X4+92X4)/12学分88=3.7=A-) 6.近年，有些高校采用了“大平台”招生或大一考试结束后；学生可根据爱好去选专业或转系，但是；转系和选专业是有前提的，除了有名额限制、及需要面试外，所选学院、专业科目还有不同的单科成绩要求(如：大一不能挂科等)及高绩点(选外语院的；英语考试要过90分)。另外；大二辅修“第二专业”，也有同样的限制，还是离不开绩点。7.第一学期各专业都要学基础课，例如

14、：高数、线代、大英、体育、毛思等，大一的科目，如学习不太适应、不太认真时；期中考挂科(唔及格)的机会还是很高的,但一般到了期末考就较容易过了，不是太离谱一般都可过，所以；相对来讲较难获取得高分。 8.如果你大一出现挂科(期末)，就意味着你以后可能会失去了很多机会，包括转系、转专业、奖学金、保研等。 9.大学并非学习付出越多成绩回报就越高，讲究的是学习方法，很用功的学生未必能获得更高的绩点。虽然学习用功的学生会觉得不公平，但这就是大学，你可以抱怨但很难改变什么。 10.多数高校是根据你读的不同专业，同一科目教材都有难易程度之分，例如：“数学与应用数学专业”的学生读“高数”是A级难度，而“文史类”专业的学生读“高数”或只有E级难度，各科也如此类推。重点大学与非重点大学、理工类大学与综合类大学的同专业学习要求、考题要求也不尽相同，大家不用为此太过担心。 11.大一要学好的科目只有两门：高数和英语。这两科都是都非常重要，且学时长、学分高、关联大，对以后发展有深远影响的基础科目，这两科影响“平均绩点分”也较大，学习时要去理解、要用时间才能读好，高数的微积分、英语的口译比