七年级语文上册答案

1、七年级语文上册答案-义务教育课程标准教科书语文七年级上册参考答案第一单元1 C（A菜畦 qí ; B枯涸 hé D棱镜lé n）2 D（A迫不及待;B嘹亮 ;C粗犷 ）3 C矛盾（可换为“淅淅沥沥”）4 C（A搭配不当，将“水平”换为“能力”; B句式糅杂，去掉“是可想而知的”； D 否定不当，去掉“不要” ）6A 7D（与：给）8B （虚写）9 D（ “海内存知己，天涯若比邻”表现友谊真挚。 ）10 海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立。山岛上树木苍翠葱茏，百草丰美茂盛。秋风飒飒吹来，林木簌簌作响，海上波涛万顷。11 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起

2、来了。溪水因枯涸见石更清冽了，牛背上的笛声何处去了。海日生残夜，江春入旧年。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。12 （3 分）为了消除孩子的阴影心理（1 分） ，他请求坐一次 “我” 的车， 对孩子进行心理疏导（ 2 分） 。 （意合即可）13 （ 3 分）外貌描写（肖像描写）（ 1 分） 。作用：交代了主人公的身份；暗示了他工作的艰辛；暗示了 “几天来”他被拒的原因；为后面 “我” 的 “皱眉” “犹豫”做了铺垫。 （作用答出2 点即得 2 分）14 （ 3 分） “几天来”说明父亲为此努力了好些天（ 1分） ， 表现出父亲的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉（ 2 分） 。15 （ 3 分）

3、这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的（1 分） 。但是不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的（2 分） 。 （意合即可）16 .王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。17 .三次“濡湿” 所包含的感情不相同；第一次 “濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。18 .运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（

4、或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。19 .这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。20示例：树立防范意识，消除安全隐患。上下楼梯勿拥挤，危险地带切莫去。珍爱生命，远离毒品。高高兴兴出门，平平安安回家。提高安全意识，遵守规章制度，确保人人平安。21示例：征文比赛知识讲座小品表演演讲比赛。22示例：某某，你们不要再疯打了。这样做非常危险。有可能伤了别人，还有可能伤到自己。我们可不愿看到流血事件发生哟!（言之

5、有理即可。）第二单元20 B（ A匿笑 nì；C攲q谢道韫yù n； D侍弄shì）1.8 （ A莲蓬； C诀别 ； D淋漓 ）1.9 （应为“设身处地”）4 .C （ A缺少主语，删去“由于”； B 搭配不当，应改为“浓厚的兴趣”； D 矛盾，删去“不再”）5 . A6 .D（引：拉）7.C .C 新生事物取代旧事物，积极乐观的情怀。9.D（主题是“诚信”）10.B11 .树在道旁而多子/此必苦李12 .陈太丘与朋友约定一起同行，约定的时间是中午。与别人相约同行，却扔下别人自己走了。翻译 ：王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条

6、都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说： “这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。” 摘来一尝，果然是这样。13 .岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 落花时节又逢君。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。14分层：在“弟子领教了。”之后分开。理由：先叙后议。15 “一种特别温和的语气”轻松地把小沙弥引到话题上来了， “一种特殊的口吻”意在引起沙弥的思考。从此番对话中，我们可以看出法师的大智慧，他是一个非常善于教育和引导的人。16 “脸红”是小沙弥明白了自己“心浮气躁、喜欢张扬、骄傲自满”的不足。 “领

7、教”了做人要像像花一样静静绽放的道理。17合乎题意即可，如：做一株平凡的狗尾巴花，静静的、尽情的绽放，不比较，不炫耀，只是绽放着自己！18 .在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。（ 3 分）19 .运用了比喻的修辞方法生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。为说出自己的心里话获得大家的认可、（支持） 赞同而开心。 （意思对即可）20 .（画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。21 .示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、理解和爱而

8、由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯） 。示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。（ 理由充分，语言通顺即可）22管理、打理；理睬23 “咳”应为 “刻”； “骑” 应为 “其”；“鳖” 应为 “别”；“明”应为“鸣”24合乎题意即可。如：我欣赏的名人是“刘德华”。真是名不虚传，他品德高尚，才华出众，可谓德艺双馨。第三单元1 D（A确凿záo；B 威风凛凛l n ； C灌溉à i ）2 D（A踉踉跄跄；B云霄； C饥肠辘辘）3 B（ “

9、不由得”与“油然而生”重复。 ）4 B（A 缺少主语，删去“由于”； C 前后矛盾， “是他”后面加上“能否”。 D 关联词不当，将“所以”换为“因为”。 ）5 C（再塑生命的人 海伦·凯勒 ）6 C7A 8 A9 A（学习与思考同样重要。）10 B11 以思/无益/不如学也12知道它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为快乐的人。军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。13不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。遥怜故园菊，应傍战场开。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 翻译 ：孔子说: 我曾经整天不吃, 整晚不睡, 去想问题 ,（但是并）没有益处,

10、（这样）还不如去学习。14印度朋友看见槐花非常惊讶。我看到木棉花大为慨叹。或：印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。 我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。（意思对即可）15 （ 3 分）越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。（共 3 分）16 运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。17 同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光（或“新的眼光” ）看待。18不能删除，少年时拖树根回家的故事丰富了文章的内容，表现了父母对我个性和爱好的尊重，是痴爱的表现，更突出主题。1

11、9 .作者一方面深深感受到父母的爱，他们想把“我”想得到的一切都给了 “我”； 另一方面因为父母为 “我”付出太多而愧疚， “骂”实际上是反语。 （答出大意即可）20 .作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我”挑石头、 洗石头的良苦用心和浓浓爱意。（答出大意即可）作者描写“我”的心理活动（或：通过“我”的联想与想象），细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。 （答出大意即可）21“. 石头” 是文中传递情感、表达爱意的物品，用 “痴心” 修饰 “石头” ， 表达了父母对我的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。（意近即可）22.提示：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由

12、。23拥有青春五彩梦，莫让青春付水流24青春的知识青春的心愿青春的颂歌25一是形象靓丽、青春、健康；二是要有良好的文化底蕴和综合素质期中测试1 D（ A粗犷 （u n）；B朗润rùn；C匿笑nì；）2 B（A暴怒无常;C冥思遐想; D 截然不同）3 D；4 D;5A;6B;7B;8C;9C;10C；11 公则以石击瓮| 水由穴迸| 而儿不得死。12你和我父亲约定时间是中午，中午你都不到，这是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这是不懂礼貌。13.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。正是江南好风景，落花时节又逢君。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。14张显

13、创业失败精神颓废，在受王奶奶上楼的启发后重振奋精神，升为副总。15 我们小区停电，我上 20 楼都差点累趴下，八十六岁的邻居王奶奶裹足残疾，却自己上去了。16有理想、善反思17只要善于将人生的大目标分解成若干个小目标，这样，成功就一步步地近了。18潘晓婷面对自己的失误主动承认获得了热烈的掌声。19| ；理由：先叙后议20“九球天后”潘晓婷的第九球失误了；潘晓婷偏偏跟汪涵唱起了反调，不接受涵哥打的圆场。21敢于自省22 小兄妹为父亲移植头皮，安慰父亲好好养伤。（愿意为父亲再次移植。）23孝顺父母，弘扬美德。跪乳反哺，感恩父母24这位同学，你这样嘲笑他们可不好。他们没有头发，外在形象是不美，但真正

14、的美是品质。他们愿为了自己的父亲忍着剧痛割舍头皮，这份勇敢是常人所难拥有的， “百善孝为先”，有了这种美如玉的孝，他们还值得别人嘲笑吗？第四单元1 .C（ A拈轻怕重nin;B狭隘aì D水渠qú ）2 .D（A麻木不仁;B派遣 ;C流淌 ）3 B “忍俊不禁地笑”重复。4 D（ A无主语，删去“使”； B矛盾删去“有没有”；C 重复，删节去“大约”）5 B（诗人主要运用象征手法）6 .A7 .B（凭借）8.B9 .D（如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，于事无补矣。）10 B11 幸尚宽 /何为不可12不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向。不做到安静就不能高瞻远瞩

15、。怠慢便不能振奋精神，冒险急噪便不能治理品性。翻译：华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说： “幸好船还宽敞，有什么可为难的。” 眼看后面的贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说： “刚才我所以犹豫， 正是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢?”于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。13自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。14叙述了父亲暗中送我上学的经过，（ 1 分）赞美父爱，表达我的愧疚和感激。（1 分 ）15父亲为送我

16、上学，路上受了伤（ 1 分）而我却全然不知。 （ 1 分）16运用了比喻的修辞方法，（ 1 分）生动形象地写出父亲腿上伤疤既长又深，（ 1 分）突出表现父亲对我深沉的爱。 （ 1 分）17 （答出两点即可）内容上表明对父亲的愧疚和感激，深化主题。语言上运用比喻，形象地写出父亲对我的关爱，生动感人。结构上篇末点题，使文章结构完整严谨。18示例：像冬日的暖阳，温暖着我；（ 1 分）像夏日的凉风，爱抚着我。（ 1 分）19生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成“布面上的红黄色”， 具有美感，能引起读者阅读兴趣。20运用设问手法，引起读者注意，激发读者

17、思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同， 引出 “什么是好日子和坏日子的界限”， 为下文主旨的出现做铺垫。21内容上：深化主题，告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩。结构上：照应题目，收束全文。22示例：记得第一次去城里上学。早晨，妈妈和我去车站。 车子刚要启动，妈妈从车外递给我-个大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远，妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前，泪水慢慢地流下来。23烦恼随青春而来，让智慧接踵而至。（ 2）快乐成长， 烦恼如风。（ 3） 烦恼是一个人成长的 “资本” 。 （ 4）成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。（ 5）让我们扬起

18、快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。（ 6）你烦，我烦，大家烦，成长好烦；你想，我想，大家想，解决不难。24办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会25晓明，别烦恼，鼓足勇气，面对挫折，把这些化为前进的动力，相信一定能给妈妈和自己一份满意的结果。第五单元1.B（ A. 蓦然mò；C. 虐待nüè； D. 战栗 lì）2 .A（ B大相径庭；C神采奕奕；D蓬松）3 C4 .D （ A语序不当， “了解并保护”； B 搭配不当把 “采用”换为“认可”。 C矛盾，删去“是否”）5.B（ 鸟 梁实秋）6.C 7.C 8.D 9.D10 .

19、C11 . 虎不知兽畏已而走也/以为畏狐也。12 .骨头已经扔光了，但两狼像以前一样一齐追赶。想钻洞进入来攻屠户的后部。13 .男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。14懒汉恶习15习以为常葬送性命16鱼并没有重获新生，只不过是成了渔人钓海龟的工具（为海龟设置的陷阱）。17客观上，主观上18 .空气清新剂在生产、运输和使用过程中，有可能发生爆炸； 会造成二次污染；可能会使人产生精神依赖，引起慢性中毒。19 .不能删去，“真正”强调了空气清新剂没有从根本上改变空气质量。不能删去， “或许”表示可能，准确地说明

20、即使是较为知名的品牌，也不是绝对安全的。 （意思符合即可，有欠缺酌扣）20 .夏秋季节日照强烈，二空气清新剂属于易燃易爆 品，在高温下容易爆炸，夏秋季节容易产生臭氧，它 会与空气清新剂中的化学物反应，造成环境污染。21 .建议一：少用或慎用空气清新剂，最好不用。建议 二：不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖。建议三：选择成分提取自自然植物的较为有名的品牌22 .书法知识讲座书法知识竞赛书法大展台23 .日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。24示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是

21、衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。第六单元 .D （A钦差q n;B 饶头rá o;c 称职chè n）2 C（ A绵延； B御聘； D雕像）3 C（应为“骇人听闻”）4 .A（ B 缺宾语，后面加上“的活动”； C 搭配不当，删去“的作者”； D 矛盾，删去“不”）5 .B（西游记吴承恩）6 .B；7.C； 8.A ； 9.C10 .筑径通之/设栏护之/又何忧焉？11 .得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的

22、好。12 .何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？13 .它生了地球上最后一个鸡蛋（答到大意即可）14 .嫉妒、狭隘的阴暗心理。15 .不啰嗦。作者这样写，从内容上看，是强调母鸡下蛋已是接连不断，无法控制；从形式上看，分段排列，增强了语势。16 .改变鸡的卑微地位，使之加入珍贵动物的行列；激起鸡们的不满情绪，让它们彼此眼红。（ 答到大意即可）17听到了节目里主持人说的话（人的存在犹如电光石火） 。 评分说明：自己归纳或引用原文的话，意思对即可得分。18偶遇、保护并赠送小乌龟，体现了年轻军人内心充满爱心

23、；节目里的话给年轻军人真切的帮助和教育，军人的心灵受到了震撼，让他认识到了世上有很多东西值得用生命去护卫，所以军人说，这都是上天送给我的礼物。评分说明：结合文意能够理解出“礼物”是小乌龟和节目里的话，并分析出“礼物”给军人带来的内心变化和心灵震撼。19内容：作者借花开飘香，暗指在这严寒的冬季，爱心之花飘香：他人的一句话，能起到温暖人、教育人、感动人、震撼人的作用，也正如花开一样温馨飘香，沁人心脾。结构：升华主题（深化主题）。20.示例：一次，在我成绩下滑时，老师给我了一句鼓励的话语，这是我收到的最好的礼物。评分说明：只要写出是精神上的礼物，而不是物质上的礼物，即可得分。21一是绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；二是绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。（意思相近即可）22参考示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。（内容恰当，前后有内在联系计2 分；句式一致计1 分，有文采计1 分 ）23参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先， 阅读本身就是学生学习的一部分，设置 “图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完