教育信息化工作先进个人典型事迹

1、精选文档教育信息化先进个人推举材料在十余年的教同学涯中，他时常以一个优秀老师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，师德高尚，对本职工作精益求精。自开展教育信息化工作以来，他乐观学习理论学问，熬炼提高实践操作技能，在教育信息化工作中积累了贵重阅历，为学校宽敞教职员起到了乐观的榜样作用。一、端正态度，充分生疏教育信息化的重要意义在教育教学工作中，孙老师认真学习先进的理论和创新思想，求真务实，乐观探究，锐意改革，开拓创新，精彩履行岗位职责。1998年参与工作的孙老师，经受了农村学校从几间红瓦房、满院土操场，到现代化教学大楼的变化过程，完成了从一枝粉笔讲一节课到计算机多媒体充分呈现学习内容的转变。在

2、这一转变中，他深刻感受了社会的飞速进展，特殊是正在到来的信息化社会使他充分生疏到，在教育过程中要全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革与进展，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求。二、乐观学习，提高个人信息技术力量中国教育信息化走过了既循序渐进，又快速进展的历程。教育管理：从纸质的手写抄录到无纸化的电子信息系统的管理；教学手段：从幻灯机到电视机，再到计算机、投影仪、电子白板；信息化建设 ：从校校通到“班班通”；教学质量检测：从手工阅卷到网上阅卷，从手工成果计算到电脑高智能（云计算）质量分析；老师教学：从纸质教参备课讲课到计算机资料搜寻、PPT及课件视频演示备

3、课讲课；同学学习：从单一课堂接受式学习到运用信息化手段的学习。教育信息化开展到现在，信息技术与教育的深度融合，计算机及互联网技术扮演了格外重要的角色，为在工作岗位中实现教育信息化，孙老师格外留意学习计算机及互联技术，并应用于教育教学。1、自学计算机及互联网有关学问和技术当今世界科学技术突飞猛进，学问更新也在速度逐步加快，特殊是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异、瞬息万变。在这样的状况下，任何一名老师都难以完全适应形势的需要，在参与工作的这些年里，孙老师接受阅读书籍、观看视频教程、互联网搜寻、向他人请教等方式乐观自学计算机软件，先后自学Microsoft Office、LED条屏把握

4、软件、ZKTeco考勤管理系统等软件，并娴熟应用于学校日常的事务办公及课堂教学；自学画图、光影魔术手、Wondershare DVD、格式工厂、会声会影、Nero等，并用它们做出学校宣扬短片、“一校一品”视频等；自学Auto CAD，并绘制学校平面图、建筑内部结构图、基础项目改造效果图等；自学GHOST软件，协作U盘启动技术，维护、修复计算机系统；自学互联网基础学问，并生疏应用于交换机、路由器、网线排布等。2、参与教育信息化培训与连续教育孙老师先后参与计算机培训、教育技术培训，并以优异成果拿到合格证书，参与2015河南信息技术应用力量提升培训，逐一完成课程学习、BBS、工作坊活动、我的作业、培

5、训感言五个阶段。在课程学习中总学习时长达36小时；在BBS发贴，无灌水、无抄袭，全为个学习心得与体会的原创文章，其中有数篇文章被班级学友多次转发；参与案例收集与技术答疑问题整理两个工作坊活动，完成问题记录单3份，提交两个PPT类教育资源类文件；第一时间完成培训作业，并被老师评为优秀作业。三、充分使用信息化平台，使其为教育教学服务在飞速进展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有打算意义的因素。信息时代给教育注入了新的生气和活力，对教育产生了深刻的影响也提出了更高的要求。伴随互联网技术的进展，计算机、平板电脑、智能手机的普及，人们猎取信息的渠道越来越多，速度越来越快，孙老师乐观融入信息

6、时代，充分使用信息化平台。1、管理学校网站，推广微信订阅号，做好教育教学宣扬工作孙老师负责学校的宣扬工作，除了向外界媒体投稿宣扬以外，他依托机构红页建设，启动校内网站管理相关工作。规划设计学校网站各大版块，确立以【图片轮播】、【通知公告】、【工作要闻】、【最新动态】四个栏目为主，稿件内容或由孙老师亲自动手，或责任到人，围绕学校中心工作，细心预备素材，随时更新内容，这些图文并茂的信息充分呈现了学校师生的奇特形象。近年来，微信客户端迅猛兴起并广泛普及，孙老师以敏锐的眼光捕获到了宣扬工作新的媒体与方式，筹划并开通了学校微信订阅号，认真管理，乐观推广，使其不仅是形象呈现，更是成为学校、家庭、社会沟通沟

7、通的平台。2、用好信息化平台，使其为教育教学服务在信息时代，办公信息化，沟通信息化，孙老师管理和使用了多个信息化平台，其中有：全国教育信息工作进展地理信息系统，国家教育资源公共服务平台，青少年体育综合信息系统，教育技术装备管理平台，郑州市学校平安教育平台，校讯通，优教通，I家校等，每接手一个平台，他都能快速生疏系统，并得心应手使用，充分发挥每个平台的强大作用，使其为教育教学服务。如：去年期末考试后，在全体师生返校的前一天，突降大雪，农村的孩子按原方案时间返校将有很大平安隐患，接到学校通知后，孙老师充分运用校讯通和优教通平台，在1个小时内，把新的时间通知到学校1000多名师生，并确保每位老师和同

8、学都收到精确信息。四、深度融合信息技术与学科教学教育信息化的核心是教学信息化，为强化自身的教学信息化，并推动整个学校的教学信息化，孙老师投入大量的时间和精力，在数学教学中对深度融合作息技术做出乐观有用的尝试与探究。孙老师的数学教学，运用现代多媒体信息技术对教学活动进行制造性设计，发挥计算机帮助教学的特有功能，把信息技术和数学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化、互动化。他在数学教学中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合；充分把握信息技术教学手段，利用文字、实物、图像、声音等多种传媒方式向同学传递信息；在教学中充分调动同学乐观性、激发同学的求知欲

9、、活跃同学思维、拓展同学想象力，收到良好的课堂教学效果。同时利用信息技术，把数学学习延长至课本以外，校内以外，既节省时间又拓展学问力量，可以说是在最短的时间教会了同学最多的学问。五、上好信息技术课，指导同学参与信息技术大赛孙老师的信息技术课，课堂上留意培育同学学习和应用计算机的意识和力量，留意同学学以致用，让同学用所学到的学问和技能去解决实际生活中的问题。教学校生学计算机时，设计符合他们的年龄特点和实际需要的教学内容要。例如“画图”，同学可以利用它来设计贺片，送给他人；“Word2007”，同学可以利用它写作文、写信；“录音机”，同学可以利用它放自已宠爱的乐曲，学英语。这样，在课堂上学的都能与

10、生活实际相结合，都能服务于现实生活，都是同学所需要的，同学学起来就会有爱好，乐于学。六、使用“优教班班通”软件，维护“优教班班通”硬件，挂念同事应用信息技术2010年，学校安装了“优教班班通”系统，该项目是在完成“宽带网络校校通”建设的基础上，建设了优教教育资源公共服务平台，以实体班级为基础建设网络学习空间，为老师、同学和家长供应PC、手机以及平板教学应用服务。孙老师接手学校这项工作以来，乐观参与各级各类培训，学校培训、市教体局培训、威科姆公司培训等无一落下。渐渐成长为从软件的安装到升级；从网络备课到教室授课；从老师端到同学和家长端；从课件呈现到作业批改，几乎是“无所不能”的应用能手。同时孙老师也学会了班班通教学机、投影仪、白板等硬件的使用维护与简洁修理，为学校“班班通”工作的整体建设与推广使用起到了乐观的推动作用。在实践中，孙老师不止步于自学自用，还留意推广和带动四周老师，每次教研会，他的发言总会有目标性的指向教育信息化，有老师关于计算机软硬件问题、关于课件制作问题、关于资源下载上传使用问题，他总是毫无保留拿出个人所学，不能解决的准时请教“高人”，最终这些问题都能在孙老师这里解决。总之，互联网，云计