小学数学教学重难点确定和实施策略PPT课件

1、 定安县教育教学研讨培训中心定安县教育教学研讨培训中心 2019 2019年年3 3月月2727日日教学重点是根据教学目的，在对教材进展科学分析的根底上而确定的最根本、最中心的教学内容，普通是一门学科所论述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特征的集中表达。它的突破是一节课必需求到达的目的，也是教学设计的重要内容。 1. 1. 教学重点的含义、类型与特点教学重点的含义、类型与特点 构成重点 按重点的位置和作用 知识重点育人重点问题重点全书重点单元重点教学重点的特点 广泛性育人性1. 1. 教学重点的含义、类型与特点教学重点的含义、类型与特点课时重点根底性例如，对重点内容练习的设计，必需提供应

2、学生一定数量的、不同层次的练习题，既要有单项练习还要有变式练习和综合练习。 教学重点的类型 构成缘由构成缘由有的内容是重点又是难点，有的内容是重有的内容是重点又是难点，有的内容是重点但不一定构成难点点但不一定构成难点 还有的内容是难点但不一定是重点。还有的内容是难点但不一定是重点。 重点普通都具有一定的稳定性和长期性重点普通都具有一定的稳定性和长期性难点具有暂时性和相对性难点具有暂时性和相对性 案例六年级上册“处理问题的战略交换。本课的教学重点有两个：让学生学会用“交换的战略了解题意、分析数量关系；让学生明白交换问题的特点：在和一定的数量关系下，将一种数量交换成另一种数量。(1)(1)掌握处理

3、问题的普通步骤，能掌握处理问题的普通步骤，能按步骤处理问题；按步骤处理问题；(2)(2)会用会用“交换的战略了解题意、交换的战略了解题意、分析数量关系；分析数量关系；(3)(3)学会检验，掌握检验方法；学会检验，掌握检验方法；(4)(4)明白交换问题的特点：在和一明白交换问题的特点：在和一定的数量关系下，将一种数量交定的数量关系下，将一种数量交换成另一种数量；换成另一种数量；(5)(5)了解用了解用“交换战略处理倍数交换战略处理倍数关系和相差关系问题的同和异；关系和相差关系问题的同和异；(6)(6)感受感受“交换战略处理特定问交换战略处理特定问题的价值。题的价值。(2)让学生学会用让学生学会用

4、“交换的战交换的战略了解题意、分析数量关系。略了解题意、分析数量关系。(4)让学生明白交换问题的特让学生明白交换问题的特点：在和一定的数量关系下，点：在和一定的数量关系下，将一种数量交换成另一种数将一种数量交换成另一种数量。量。 作为以“找规律为课题的数学课，要找的规律是什么？研读教材以及相应的教师用书，了解了教材的编写意图：本课教学把图形沿着一个方向平移，根据平移的次数推算被该图形覆盖的总次数。其实平移比规律更重要，只需有了平移，就有了规律。经过教学，进一步提升学生探求规律的认识和程度，提高从数学角度认识和解释生活景象的才干。在研读教材时发现：方框按顺序平移，领会对应关系，是更为本质的规律。

5、 怎样找规律呢？也许，我们更多地关注找怎样的规律，其实，我们更需求在“找上做文章。找规律的教学价值与重点是在“找的过程中。这样将本课的重点确定为：探求简单图形沿一个方向进展平移后覆盖次数的规律。 五年级五年级案例案例3、在他人的鼓、在他人的鼓励和协助下，励和协助下，努力抑制学努力抑制学习过程中遇习过程中遇到的困难，到的困难，体验数学问体验数学问题的探求性题的探求性和挑战性，和挑战性，获得胜利的获得胜利的体验。体验。1、让学生探求简单图形沿、让学生探求简单图形沿一个方向进展平移后覆盖一个方向进展平移后覆盖次数的规律。次数的规律。2、能根据把图形平移的次、能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总

6、数推算被该图形覆盖的总次数。次数。1 1把握好重点和难点把握好重点和难点是突出重点、突破难点是突出重点、突破难点的前提。的前提。 2 2找准知识的生长点是突出找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。重点、突破难点的条件。 3采用适宜的教学方式是突出重点、突破难点的关键。 4积累根本的数学阅历是突出重点、突破难点的根底。5信息技术的合理运用是突出重信息技术的合理运用是突出重点、突破难点的保证。点、突破难点的保证。 化动为静 化隐为显现代信息技术 化难为易 化笼统为直观如教学如教学“处理问题的战略时，适宜的处理问题的战略时，适宜的教学方式是独立思索教学方式是独立思索尝试解题尝试解题协作协作交流

7、交流比较归纳比较归纳反思小结反思小结构成体构成体验。验。 可根据以下可根据以下3点找准知识生长点：点找准知识生长点：(1)有的新知识与某些旧知识属同类或类似，有的新知识与某些旧知识属同类或类似，要突出要突出“共同点，进而突破重、难点；共同点，进而突破重、难点；(2)有的新知识由两个或两个以上旧知识有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出组合而成，要突出“衔接点，进而突破衔接点，进而突破重、难点；重、难点；(3)有的新知识由某旧知识开有的新知识由某旧知识开展而来的，要突出展而来的，要突出“演化点，进而突破演化点，进而突破重、难点。重、难点。 首先是深钻教材首先是深钻教材 其次是备足学生其次是备足学生 三、突出重点、突破难点的主要战略 “分数的意义这一内容是五年级下学期系统学习分数知识的起始课,概念性强,对今后的学习至关重要。学生对分数意义的了解是本节课的重点,了解分数的意义,关键是对单位“1的了解和把握。因此,先让学生对单位“