用爱心滋润学生心田 (2)

1、用爱心滋润学生心田对于关心教育下一代工作，我始终坚持：让每一位学生得到发展，让每一位学生得到开发，让每一位学生得到尊重，让每一位学生得到快乐，不让一个学生因家庭困难而辍学。从教二十余个春秋，一直担任班主任工作，一心一意为学生的健康成长服务，关爱每一个孩子，走进孩子心灵深处。在工作中，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中融为一体，互助互爱，共同发展。开展各种丰富多彩活动，以培养学生的行为习惯为重点，以培养学生道德情感为核心，让学生在活动中获得成长。多年来，始终把塑造学生的美好人格作为自己的最高目标，看着学生们在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到为人师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的

2、过程中创造了为人师的幸福。一、倾注爱心 走进心灵“随风潜入夜，润物细无声。”这就是教师的爱。做了多年的班主任工作，我深知作为一个教师，必须洞察每一个学生的思想动态，防微杜渐，引领他们树立远大的理想，健康成长。2011年9月，我又担任了新一届的班主任工作，接班后，针对学生的不同情况我采用不同的方式对学生引导、教育。他们有的是因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身的基础太差不想学，也有的是因为智力的原因失去信心。摸清了班级的情况后，我制定了切实可行的计划，利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。为了改变部分学生爱上网打游戏的坏习惯，在课余，我收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的

3、事实来教育学生，让他们明白小学生迷恋打游戏的害处。教育的真谛是真诚而无私的爱，班主任更要善待每一个孩子，善待每一个孩子的每一份情感。只要用一颗真诚而无私的爱心，与孩子们一起弹拨爱的“和弦”，就一定能在师生之间产生强烈的情感共鸣。我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫杨海迪的同学特别调皮、贪玩、厌学、打架，给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，我了解到他爸爸经常不在家，妈妈工作很忙也顾不得管他，几年来他一直这样，同学们都很讨厌他，家长对他也很失望，因而他自己就破罐破摔。针对这些情况我采取了以下措施：首先利用课余时

4、间给他补习，一有时间我就和他谈心，并帮他一起制定了学习计划；然后再和他的家长沟通思想，使他在家能享受到温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，让他负责班级里的事。他感受到老师对他的重视，有了自信心。我关注着他在生活和学习中的进展，给他讲父母生存的艰难，做子女的不应该再为父母增加负担，只有他学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力。慢慢的他有了学习的动力，他转变了，上课能认真听讲了，作业也能按时交上，同学们也渐渐的喜欢和他交朋友了。在工作中遇到了很多贫困生和留守学生。由于父母常年不在家，由爷爷奶奶负责照顾，尽管有的孩子很独立，还能照顾年迈爷爷奶奶，但在心理上精神上他们还是需要外

5、界的关心和关爱。我曾对贫困学生开展捐资助学活动，为他们添置了学习用品，资助生活费，帮他们解决了生活中的困难，使他们和普通孩子一样享受着上学的乐趣和权力。二、任劳任怨 不断奋进对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈钻研。时光荏苒，我已经度过了二十几年的教书育人生涯。二十几年来我始终以满腔地热情投入工作，毫无怨言地接过重担，从不喊累叫苦，小病从来不请假，当学生们有时看到我带着病痛样子为他们上课，都流下了感动的眼泪。不断的学习和实践，丰富了我的实践经验，也提高了我的理论基础和教学水平，随着新课改的深入我很快更新了观念，不断摸索。曾多次承担校内外观摩课，示范课教学任务，与此同时，我还积极总结撰写教学论文，二十几年来，我认真履行了一个教师应尽的职责，我不懈的努力也得到了学校及上级的肯定。人的一生，没有最高层次的目标，只有更高层次的追求，人只有不断向着更高层次目标不懈的追求，才会不