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文档简介

1、蒙数学一模总结蒙数学一模总结纵览全局争取高效蒙数学组白春梅一.4.10考试分析1.试卷难度的情况本试卷总体难度平稳，难度适中，是一份注重基础知识和基础能力的试卷。题量与整卷的结构与去年的高考试卷相似。2.考试所存在的问题（1）数学基础知识不扎实常用的公式使用不熟练，数学概念和数学规律不清楚，空间的想象力不够，基本的分析问题和解决问题的思想和方法不掌握。（2）审题读题能力不足学生往往没有通过认真细致的读题和审题，只看个大概就开始盲目做题，这样一来就大大增加了不会做和做错的概率。（3）解题马虎很不规范解题过程中，文字表达过简或根本没有文字表达，如：26题的几何证明题书写调理不清，还有的学生表达不规

2、范。（4）同学之间的差距明显同学之间的差距巨大，最高与最低相差67分。同学间数学领会能力差距越来越大，上课听课的情况比较明显有差距，作业情况差距明显，解题能力差距也很大。二.复习计划高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。第一个是以教材为基本内容，第二个以教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗漏知识，因为这也是作为我们二轮三轮复习的基础。通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特

3、点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。就第二轮复习想法如下：应做好五个“重在”。1重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；2重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；3重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；4重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；5重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。总之，高考临近。时间紧，任务重。在后期复习中，力求重基础，抓考点，加强综合训练，指导学生的应试技巧和解题方法；同时调整好学生的心理状态，使他们充分备战高考，在高考中发挥出最佳水平。扩展阅读：蒙小数学201*-201*年度第一学期测试题（蒙小数学）姓名：-评价-一、请在以下图中分别找出图形。二、连线.3三、认数字。13四、比较大小。五、数一数。1-3

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