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文档简介

1、10.1 我的发现与担心家乡的水怎么了襄阳市第四十六中学猜谜左右两弯加一钩，五湖四海任我游，四面八方全走遍，人人和我交朋友。肥沃的土地水缺土的严重地缺少了水。最后。灌溉农田饮用提供动植物生息洗衣服游泳饮料家乡的水怎么了 学习目标： 1、了解家乡发展中的水资源污染的现状及被污染原因。 2、从我做起，从身边的小事做起，保护环境，节约资源。 第一课时合作探究一 任务：思考：小朋友发现了什么问题？ 原因是什么？ 流程： 1.独学p66的内容。 2.自由展示。 3.自主点评。看到这些画面，你有什么感受？看到这些画面，你有什么感受？合作探究二 任务：思考：1、这些水污染是怎么造成的？ 2、水污染会给生活造

2、成什么危害？ 流程： 1、独学p6768的内容。 2、组内小展示。 3、组间大展示。水资源受到污染的原因工业废水直接流入江河生活污水直接排入江河生活垃圾倒入江河水污染带来的危害污染地下水农作物受到污染直接危害水生物人们使用、食用污水水污染给人带来的危害合作探究三 任务：思考：为了保护水资源，我们能做些什么呢？ 流程：1.独学p69页的内容.（看图学文。) 2.组内小展示。 3.组间大展示。为了保护水资源，我们能做些什么呢？1、改掉用水时把水龙头开到最大的习惯。2、看到没有关紧的水龙头，立即把它关住。3、买无磷的洗衣粉。4、不往江河湖泊中扔倒垃圾。5、在生活中学会循环用水。合作探究四 任务：为了保护水资源，我们一起来出谋划策，帮助大家更多的了解水资源，提高保护水资源的意识吧！ 流程：1.组内准备； 2.小组探讨。 3.交流展示。 节水标志上方的弧线节水标志上方的弧线代表着自来水管道和代表着自来水管道和水龙头，在水龙头中水龙头，在水龙头中滴下的一滴水，被一滴下的一滴水，被一只手掌仔细地接住。只手掌仔细地接住。标志巧妙地利用接与标志巧妙地利用接与节的谐音，形象而生节的谐音，形象而生动地将动地将“节水节水”之意之意寓于其中。它告诉我寓于

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