五年级下册数学-第四单元2.真分数和假分数第2课时把假分数化成整数或带分数∣人教新课标 ppt课件_第1页
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第四单元第四单元 分数的意义和性质分数的意义和性质2.2.真分数和假分数真分数和假分数 第第2 2课时把假分数课时把假分数化成整数或带分数化成整数或带分数1.1.组内交流组内交流“学一学中的内容学一学中的内容, ,然后相互说一说然后相互说一说: :他是如他是如何把假分数化成整数或带分数的何把假分数化成整数或带分数的? ?他更喜欢哪种方法他更喜欢哪种方法? ?2.2.组内同窗相互列举一些假分数组内同窗相互列举一些假分数, ,并把这些假分数化成整并把这些假分数化成整数或带分数。数或带分数。( (集中展现集中展现) )146=3.同一种零件同一种零件,王师傅王师傅2小时做小时做15个个,李师傅李师傅3小时做小时做20个个,谁谁每小时做得更多一些每小时做得更多一些?(得数化成带分数后再进展比较得数化成带分数后再进展比较)等于等于1小于小于9大于或等于大于或等于9是是9的倍数的倍数把假分数化成整数或带分数把假分数化成整数或带分数,常用的方法是用常用的方法是用()除除以以():1.假设商是整数假设商是整数,那么可以化成整数那么可以化成整数,()就是所要化就是所要化成的整数。成的整数。2.假设还有余数假设还有余数,那么可以化成带分数那么可以化成带分数,()就是带分就是带分数的整数部分数的整数部分,()就是带分数中真分数部分的分子就是带分数中真分数部分的分

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