常见传染病及其预防教学设计

1、常见传染病及其预防教学设计教材分析常见传染病及其预防是本节的教学重点。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此在教学过程中，我们要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。教学建议建议在上课的前几天，布置学生收集他们所知道的疾病名称，并提出以下问题，以供思考：1. 在你们所知道的疾病中，哪些病是传染病?哪些并不是传染病?并说明理由。2. 哪些病可以通过接种疫苗来预防?3. 你能根据这些传染病发病的原因而它们分为几种类型吗?教学目标知识与技能理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施过程与方法对所收

2、集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施情感态度价值观知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段重点常见传染病的病因、传播途径和预防措施 难点 传染病的预防措施 教学准备多媒体课件相关教辅材料课时2 课时教学过程教学内容教师活动 学生活动 设计意图 引言 近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但是都具有传染性吗？根据疾病能否在生物体之间传播，将疾病分为传染性疾病（传染病）和非传染性疾病。根据教材回答问题 引出主题 传染病的定义 病原体的类型板书，引导学生分析引导学生分析总结病原体的类型：细菌真菌病毒引由传染病的定义传染病：具有传染性的疾病，它可以由各种病原体（包括病 毒、

3、细菌、真菌等）引起，能在人与人、人与动物或动物与 动物之间相互传染。展示常见传染病的病原体根据病原体的不同，将传染病分为（传染病的类型）：细菌性传染病病毒性传染病寄生虫性传染病结合信息库的资料，小组讨论，举例两种疾病，分别分析是 否是传染病，指由病原体拓展知识面培养分析、总结、归纳的能力提高学生的感性认识传染病的流行基本环节介绍几种常见的传染病流行性感冒乙型肝炎结核病艾滋病传染病的流行过程：传染病在人群中的发生、传播和终止的过程。展示非典的资料引导学生分析总结传染病流行的基本环节传染病流行的基本环节：具备传染源传播途径易感染人群拓展知识总结：传染病的流行过程小组讨论分析，传染病流行的基本环节（

4、必备条件）认识传染病流行的基本环节预防传染病的主要方法展示预防传染病的方法传染源的管理：对传染病病人的管理、对病原体携带者的管 理、对接触传染者的管理，以及检疫切断传播途径：水环境的监测、食物监测、消毒和无害化处 理 保护易感染人群：预防接种、传染病疫情监测、预测预报和健康教育以预防非典为例，根据传染病流行的基本环节，讨论如何预防传染病。根据流行的基本环节制定预防的基本措施，培养学生理性思维的能力总结展示艾滋病的资料引导学生分析资料知识点回顾总结分析艾滋病的传染源、传播途径、易感染人群以及应采取的预防措施让学生认识艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性倡导20 世纪 60 年代以后，随着对传染病的诊断、治疗和预防能力的提高，传染病曾一度被人类遏制住肆虐的脚步。但近年来，不仅肺结核、疟疾和鼠疫等过去几乎销声匿迹的传染病又卷土重来，而且还产生了艾滋病、埃博拉病和克雅氏病等一些新的传染病。在我们与非典斗争的时候，短短