人教版四年级上册语文第七单元复习资料1

1、 我认识了我认识了为中华之崛起为中华之崛起而读书而读书中的中的 、那那片绿绿的爬山虎片绿绿的爬山虎中的中的 和和乌塔乌塔中中 的乌塔。的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩让我印象最深刻、最敬佩的是的是 ，因为，因为 。 周恩来周恩来 对文一丝不对文一丝不 苟、对人平易真诚苟、对人平易真诚自立自强、热情活泼自立自强、热情活泼 在这些人的成长故事中，我要像周恩在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（来一样（ ） ；像乌塔一样；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（时的（ ）和写作改作时的）和写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强同学）。从柯岩老师写给张国强同学的

2、信中，我懂得了（的信中，我懂得了（ ）的道理。的道理。 选择词语填入括号里：选择词语填入括号里： 平易近人平易近人独立自主独立自主立志成才立志成才尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长 一丝不苟一丝不苟基础知识部分基础知识部分生字读读写写帝帝d 义义y 伯伯b 租租z 振振zhn 范范fn 闯闯chung 凡凡fn 巡巡xn 嚷嚷rng 妇妇f 惩惩chng 篇篇ping 荐荐jin 翻翻fn 帘帘lin 页页y 删删shn 词词c 燥燥zo 握握w 洽洽qi 昏昏hn 厅厅tng 糊糊h 伯父伯父 模范模范 巡警巡警 吵嚷吵嚷 惩处惩处 抱负抱负 胸怀胸怀 喝彩喝彩 推荐推荐 眼帘眼帘 删掉删掉

3、 规范规范燥热燥热 融洽融洽 黄昏黄昏 客厅客厅 帝国主义帝国主义 灯红酒绿灯红酒绿 热闹非凡热闹非凡 风和日丽风和日丽 耀武扬威耀武扬威 得意扬扬得意扬扬 振兴中华振兴中华基础知识部分基础知识部分多音字难字用心写。处处(ch)(ch)处理处理 喝喝(h)(h)喝水喝水 (ch) (ch)处所处所 (h)(h)喝彩喝彩 露露(l)(l)透露透露 佛佛(f)(f)仿佛仿佛 (lu)(lu)露馅露馅 (f)(f)佛像佛像塞塞(si)(si)塞外塞外 钉钉(dng )(dng )钉钉子子 (s) (s) 阻塞阻塞 (dng)(dng)钉扣钉扣子子 (si)(si)瓶塞瓶塞“范、惩范、惩”是上下结构，

4、不是上下结构，不能写成左右结构；能写成左右结构；“巡巡”字中的字中的“”是撇点，是撇点，不能写成半圆；不能写成半圆；“嚷嚷”字的右半部分应写得字的右半部分应写得紧凑一些。紧凑一些。 “昏昏”字的上半部分是字的上半部分是“氏氏”，不能多加一点；不能多加一点；“荐荐”字的下半部分字的下半部分“存存”，不能错写成不能错写成“在在”。形近字细分辨。帝帝( (帝国帝国)啼啼( (啼叫啼叫) ) 义义( (意义意义)意意( (意思意思) ) 伯伯( (伯父伯父)泊泊( (停泊停泊) ) 租租( (房租房租)祖祖( (祖国祖国) ) 振振( (振奋振奋)震震( (地震地震) ) 范范( (模范模范)犯犯(

5、(囚犯囚犯) )嚷嚷( (吵嚷吵嚷)壤壤( (土壤土壤) ) 妇妇( (妇女妇女)扫扫( (扫地扫地) ) 惩惩( (惩罚惩罚)征征( (长征长征) ) 篇篇( (篇章篇章)偏偏( (偏向偏向) ) 荐荐( (推荐推荐)存存( (存在存在) ) 翻翻( (翻阅翻阅)播播( (播种播种) )词词( (词句词句)伺伺( (伺候伺候) ) 燥燥( (燥热燥热)躁躁( (暴躁暴躁) ) 洽洽( (融洽融洽)恰恰( (恰当恰当) ) 词语会理解词语会理解焦点焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民是帝国主义争夺在华利益的一

6、个重点地区，是民族危机极其深重的地方。族危机极其深重的地方。耀武扬威耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。租界里炫耀武力，显示威风。得意扬扬得意扬扬：课文中指那个大个子洋人看到租界里：课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。得意，神气十足。铿锵有力铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。响亮而有节奏。词语会理解词语会理解诸生诸生：这里是敬辞，总称教室里的所有学生。：这里是敬辞，总称教室里的所

7、有学生。“诸诸”是是“众、许多众、许多”的意思，类似的用法还有的意思，类似的用法还有“诸位诸位”等。等。胸怀胸怀：胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心：胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。世界。惬意惬意：这里是很满意、很舒服的意思。：这里是很满意、很舒服的意思。语塞语塞：指不知怎样回答对方的问题。：指不知怎样回答对方的问题。红眼病红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。慕而忌妒。碰钉子碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。：比喻在生活中遇到的各种困难。近义词是朋友近义词是朋友温柔

8、温柔温和温和 闪烁闪烁闪亮闪亮 清晰清晰清楚清楚 坚定坚定坚决坚决 驱使驱使迫使迫使 繁华繁华繁荣繁荣 燥热燥热干燥干燥 胸怀胸怀胸襟胸襟 期待期待期望期望 蕴含蕴含包含包含 推荐推荐推举推举 疲倦疲倦疲劳疲劳 充足充足充分充分 道别道别告别告别 讨教讨教请教请教 冒昧冒昧唐突唐突 摆脱摆脱解脱解脱 烦恼烦恼苦恼苦恼 骄傲骄傲傲慢傲慢 得意扬扬得意扬扬神气十足神气十足 耀武扬威耀武扬威张牙舞爪张牙舞爪反义词是对手反义词是对手热闹热闹冷清冷清 清楚清楚模糊模糊 温柔温柔冷酷冷酷 透露透露保密保密 质朴质朴浮华浮华 增添增添减少减少 疲倦疲倦精神精神 危险危险安全安全 反驳反驳赞同赞同 充足充足不

9、足不足 匆匆匆匆姗姗姗姗 烦恼烦恼快乐快乐 乐观乐观悲观悲观 伤心伤心高兴高兴 摆脱摆脱陷入陷入 骄傲骄傲谦虚谦虚 左顾右盼左顾右盼目不斜视目不斜视 风和日丽风和日丽风雨交加风雨交加句段品味吧句段品味吧一、一、日积月累日积月累有志者事竟成。有志者事竟成。(后汉书后汉书)有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(刘备刘备)坏事再小也不能去做，但好事再小也要去做。坏事再小也不能去做，但好事再小也要去做。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈韩愈

10、)学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于不约束自己。行为的成功在于深思熟虑，败毁在于不约束自己。 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明陶渊明)感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事。感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事。25、为中华之崛起而读书、为中华之崛起而读书易读错的词：铿易读错的词：铿 锵锵 有有 力力kng qing 惩惩 处处chngch易写错的词：吵易写错的词：吵 嚷嚷课文知识点：课文

11、知识点：1.有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来。有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来。2.周恩来立下周恩来立下“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的原因是什么？的原因是什么？答：因为他亲眼见到中国人在租界受答：因为他亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇，从中深刻体会到到了不公正的待遇，从中深刻体会到伯父说的伯父说的“中华不振中华不振”的含义。的含义。第第2525课为中华之崛起而读书课为中华之崛起而读书 这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会

12、到伯父说的伯父说的“ ”“ ”的含义，从而立志要为的含义，从而立志要为“ ”“ ”而读书，表现了少年周恩来的而读书，表现了少年周恩来的 。 课文写了三件事：（课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件三件事本身又构成了文章的一件主要事件） 第一件事讲第一件事讲1212岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“ ”“ ”，这使他疑惑不解；，这使他疑惑不解； 第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这

13、使他真正体会到伯父说的话的含义；含义； 第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“ ”。 第一件事和第二件事是第一件事和第二件事是 关系，第二件事和第三件事是关系，第二件事和第三件事是 关系。关系。 因为因为“ ”“ ”所以才要所以才要“ ”“ ”，这才，这才是读书的目标。是读书的目标。因果因果因果因果2626课课推荐推荐 眼帘眼帘 删掉删掉 规范规范 燥热燥热 融洽融洽黄昏黄昏 客厅客厅 翻看翻看 一篇一篇 几页几页 动词动词握手握手 堪称堪称 楷模楷模 余晖余晖 摇曳摇曳 亲切亲切树立树立 跳跃跳跃 闪烁闪烁 修改修改 符号符号 增添增添蕴含蕴含

14、 模模糊糊模模糊糊 绿葱葱绿葱葱 2626、那片绿绿的爬山虎、那片绿绿的爬山虎课文知识点：课文知识点：1 1. .叶圣陶给叶圣陶给“我我”批改作文。批改作文。 2 2. .叶圣陶请叶圣陶请“我我” 到他家做客到他家做客。3 3. .写爬山虎是为了表达自己当写爬山虎是为了表达自己当时的心情。时的心情。4 4. .为什么要用为什么要用“那片绿绿的爬那片绿绿的爬山虎山虎”为题目？为题目？答：因为叶老的教导使答：因为叶老的教导使“我我”懂得了应该懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过将近三十怎样做人，怎样作文。时间已过将近三十年，一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那年，一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿

15、绿的爬山虎。片绿绿的爬山虎。对人：平易近人对人：平易近人对文：一丝不苟对文：一丝不苟叶圣陶叶圣陶第26课那片绿绿的爬山虎 这篇课文是作家 在1992年为了纪念 （ ）写的 的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文 、对人 , 其人品和文品都 。 肖复兴肖复兴叶圣陶先生叶圣陶先生回忆性回忆性一丝不苟一丝不苟平易近人平易近人堪称楷模堪称楷模 那片绿绿的爬山虎主要写了叶老先生那片绿绿的爬山虎主要写了叶老先生关心小作者的两件事，第一件关心小作者的两件事，第一件 ，第二件第二件 。从这些。从这些事事看出叶老先生看出叶老先生

16、 。给给“我我”修改作文修改作文邀请邀请“我我”到他家做客到他家做客对文一丝不苟，对人平易近人，人品和对文一丝不苟，对人平易近人，人品和文品都堪称楷模文品都堪称楷模 背诵默写的段落：背诵默写的段落：7 7、9 9、1010段段 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻密密麻麻，几，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。联系上下文理解“密密麻麻”的意思 又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先

17、生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。联系上下文理解联系上下文理解“春风拂面春风拂面”：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指文中指我从叶老先生的批改中感受到我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。风拂过脸庞，让我感受到温暖。 我非常庆幸，自

18、己第一次见到作家，竟是这样一我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我，作家的作品就是这么写的。我1515岁时的那个夏天意义岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。“那片爬山虎总是那么绿着那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目这句话结尾与题目呼应呼应 那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里那片绿绿的爬山虎，是指的叶老

19、先生家里的爬山虎，而的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着那片爬山虎总那么绿着”是指叶是指叶老先生给我的印象和老先生给我的印象和“我我”的这次经历让的这次经历让“我我”印象深刻，终生难忘。印象深刻，终生难忘。请你做做叶圣陶，改改病句请你做做叶圣陶，改改病句（1）终于给我买了一套童话故事。 （2）我全把一切告诉了老师。 （3）我们中队制定了环保活动方案和决心。 （妈妈）终于给我买了一套（妈妈）终于给我买了一套童话故事童话故事。我把一切告诉了老师。我把一切告诉了老师。我们中队制定了环保活动方案。我们中队制定了环保活动方案。2727、乌塔、乌塔易读错的词：易读错的词：洗洗 漱漱 shqijs惬惬 意意逻

20、逻 辑辑 语语 塞塞热爱生活热爱生活道理：道理：在生活中要克服依赖，在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的要有自立精神以及独立生活的能力。能力。训练重点训练重点：把文中人物的间接语言改写成直：把文中人物的间接语言改写成直接语言描写。接语言描写。2727课课疲倦疲倦 洗漱洗漱 惬意惬意 立即立即 惊讶惊讶 语塞语塞 解释解释 反驳反驳 满意满意 逻辑逻辑 缺少缺少 乐趣乐趣 坚持坚持 经常经常 继续继续 筋疲力尽筋疲力尽 丁零丁零丁零丁零 睡眼蒙眬睡眼蒙眬 电话号码电话号码 第第2727课乌塔课乌塔 这篇课文写的是这篇课文写的是1414岁的德国女孩（岁的德国女孩（ ）独自一人游欧洲的故事

21、，表现了这个少年的独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的（）和（）的能力，以及（）和（）的能力，以及她对生活的热爱。她对生活的热爱。乌塔乌塔自主意识自主意识独立生活独立生活2828课课冒昧冒昧 忽然忽然 采访采访 疏远疏远 嫉妒嫉妒 忌妒忌妒热闹热闹 寂寞寂寞 讨教讨教 摆脱摆脱 困境困境 处境处境获奖获奖 烦恼烦恼 判断判断 分析分析 患者患者 骄傲骄傲 夸奖夸奖 告诫告诫 教导教导 可惜可惜 理解理解 保持保持平衡平衡 温和温和 严肃严肃 忧愁忧愁 愿意愿意 飘飘然飘飘然勾肩搭背勾肩搭背 和睦相处和睦相处 一点一滴一点一滴 患难与共患难与共 受益匪浅受益匪浅 年少气盛年少气盛 年逾古稀年逾

22、古稀 形单影只形单影只尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长28易读错的词：易读错的词： 冒冒 昧昧受益匪浅受益匪浅年逾古稀年逾古稀mifiy道理：道理：明白了明白了“尺有所短，寸尺有所短，寸有所长有所长”的道理，我们应该正的道理，我们应该正确看待自己和他人，取长补短。确看待自己和他人，取长补短。书信格式：书信格式：称呼称呼 正文正文 祝福语祝福语 署名署名 日期日期(1)称呼称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。(2)正文正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果说的事情多，就应

23、该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。(3)结尾结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”等字眼，要另起一行顶格写。(4)署名署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。(5)日期日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。书信格式书信格式 第第2828课尺有所短课尺有所短 寸有所长寸有所长* * 课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所他认为同学们

24、嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。地进步。理解理解“尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长”

25、的含义：的含义： 每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。 要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。不足。1.1.周恩来站了起来，（）地回答道：周恩来站了起来，（）地回答道：“（ ）！）！” 我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（ ）。）。读读课文读读课文7 7、8 8自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？ . “我们的交谈很_，仿佛我_小孩，_ _大人，一个他的老朋友。他亲切之中_的认真，质朴之中_的期待，把我小小的心_了，以至不

26、知黄昏的到来。”这两这两句话中的句话中的“他他”指的是指的是_ _ ；这学期，我们还学过他写的文；这学期，我们还学过他写的文章章_ 。3.3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎_。夏日的。夏日的_仿佛一下子减去了仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像许多，阳光都变成绿色的，像_一样在上面跳跃，闪烁着一样在上面跳跃，闪烁着_的光点。的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片沉郁，如同一片_，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得得_。这两段话出自肖复兴的。这两段

27、话出自肖复兴的_。在作者眼前，。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：_。“我我”非常（），非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。大作家。1.1.周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：“（为中华之（为中华之崛起而读书）！崛起而读书）！” 我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（ 我们从小要立我们从小要立志为中华的兴起和富强而勤奋读书志为中华的兴起和富强而勤奋读书 ）。）。 读读课文读读课文7

28、7、8 8自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？ . “. “我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的这两句话中的“他他”指的是叶圣陶指的是叶圣陶 ；这学期，我们还学过他写的文章；这学期，我们还学过他写的文章爬爬山虎的脚山虎的脚。3.3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一刚进里院，一墙

29、绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃，闪烁着迷离的光点。面跳跃，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出自肖复玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出自肖复兴的兴的那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎。在作者眼前，那片爬山虎总是那么。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：

30、叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。“我我”非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（人品）非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（人品）与（作品）都堪称（楷模）的大作家。与（作品）都堪称（楷模）的大作家。一、把词语补充完整。一、把词语补充完整。（ ）兴中华）兴中华 和（和（ ）相处）相处 受益（受益（ ）浅）浅 （ ）难与共）难与共 年逾古（）耀（）扬威年逾古（）耀（）扬威左（）右盼年少气（）左（）右盼年少气（）二、根据课文填空。二、根据课文填空。同学们，回忆一下，在本单元课文中，（同学们，回忆一下，在本单元课文中，（ ）为中华之

31、崛起而读书；（为中华之崛起而读书；（ ）在少年时期有幸）在少年时期有幸得到了（得到了（ ）的作文指导；（）的作文指导；（ ）国的小姑）国的小姑娘（娘（ ）自助旅行欧洲。读了这些故事，我的）自助旅行欧洲。读了这些故事，我的收获是：（收获是：（ ）。）。振振睦睦匪匪患患稀稀武武顾顾盛盛周恩来周恩来肖复兴肖复兴叶圣陶叶圣陶 德德乌塔乌塔三、用修改符号修改病句。三、用修改符号修改病句。1、终于给我买了一套、终于给我买了一套童话故事童话故事。2、我全把一切告诉了老师。、我全把一切告诉了老师。3、乌塔是聪明勇敢的一个女孩。、乌塔是聪明勇敢的一个女孩。妈妈妈妈四、照样子写三字俗语。四、照样子写三字俗语。碰钉子碰钉子 （ ） （ ） （ ）红眼病红眼病摔跟头摔跟头小气鬼小气鬼 一、读句子，根据拼音填写词语。 pin1今天我学习了一( )课文。 Jin fn 2. 老师向我推( )了一本新书，我（ ）开第一，看见很多 c好( )佳句. zo3、今天天气很干( ). qi4、我和同学们的关系很融( ). w5、我们今天学习了（ ）手礼. tng hn lan6、天色已晚，客（ ）里很（ ）暗.我打开窗（ ）. h h7、小明今天迷迷( ) 的。二、读了那片绿绿的爬山虎我们知道，本文写了哪两件事？你还知道作者的哪些作品？一、多音字