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文档简介
1、小学英语教学案例针对学困生在教学工作中,教师常常会遇到这样棘手的问题:因少数学生学习有困难,使得班级的整体教学工作不能顺利进行。从学生的角度看,学习困难常常会诱发其一系列的心理问题,甚至会影响他们的心理健康。著名教育家韩凤珍说过:“难教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西自尊心。”在孩子的成长过程中,再没有比自尊心更重要的了.。而要保护学生的自尊心,就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态,建立对自己潜能开发的自信心,这样外力就会变为内力,学生就能永远前进,取得意想不到的可喜成绩。我所经历的一件往事便证实了这一点。去年三月初,我接手了五年级一个班的
2、英语课教学工作。这个班自三年级开英语课以来,英语成绩就一直落后于同行班2-分左右。而且“差生”成绩特差,即使把他们放到四年级学生中,成绩也会排在后面。他们中有些是由外地中途转来的,从没学过英语,一直跟不上来,便越落越远;有些则是在英语学习方面一直有很大困难,又懒于学习,不能及时完成作业。对于他们,我除了采取一些适合他们特点的教学方法外,还从“心上”着手,对他们经常鼓励,表扬,给以自信,使他们的学习成绩逐渐有所提高。转眼之间,已进入期末复习阶段。一天下课时,我边收拾东西边笑着问学生X:期末考试你打算考多少分呀?他很自信地回答到:“我想考70分以上!”因为他基础太差,又经常不完成作业,以前也从未考
3、过及格成绩。而且语文、数学成绩也不看好。所以看见他有这种想法便很高兴地点了点头。刚要说话,只听语文老师笑着插嘴到:你听他的,他还能考上70多分?能及格就不错了!数学老师此时刚好也走进教室。听了这话,便不假思索的抢白道:“真是的,说的比唱的还好听。就你这懒样儿,语文、数学都不及格,英语还能及格?”话音没落,就见刘强的脸唰的红到了脖子,羞愧的深深地埋下了头一刹那,我的心灵受到了强烈的震撼,学生那交织着自卑与痛楚的窘迫样儿,至今还一直在我眼前浮现。使我痛心不已,更为自己曾有过的类似“冒言”而羞愧难当。是呀,教师一句不经心的话语会多么无情地刺伤一颗稚嫩向上的心呀!或许就是教师的一句“损言”而抹煞了孩子
4、走向成功的自信!我赶紧微笑着走到他身边,伸出手跟他做出拉勾状,说到:“刘强,语文、数学老师都不相信你能考上70多分,但我相信你能!争口气,要点儿强,使使劲儿,期末考个好成绩来证明给大家看,好吗?”他迅速伸出手,边跟我拉勾,边狠狠地点着头:“好!我一定能考及格!”期末考试成绩出来了,他竟然考了76分!这个成绩虽然还远远低于班级的平均分,但对他来说,这简直是零的突破!得之不宜呀!对他来说,这不仅是实现了一个“诺言”,而且是使他树立起了可贵的自信心,维护了自尊!当我公布成绩的时候,不仅他自己乐红了脸,同学们也都为他使劲地鼓掌祝贺。掌声久久不息。晚上,我回到家,翻开书,陶行知老先生的一首诗映入我的眼帘:“你这糊涂先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别急忙把他们赶跑。你可要等到坐火
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